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《酸的和甜的》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识9个生字，会写8个生 ( http: / / www.21cnjy.com )字，培养自主识字的能力。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法【来源：21·世纪·教育·网】
朗读感悟，理解课文内容，培养阅读能力。
3.情感态度和价值观
懂得“做事要亲自尝试，不能光听别人说”的道理。
【教学重点】
自主识字，有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
体会小动物的心里想法，明白其中的道理。
【教学方法】
图文结合，朗读感悟。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.猜谜语：冬天蟠龙卧，夏天枝叶开 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / zhidao. / _blank )，龙须往上长，珍珠往下排（谜底是葡萄）
谈话交流：大家吃过葡萄吗？（吃过）你认为葡萄是酸的还是甜的？（酸的 甜的）
有几只小动物也在讨论葡萄是酸的还是甜的这个问题，我们这节课就走进这个故事。
2.板书课题，齐读课题，指导“酸”的读音，注意是平舌音。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互相读一读生字所在的词语或者句子，正音。
（3）再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
2.自学汇报
（1）认读生字
出示识字游戏，指名读一读，检查识字情况。
suān pú tao hú li yìng shuō chuàn pò dài21世纪教育网版权所有
酸的 葡萄 狐狸 硬说 ( http: / / www.21cnjy.com ) 一串串 迫不及待
让学生说几个反犬旁的字，并说一说发现了什么？（反犬旁的字一般和动物有关 ）
（2）书写生字
课件出示会写的生字“串 兔 告 诉 狐狸 猴 颗”，学生仔细观察字的间架结构。
教师指导“反犬旁”的写法：反犬旁第一笔短撇粗壮，斜度约为45度；第二笔弯钩的弯曲处与撇的中上部相交；第三笔撇略长，由弯钩中上部起笔。 21教育网
（3）整体感知
课文讲了一个什么故事呢？结合课文内容完成填空。
故事讲了狐狸吃不到葡萄说葡萄是（酸）的，却迷惑了（小松鼠）和（小兔子），只有小猴子敢于（亲自尝试）。21·cn·jy·com
三、精读领悟
1.课文中写了哪些小动物的故事？（狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子）
2.课件出示插图一
指名朗读课文第一段，思考：狐狸在做什么？它是怎么想的？
指名说一说，集体交流。（狐狸要摘架上的葡萄吃，没有摘到。心想“这葡萄是酸的，不能吃！”）
指名板前表演狐狸的这段故事。
讨论：狐狸吃到葡萄了吗？他怎么知道葡萄是酸的？（她没有吃到，只是安慰自己而已。）
3.出示课文插图二、三。
小松鼠和小兔子也说架上的葡萄是酸的，它们是怎么知道的？（小松鼠听狐狸说的，又告诉了小兔子。听说的。）2·1·c·n·j·y
小松鼠和小兔子又是怎么想的呢？出示描写小松鼠和小兔子心理活动的句子。
“树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。”
“小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！”
从中你体会到了什么？（小松鼠和小兔子深信不疑）
分角色朗读：指两名同学扮演小松鼠和小兔子朗读二、三段，读出两只小动物的深信不疑。
4.出示课文插图四
小猴子是怎么做的？（他望望架上那一串串紫红 ( http: / / www.21cnjy.com )色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）“迫不及待”什么意思？（急迫得不能等待。形容心情急切。）你有过迫不及待的心情吗，用 “迫不及待”来说一句话吧。（写完作业，我迫不及待的打开电视机找到我最喜欢的少儿频道。
大年初一天刚刚亮，我就迫不及待的起床去赚红包了。）
5.出示课文插图五、六
小猴子这么着急吃架上的葡萄，却受到了小兔子的阻止，指三名同学扮演角色读一读小猴子、小松鼠和小兔子的对话。21·世纪*教育网
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
从对话中你体会到了什么？（小猴子质疑 小猴子注重实践）
6.课件出示课文插图七
小猴子听了小松鼠和小白兔的回答后是怎么做的？（小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。）“大口大口”说明了什么？（香甜 开心）www-2-1-cnjy-com
比较句子：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地地爬上葡萄架。
你认为每组中的两个句子，哪句更好些？为什么？（第二句好，因为“迫不及待”表现出小猴子想吃葡萄的急切心情；“大口大口”突出吃得香甜、开心。）www.21-cn-jy.com
小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，怎么做的？（也尝了一颗。啊！真甜。）
7.课件出示课文插图八
出示课文最后一句问句，学生讨论交流。
