【课堂无忧】西师大版一上4.6《解决问题》（课件）

(共30张PPT)
4.6
解决问题
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
能理解十几加几（不进位）和相应减法的算理，熟练掌握计算方法；准确识别情境图中的数学信息，正确列出并计算加减法算式。
01
02
通过观察、分析情境图，经历从实际问题抽象出数学算式的过程，提高解决问题和数学思维能力。
03
感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣；在解决问题过程中，培养克服困难的意志，体验成功的喜悦。
02
新知导入
1.新龟兔赛跑。
10+5
16－3
19－2
13
17
13
15
14
16
19
15
13+6
15+1
17－4
12+2
02
新知导入
2. 比 多几个？
小
提
示
求一个数比另一个数多或少几，用减法计算。
8 － 5 = 3
03
任务一
学习任务一
运用不进位加法解决问题
03
任务一
原来有（　 　）名少先队员，又新加入（　　 ）名。
12
5
现在有多少名少先队员？
03
任务一
现在有多少名少先队员？
把原来的人数和新加入的人数合起来，要用加法计算。
12 + 5= （名）
03
任务一
现在有多少名少先队员？
12 + 5= （名）
10
2
7
17
12 + 5 = （名）
17
表示现在的少先队员。
03
任务一
加 法
解决数量增加的问题
计算时，就像数的组成那样，把十几看成1个十和几个一，先把几个一相加，再和1个十合起来。
04
任务二
学习任务二
运用不退位减法解决问题
04
任务二
18
6
比 多几个？
求一个数比另一个数多几，用减法计算。
18 － 6
04
任务二
比 多几个？
18
6
18 － 6
10
8
2
12
用数数来验证。
从18开始倒着数6个数，17、16、15、14、13、12。
04
任务二
比 少几个？
18
6
也就是求 比 多几个？
18 － 6
12
算式一样，结果也一样。
04
任务二
比较两个数量多和少，不管问谁比谁多，还是谁比谁少，用的都是大数减小数的减法运算。
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
用数学的眼光来发现其中的小秘密。
05
任务三
说一说。
鱼缸里原来有13条小金鱼，现在又倒进去1条。
把两个数量合在一起，求一共有多少，用加法计算。
13+1=14（条）
05
任务三
说一说。
17个
5个
17－5=12（个）
这个算式表示什么？
05
任务三
17－5=12（个）
表示 比 多多少个？
还表示 比 少多少个？
都是从多的数量里去掉和少的同样多的那部分，剩下的就是多或少的数量。
05
任务三
加 法
把两部分合起来，求总数。
减 法
从总数里去掉一部分，求剩下的部分。
06
课堂练习
1.算一算。
14
+ 5 =
－ 6 =
18
－ 6 =
+ 4 =
19
13
12
16
06
课堂练习
2.列式计算。
先摆
再摆
一共
先摆
拿走
还剩
10+5=15
17－5=12
06
课堂练习
3. 比 多多少只？ 比 少多少只？
-
15
3
12
=
（只）
答： 比 多12只， 比 少12只。
06
课堂练习
4.19名同学排队测视力。
明明前面有多少名同学
后面有多少名同学
9－1=8（名）
19－9=10（名）
9
答：明明前面有8名同学，后面有10名同学。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道求“增加后的总数”用加法计算。
我还知道求一个数比另一个数多（或少）多少，用减法。
08
作业布置
【综合实践类作业】
找找生活中能用20以内不进位加法和不退位减法解决的问题。
09
板书设计
解决问题
12
5
＋
＝
10
2
7
17 （名）
18
6
－
＝
10
8
2
12（个）
谁比谁多
谁比谁少
增加后的总数→加法
减法
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