《杨修之死》

课件21张PPT。 杨修之死温州市实验中学杨 聪惊讶发怒难过偷笑白眼…… 小说这东西，人人都能读，但是，要真的读出点韵味，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。
—葛红兵（文学批评家）才一字评杨修
，杨修！
(哼啊嘿唉吔呸……) 你们总劝我别做击鼓骂曹的祢衡，而不劝他们别当黄祖和曹操，真是岂有此理！
韬 光 养 晦 中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。
—林语堂《中国人之聪明》

杨修谦恭才博丞相
请署仓曹属主簿修
总知外内事皆称意
《曲略》

太祖既虑终始之变
于是以罪诛修
《三国志》
诸葛亮智取汉中曹阿瞒兵退斜谷 罗贯中:元末明初小说家，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志。转而编著《三国演义》，以古鉴今 。
作者为何这样写？ 历史是历史，历史资源是历史资源，当人们成为三国这一资源的建设者和改造者之后，三国就变成了人们抒发情怀的“实验田”。
——韩唐《三国十讲》
罗贯中在杨修身上寄寓了自己怀才不遇之悲,人才遭弃之痛。聪 明 杨 德 祖，
世 代 继 簪 缨。
笔 下 龙 蛇 走，
胸 中 锦 绣 成。
开 谈 惊 四 座，
捷 对 冠 群 英。
身 死 因 才 误，
非 关 欲 退 兵。
小 说 中 的 杨 修 走 了，留 给 我 们 的 是 无 尽 的 思 索……

如 果 我 们 用 功 利 的 目 光 审 视 杨 修，那 么 他 的 举 止 无 疑 是 自 取 灭 亡，令 人 费 解。 然 而，在 杨 修 身 上，我 们 却 可 以 感 受 到 什 么 是 个 性 飞 鸣，什 么 是 疏 放 洒 脱，什 么 是 君 子 坦 荡 荡，什 么 是 独 步 啸 群 雄。 翻 开 罗 贯 中 的 《三 国 演 义》，我 们 看 到 一 位 位 血 肉 丰 盈 的 知 识 分 子 如 杨 修 者，大 多 以 悲 剧 的 命 运 结 束 了 自 己 的 人 生 之 舞。
但，那 不 是 他 们 的 错！ 斯 人 已 逝，作 为 生 者，我 们 可 以 选 择 韬 光 养 晦 的 人 生 哲 学。然 而 , 我 们 不 应 该 鄙 弃 甚 至 打 击 那 些 才 华 外 显 、放 旷 直 言 之 人。
因为，没有宽容就没有未来。 这 堂 课 就 要 结 束 了，但它 带 给 我 们 的 思 索 也 许 远不 会 停 止，相 信 我 们 都 会 渐 次 成 长 为 一 个站 立 的 人谢 谢