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《纸船和风筝》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识8个生字和由生字组成的词语，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
图文结合理解课文内容，体会小松鼠和小熊吵架后的心理变化。
3.情感态度和价值观
懂得珍惜友谊
【教学重点】
掌握本课生字新词，有感情地朗读课文。
【教学难点】
图文结合理解课文内容，体会小松鼠和小熊吵架后的心理变化。
【教学方法】
图文结合、朗读感悟。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.猜谜语：“两头尖尖月儿弯，水上漂浮莫打翻。”（纸船）
“像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。” （风筝）
师引入：同学们知道吗？风筝和纸船还能做“信使”呢！这节课我们就走进这个故事。
板书课题，生齐读课题，指导“风筝”的“筝”读轻声。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读课文，纠正生字读音。
（3）再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
2.自学汇报
（1）认读生字游戏
课件出示生字游戏，检查识字情况。
zhuā méi xìng fú chǎo jià huài zhā21教育网
抓 莓 幸 福 吵 架 坏 扎
（2）认读词语，巩固识字。
课件出示带有生字的词语，指名朗读、开火车读，集体交流。
zhuā méi xìng fú chǎo jià huài zhā
抓住 草莓 幸福 吵架 乐坏了 扎风筝
（3）书写生字
课件出示会写的生字“坏 松 扎 ( http: / / www.21cnjy.com )抓 祝 福 句 举”，学生观察这些生字在田字格里的位置，临摹书写。温馨提示：“举”下面不要写成“羊”。21·cn·jy·com
（4）整体感知，课件出示课文插图，学生结合插图说一说课文的主要内容，完成填空。
课文讲了（小松鼠）和（小熊）通过（纸船）和（风筝）成了好朋友，吵架后又通过（纸船）和（风筝）和好的故事。www.21-cn-jy.com
三、精读领悟
1.学习课文第1自然段
指名说一说小松鼠和小熊家的位置，课件出示图片演示。（松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。）2·1·c·n·j·y
这里交代了小松鼠和小熊家的位置，为什么还说“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过”？（为后文中“纸船漂到小熊家门口”做了铺垫。）【来源：21·世纪·教育·网】
2.小组合作学习课文2--6自然段，课件出示出插图一、插图二。
（1）小松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？小组交流后，指名读一读有关句子。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”www-2-1-cnjy-com
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”21·世纪*教育网
在上面的两段话中大家发现有两个字字形相似，字音相同了吗？（“漂”和“飘”）
纸船在哪漂？（水中）所以用三点水旁的“漂”。风筝在哪借助什么飘？（在空中借助风飘）所以用风字旁的“飘”。21世纪教育网版权所有
小熊为什么不折纸船呢？联系小松鼠和小熊家的位置说一说。（因为小熊住在山脚，纸船不能漂到山上去。）
（2）哪个词语说明了小松鼠和小熊收到礼物后的心情？（乐坏了）“乐坏了”换个词语说一说。（“很高兴”“高兴极了”“很开心”）2-1-c-n-j-y
（3）指导朗读：读一读课文的2--6自然段，读出小松鼠和小熊“乐坏了”的心情。
（4）小结：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
3.学习课文7--11自然段
（1）指名朗读课文第7、8、9自然段
通过朗读这几段课文你知道什么了？（小松鼠和小熊因为一点小事吵架了。）
猜一猜：他们可能因为什么小事吵架了呢？（小松鼠的纸船放晚了；小熊的风筝线断了；相约出去玩越约错地点了……） 21*cnjy*com
哪个词语说出了他们吵后的心情？（很难过）请你带着难过再读一读这几个自然段。
他们两个从内心想和好吗？（想）从哪里看出来的？（不好意思）
假设：说一说如果跟好朋友吵架了，会不会主动和好，为什么？（不会，不好意思；会，珍惜友谊）
小结：小松鼠折了纸船、小熊做了风筝，都是出于不好意思而没有送给对方。
（2）齐读课文第10、11自然段。课件出示插图三
过了几天，松鼠再也受不了啦！他在纸船上写了什么？（“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”）