“小松鼠和小兔子真不明白， ( http: / / www.21cnjy.com )狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？”（狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”给自己心理安慰。后来这句俗语比喻达不到目的，以不好或自己不想要为由，来平衡自己失落的心情。）
8.感悟明理
读完这个故事，你有什么话要对“小松鼠和 ( http: / / www.21cnjy.com )小兔子”说吗？（以后做事不要光听别人说，要自己试一试。）从这个故事中你明白了什么道理？（做事要亲自尝试，不能光听别人说）
四、课堂总结
同学们，通过今天这个故事我们明白了一个道理：做事要亲自尝试，不能光听别人说。
5、课堂练习
照样子写句子。
1.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
3.小汽车开过来。
小汽车飞快地开过来。
六、作业布置
1.书写生字
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
酸的和甜的
狐狸 吃不着葡萄说葡萄酸
小松鼠 小兔子 坚信不疑
小猴子 勇敢尝试
做事要亲自尝试，不能光听别人说
【教学反思】
在识字教学中，第一做到自主识字，给 ( http: / / www.21cnjy.com )学生充分的阅读接触文本的时间，多读生字，再和同桌交流正音。第二随文识字，因时制宜地把生字分散在在课题中，句子里，朗读时、板书中，儿歌总结处、写字时。 课文教学中，力求把读放首位，通过自读，评读，小组合作读，小组展示读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。最后图文结合，落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。21cnjy.com
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《酸的和甜的》练习
一、看拼音写词语。
xiǎo hóu bái tù gào sù hú li 21教育网
（ ） （ ） （ ） （ ）
yì kē kē yí chuàn chuàn zhuàn lái zhuàn qùwww.21-cn-jy.com
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
狸（ ） 颗（ ） 拆（ ） 狐（ ）
里（ ） 棵（ ） 诉（ ） 抓（ ）
三、照样子写词语。
大口大口 _________ _________ _________
转来转去 _________ _________ _________
四、我会照样子改写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。
1.风筝飞上天空。
风筝____________飞上天空。
2.小朋友们在操场上做游戏。
小朋友们在操场上____________做游戏。
3.小明低下了头。
小明____________低下了头。
5、造句。
迫不及待：__________________________________________________2·1·c·n·j·y
一边……一边……：__________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
六、我会根据课文内容填空。
1.课文一共写了狐狸、___ ( http: / / www.21cnjy.com )______、_________、_________四个小动物。狐狸因为_________，所以说_________。树上的小松鼠听见了，他想_________就对小白兔说了_________。小兔子听_________都说葡萄是酸的，也说_________。只有小猴子_________，知道葡萄是甜的。
2.小白兔和小松鼠听了猴子的话，也 ( http: / / www.21cnjy.com )尝了一颗，他们不明白_________ ，小猴子对他们说_________。学了这个故事，我懂得了___________________________。21cnjy.com
7、阅读练习。
一只与狼搏斗的鹿
一群鹿在草地上一边晒(shài)着温暖 ( http: / / www.21cnjy.com )的太阳,一边吃着青草.突然,草丛中出现了一只狼.众鹿刚见到狼,就吓得四处逃命.其中一只却毫不惧怕,冲上去用犀(xī)利的角与狼搏斗.一直斗了很久,这鹿心想,不用大伙一起上,只要再上来两只鹿,就能把狼杀死,可一直不见鹿上来助阵.最后,这只鹿终于被狼咬翻了.临死前,这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能,而是因为自私破坏了团结,使整个鹿族落到这么个可悲的地步。”
1.在文中找到下列词语的近义词。21·世纪*教育网
忽然——（ ） 暖和——（ ）
2.鹿和（ ）搏斗，最后鹿（ ）
3.搏斗时，鹿想到了什么。写在横线上。
____________________________________________________________21·cn·jy·com
4.鹿为什么被咬死，用原文的话回答。
____________________________________________________________www-2-1-cnjy-com
《酸的和甜的》答案
一、看拼音写词语。
小猴 白兔 告诉 狐狸
一颗颗 一串串 转来转去
解析：注意“转”是“车”旁，“一颗颗”写成“一棵棵”也可以。
二、辨字组词。
狐狸 颗粒 拆开 狐狸
里外 一棵 告诉 抓住
解析：“狐”和“抓”字形特别相似，从偏旁加以区分。
