数学四年级上北师大版3.1卫星运行时间教案1

卫星运行时间。(教材第31~32页)
1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能熟练地进行计算。使学生掌握乘数中间或末尾有0的三位数乘法的计算方法。
2.通过多种形式的训练,让学生进一步明白三位数乘两位数的算理,加快计算的速度,提高计算的正确率,养成良好的计算习惯,提高计算能力。
3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。
重点:学生能熟练、正确地进行计算。
难点:乘数中间有0的计算方法。
课件。
师:同学们坐过火车吗 说说坐火车的感受。
出示图片及信息:动车每时可行250千米,高铁每时可行305千米。
师:你能提出什么数学问题吗 怎样列算式解答
让学生相互提问,然后请同桌来回答。
师:动车和高铁一天各行多少千米 怎样列式
学生自主解决,并在小组中交流。
展示汇报,教师板书:250×24=　　305×24=
　　【设计意图:孩子们都很认真听问题,都想别人能邀请他。】
1.学生分小组学习,解决乘数末尾有0的乘法。
(课件出示:教材第31页例2竖式)
观察例题,想想210×47如何解决呢
预设:一些学生能口算出来,教师适当给出评价。
(1)小组交流,要求如下:首先单独写出自己的方法,尽量多写几种,然后在小组里交流。交流的时候,如果你发现组员有不同的方法,把组员的方法记下来。最后,小组分工,有几种方法就派几个代表,一人讲解一种方法。
(2)展示汇报:学生板书计算方法。
学生可能会有两种竖式:
　　　
师:观察这两个算式,你有什么想法
引导学生进行比较,明确第2种比较简单。
通过交流,学生明确:像这样的题目,可以先用0前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0,注意前面计算出的0与末尾的0的区别。
(3)即时练习,要求全部用简便算法。
　　　　　　　　　
学生独立练习,教师巡视。
预设错误:
错误一:省略了2个0,却只补回1个0。
错误二:计算360×25时,一些学生只计算了5乘36就急着把0落下来,也就是只算了第一个步骤,就把0落下来,停止计算了。值得强调的是,0要在最后才落下来。
错误三:同一题第一步用一般写法,第二步用简便写法。注意的地方:省略0后,剩下的数要对齐数位。
2.学生分小组学习,解决乘数中间有0的乘法。
(课件出示:教材第31页例1竖式)
师:观察例题,想想408×23如何解决呢 请同学们在小组内讨论、交流自己的想法。
学生小组合作、探究。教师巡视,了解学生的讨论情况。
学生汇报,指名板演。
　　4
0
8
　×2
3　
　1
2
2
4
　8
1
6　
　9
3
8
4
着重解决当乘到0的时候,该注意什么。
【设计意图:引导学生用竖式计算三位数乘两位数,注意区别三位数中间有0和末尾有0的不同计算方法。通过三位数乘两位数的计算,学会解决一些实际问题,培养数学的初步应用意识。】
师:这节课你学会了吗 能谈谈你有什么收获吗
【设计意图:通过新旧知识的对比,培养积极思考的好习惯,激发主动探索的求知精神。】
卫星运行时间
乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数
乘数末尾有0　　　　　　　　　　　
乘数中间有0
250×24=6000　　　　　　　　　　　305×24=7320
2
5
0
×
2
4
1
0
0
0
5
0
0
6
0
0
0
　　
2
5
0
×
2
4
1
0
0
5
0
6
0
0
0
　　　　　
3
0
5
×
2
4
1
2
2
0
6
1
0
7
3
2
0
1.
学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中,具有曾经计算过乘数末尾有0的乘法的经验和认识。前面学生又掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法,在此基础上教学本节课的内容,有利于完善学生对乘法笔算方法的理解,提高笔算乘法的能力。
2.
本节课开头通过创设情境,激发学生的自豪感,达到了吸引学生注意力、调动学生积极性的目的。接着根据具体情况提出问题,列出一个乘数末尾有0的乘法算式。通过学生的尝试练习,引导他们利用已有的计算乘数末尾有0的乘法的经验,探究简便的笔算方法。教师注意了竖式的书写格式、计算过程和算理的重点讲评。“试一试”利用例题中的信息进一步提出问题,引导学生列出两个乘数末尾都有0的乘法算式,通过计算交流,协助学生认识到两个乘数末尾一共有几个0。就在最后的积的末尾添上几个0。最后通过笔算和口算的巩固练习,加深学生对算法的理解,发现算法间的联系,锻炼学生思维的灵活性和开放性。
A类
1.列竖式计算。
35×208　　　350×28　　　55×240　　　205×36
(考查知识点:三位数乘两位数;能力要求:提高计算能力。)
B类
2.甲、乙两架飞机同时从北京机场出发开往纽约,甲飞机每时飞行805千米,乙飞机每时飞行850千米,12时后两架飞机各飞行多少千米
(考查知识点:三位数乘两位数;能力要求:提高计算能力和解决实际问题的能力。)
参考答案：
课堂作业新设计
A类:
1.
7280　9800　13200　7380
B类:
2.甲:805×12=9660(千米)　乙:850×12=10200(千米)
教材第32页“练一练”第4~8题
4.
1
2
1
×
1
4
4
8
4
1
2
1
1
6
9
4
　　
3
0
4
×
5
8
2
4
3
2
1
5
2
0
1
7
6
3
2
　　
8
0
9
×
2
7
5
6
6
3
1
6
1
8
2
1
8
4
3
5.
2
0
3
×
3
2
4
0
6
6
0
9
6
4
9
6
　　
6
3
2
×
5
0
3
1
6
0
0
　　
6
0
9
×
5
7
4
2
6
3
3
0
4
5
3
4
7
1
3
　　
5
3
0
×
8
7
3
7
1
4
2
4
4
6
1
1
0
6.
320×31≈9600厘米=96米　96米>90米,不够。
7.
22800　13244　3380　2592　33046　10580
8.
(1)80×140=11200(元)　(2)70×160+(80-70)×138=12580(元)
12580元>11200元,赚钱。