那么小熊愿意和好吗？从哪看出来的？（傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。）带着兴奋的心情练读11自然段。21cnjy.com
小结：看来小熊的心情和小松鼠的心情是一样的。纸船和风筝又架起小松鼠和小熊友谊的桥梁。
4.拓展延伸
你一定也有很多好朋友吧，你与他们发 ( http: / / www.21cnjy.com )生矛盾后是怎么和好的呢？和大家说一说吧。（我会给他写个小纸条；我给他买个小礼物；我会找他当面把矛盾化解……） 【来源：21cnj*y.co*m】
四、课堂总结
同学们，通过小松鼠和小熊的故事，我们知道了要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，友谊才会地久天长。【出处：21教育名师】
五、课堂练习
我会填上适当的词。
一（ 座 ）山 一（ 只 ）纸船
一（ 条 ）小溪 一（ 张 ）纸条
一（ 件 ）小事 一（ 只 ）风筝
六、作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
纸船 和 风筝
小松鼠 小熊
好朋友
【教学反思】
这篇课文是一个感人至深的童话故事 ( http: / / www.21cnjy.com )，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。学习中把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的几句重点句引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，从而使学生产生情感上的共鸣。
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《纸船和风筝》练习
一、看拼音写词语。
jù zi zā hǎo qīng sōng hǎo huài 21教育网
（ ） （ ） （ ） （ ）
sōng shù zhù fú zhuā zhù xìng fú2-1-c-n-j-y
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、辨字组词。
坏（ ） 幸（ ） 霉（ ） 吵（ ）
怀（ ） 辛（ ） 莓（ ） 炒（ ）
3、连线。
一个 小山
一座 风筝
一点 草莓
一只 小事
四、用加点的词语造句。
1.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
__________________________________________________________________
2.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
__________________________________________________________________
五、加标点。
1.怎么办呢（ ）他想了想（ ）就扎了一只风筝（ ）
2.纸船里放着一个小松果（ ）松果上挂着一张纸条（ ）上面写着（ ）祝你快乐（ ）
六、根据课文内容填空。
1.松鼠和小熊住在（ ）山上。松鼠住在（ ），小熊住在（ ）。山上的小溪往下流，正好从小熊的（ ）流过。21世纪教育网版权所有
2.可是有一天，他们俩为了一点（ ）吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的（ ），小溪里再也看不到漂流的（ ）了。2·1·c·n·j·y
七、阅读练习。
她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
1.填空。
一阵（ ）之后，一只小手颤抖地（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）。忽然又（ ），然后又（ ）。
2.抽血时小男孩为什么哭成那样？21cnjy.com
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3.小男孩为什么宁可舍命也要救那位小姑娘？
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《纸船和风筝》答案www.21-cn-jy.com
一、看拼音写词语。
句子 扎好 轻松 好坏
松树 祝福 抓住 幸福
解析：“松树”不是“松鼠”；“抓”不要多写一点。
4、辨字组词。
坏人 幸福 倒霉 吵架
怀抱 辛苦 草莓 炒菜
解析：“幸”和“辛”很相似，要注意区分。
五、连线。
一个 小山
一座 风筝
一点 草莓
一只 小事
四、用加点的词语造句。
1.我再也不和小红一起上学了，我再也不理她了。
2.妈妈给我买了一件新衣服，我非常高兴。
解析：答案比唯一，句子通顺就可以。
五、加标点。
1.怎么办呢（ ？ ）他想了想（ ， ）就扎了一只风筝（ 。 ）