三、照样子写词语。
大把大把 收拾收拾 打扮打扮
走来走去 游来游去 飞来飞去
解析：只要两组的词语和例子结构一样就可以。
四、我会照样子改写句子。
1.风筝慢慢地飞上天空。
2.小朋友们在操场上自由自在做游戏。
3.小明不好意思地低下了头。
解析：给每句话加上恰当的修饰词语，使句子更具体。
五、造句。
我迫不及待地打开电视机。
妈妈一边做饭一边哼着歌曲
解析：迫不及待指急迫得不能等待。形容心情急切。
六、我会根据课文内容填空。
1. 小松鼠 小兔子 小猴 ( http: / / www.21cnjy.com )子 吃不到葡萄 葡萄酸 狐狸说葡萄酸就一定是酸的 葡萄是酸的 小松鼠 葡萄是酸的 亲自摘葡萄吃21世纪教育网版权所有
2.狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢 狐狸吃不着葡萄说葡萄酸 做事要亲自尝试，不能光听别人说
解析：这些填空内容是课文的主要内容，在熟读课文的基础上完成填空。
7、阅读练习。
1.在文中找到下列词语的近义词。
突然 温暖
解析：要按要求在文中赵谨以此。
2. 狼 死了
3.搏斗时，鹿想到了什么。写在横线上。
不用大伙一起上,只要再上来两只鹿,就能把狼杀死。
解析：这是对鹿心理活动的描写，强调团结的力量。
4.鹿为什么被咬死，用原文的话回答。
看来不是我们鹿族软弱无能,而是因为自私破坏了团结,使整个鹿族落到这么个可悲的地步。
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人教新课标版 二年级上册第十七课
酸的和甜的
激趣导入
猜谜语
冬天蟠龙卧，
夏天枝叶开，
龙须往上长，
珍珠往下排。
葡萄
大家吃过葡萄吗？
你认为葡萄是酸的还是甜的？
酸的 甜的
和
suān
1
自读课文，读准字音，读通句子。
2
同桌互相读一读生字所在的词语或者句子，正音。
自读要求
初读感知
3
再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
酸的
硬说
狐狸
一串串
迫不及待
认读生字
葡萄
suān
yìng
hú li
chuàn
pò dài
pú tao
你学过哪些反犬旁的字？
狗 猫 猪 狮 狼 ……
你有什么发现？
反犬旁的字一般和动物有关
串
兔
告
诉
颗
狐
狸
猴
书写生字
反犬旁第一笔短撇粗壮，斜度约为45度；第二笔弯钩的弯曲处与撇的中上部相交；第三笔撇略长，由弯钩中上部起笔。
课文讲了一个什么故事呢？
填空：
故事讲了狐狸吃不到葡萄说葡萄是（ ）的，却迷惑了（ ）和（ ），只有小猴子敢于（ ）。
酸
小松鼠
小兔子
亲自尝试
精读领悟
课文中写了哪些小动物的故事？
狐狸
小松鼠
小兔子
小猴子
狐狸在做什么？它是怎么想的？
狐狸要摘架上的葡萄吃，没有摘到。
“这葡萄是酸的，不能吃！”
狐狸吃到葡萄了吗？他怎么知道葡萄是酸的？
它没有吃到，
只是安慰自己而已。
小松鼠和小兔子也说架上的葡萄是酸的，它们是怎么知道的？
小松鼠听狐狸说的，又告诉了小兔子。
听说的
狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！
深信不疑
分角色朗读：
扮演小松鼠和小兔子朗读二、三段，读出两只小动物的深信不疑。
小猴子是怎么做的？
他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
“迫不及待”什么意思？
急迫得不能等待。形容心情急切。
写完作业，我迫不及待的打开电视机。
大年初一天刚刚亮，我就迫不及待的起床去赚红包了。
造句：
扮演角色读一读小猴子、小松鼠和小兔子的对话。
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
“你吃过吗？”
“你尝过吗？”
从对话中你体会到了什么？
小猴子质疑
小猴子注重实践
小猴子听了小松鼠和小白兔的回答后是怎么做的？
小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。
“大口大口”说明了什么？
小猴子吃得香甜、开心。
比较句子：
1.小猴子吃起葡萄来。
2.小猴子大口大口地地爬上葡萄架。
1.小猴子爬上葡萄架。
2.小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
每组中的两个句子，哪句更好些？为什么？
表现出小猴子想吃葡萄的急切心情。
突出吃得香甜、开心。
小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，怎么做的？
也尝了一颗。
啊！真甜。
狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”给自己心理安慰。
后来这句俗语比喻达不到目的，以不好或自己不想要为由，来平衡自己失落的心情。
感悟明理
做事要亲自尝试，不能光听别人说。
读完这个故事，你有什么话要对“小松鼠和小兔子”说吗？
以后做事不要光听别人说，要自己试一试。
从这个故事中你明白了什么道理？
课堂总结
同学们，通过今天这个故事我们明白了一个道理：做事要亲自尝试，不能光听别人说。
课堂练习
照样子写句子。
1.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.小猴子吃起葡萄来。
小猴子___________吃起葡萄来。
3.小汽车开过来。
小汽车_______开过来。
大口大口地
飞快地
作业布置
1.书写生字
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
酸的和甜的
狐狸 吃不着葡萄说葡萄酸
小松鼠
小兔子 坚信不疑
小猴子 勇敢尝试
做事要亲自尝试，不能光听别人说