2.纸船里放着一个小松果（ ， ）松果上挂着一张纸条（ ， ）上面写着（ “ ）祝你快乐（ ！” ）21·cn·jy·com
解析：第1句是设问句，用问号。松鼠在纸船上写的话要用引号。
六、根据课文内容填空。
1. 一座 山顶 山脚 家门口
2. 小事 风筝 纸船
七、阅读练习。
1.填空。
一阵（ 沉默 ）之后，一只小手颤抖地（ 举起来 ）。忽然又（ 放下去 ），然后又（ 举起来 ）。【来源：21·世纪·教育·网】
解析：文章结尾交代小男孩以为救了小姑娘自己就会死，所以此处描写突出小男孩的心理矛盾。
2.抽血时小男孩为什么哭成那样？21·世纪*教育网
答：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
解析：这是医生说的话，揭开男孩哭的原因。www-2-1-cnjy-com
2.小男孩为什么宁可舍命也要救那位小姑娘？
答：小男孩回答说：“她是我的朋友。”
解析：文章的最后一句话，点明中心。
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人教新课标版 二年级上册第二十课
纸船和风筝
激趣导入
猜谜语：
两头尖尖月儿弯，水上漂浮莫打翻。
纸船
风筝
像蝶不是蝶，
像鸟不是鸟，
清明前后天上飞，
就怕雨水浇。
和
zheng
初读感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正生字读音。
3.再读课文，想课文讲了一个什么故事？
自读提示
抓
zhuā
莓
幸
福
认读生字
吵
架
坏
扎
méi
xìng
fú
chǎo
jià
huài
zhā
认读词语
抓住
zhuā
草莓
méi
幸福
xìng fú
扎风筝
zhā
乐坏了
huài
吵架
chǎo jià
坏
松
扎
祝
福
句
抓
举
书写生字
温馨提示：“举”下面不要写成“羊”。
整体感知
课文讲了（ ）和（ ）通过（ ）和（ ）成了好朋友，吵架后又通过（ ）和（ ）和好的故事。
结合插图说一说课文的主要内容，完成填空。
小松鼠
小熊
纸船
风筝
纸船
风筝
精读领悟
学习课文第1自然段
小松鼠和小熊家的位置：
小熊
松鼠
为什么写“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过”？
为后文中“纸船漂到小熊家门口”做了铺垫。
小组合作学习课文第2--6自然段
小松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！
小熊为什么不折纸船呢？
因为小熊住在山脚，纸船不能漂到山上去。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
大家发现有两个字字形相似，字音相同了吗？
“漂”和“飘”
纸船在哪漂？
水中
所以用三点水旁的“漂”
风筝在哪借助什么飘？
在空中借助风飘
所以用风字旁的“飘”
“很高兴”“高兴极了”“很开心”
哪个词语说明了小松鼠和小熊收到礼物后的心情？
“乐坏了”换个词语说一说。
乐坏了
有感情朗读2--6自然段，读出小松鼠和小熊“乐坏了”的心情。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
学习课文第7--11自然段
通过朗读这几段课文你知道什么了？
小松鼠和小熊因为一点小事吵架了。
哪个词语说出了他们吵后的心情？
很难过
猜一猜：他们可能因为什么小事吵架了呢？
小松鼠的纸船放晚了
小熊的风筝线断了
相约出去玩约错地点了……
请你带着难过再读一读这几个自然段。
他们两个从内心想和好吗？
（想）
从哪里看出来的？
（不好意思）
小松鼠折了纸船、小熊做了风筝，都是出于不好意思而没有送给对方。
假设：说一说如果跟好朋友吵架了，会不会主动和好，为什么？
不会，不好意思。
会，珍惜友谊。
齐读课文第10、11自然段。
过了几天，松鼠再也受不了啦！他在纸船上写了什么？
“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
小熊愿意和好吗？从哪看出来的？
“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。“
带着兴奋的心情练读11自然段。
小结：看来小熊的心情和小松鼠的心情是一样的。纸船和风筝又架起小松鼠和小熊友谊的桥梁。
拓展延伸
你一定也有很多好朋友吧，你与他们发生矛盾后是怎么和好的呢？和大家说一说吧。
我会给他写个小纸条
我给他买个小礼物
我会找他当面把矛盾化解……
课堂总结
同学们，通过小松鼠和小熊的故事，我们知道了要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，友谊才会地久天长。
课堂练习
我会填上适当的词。
一（ ）山 一（ ）纸船
一（ ）小溪 一（ ）纸条
一（ ）小事 一（ ）风筝
座
只
条
件
张
只
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
纸船 和 风筝
小松鼠 小熊
好朋友
