山东省青岛市市北区七年级上学期2025-2026学年语文期中试题（无答案）

青岛市市北区2025—2026学年七年级上学期期中考试试卷
七年级语文质量调研
(考试时间： 120分钟；满分： 120分)
本试题共24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。
一、积累与运用(11分)
班级计划开展以《收获·分享》为主题的语文活动。现邀请你作为设计组的成员，参与以下几个阶段的任务。
任务一：完成《收获·分享》开场白的设计工作
亲爱的同学们，文字在时光里雕镂印记。那印记是春光中花枝招展的生机，是亲情里yīn ( )蔽身心的暖意，更是求学路上从茫然无措到突然明了的成长。A.这场语文活动，是知识与体验的互相分享，更是文字与成长的互相启发。
回望三个单元的学习之旅，每一程都记忆犹新。B.我们在第一单元静听淅沥雨声和天地间气象万千的景致，用文字zhù()蓄自然的灵秀，让每一处描写都有鲜活的着(zháo)落。第二单元于细微处触摸亲情的温度，让这份浓厚的亲情各得其所，字里行间沁(qìn)人心脾。我们在第三单元徜徉(chángyáng)于童年与求知的天地，在谆谆(zhūn)教诲中推开思维之门，让成长的底色愈发烂漫明亮。
C.通过这场活动，我们收获了阅读经验也感受到分享的温暖力量。D.我们在这个有温度的场合，整理、分享并扩充见解，让每一份对语文的热爱都愈发醇厚。
1.根据拼音将汉字补充完整。 (2分)
① yīn ( )蔽 ② zhù ( )蓄
2.请你选出加点字注音错误的一项是（ ）(3分)
A.着(zháo)落 B.沁(qìn)人心脾
C.徜徉(cháng yáng) D.谆谆(zhūn)
3.请你选出画横线的成语使用有误的一项是（ ）(3分)
A.那印记是春光中花枝招展的生机。
B.更是求学路上从茫然无措到突然明了的成长。
C.回望三个单元的学习之旅，每一程都记忆犹新。
D.第二单元于细微处触摸亲情的温度，让这份浓厚的亲情各得其所，在字里行间沁人心脾。
4.画波浪线的句子中有语病的一项是（ ）(3分)
二、阅读(59分)
(一)诗歌阅读(12分)
任务二：完成《收获·分享》诗文分享卡
5.请根据所学诗文，补写诗文卡。(6分)
(1) “春天像健壮的青年， ① ，他领着我们上前去”，春天带给人希望，给人积极向上之感。(朱自清《春》)
(2)“秋风萧瑟， ② ”秋风凄凉强劲，巨浪翻滚，壮阔宏大的景象令人心生豪迈气概。(曹操《观沧海》)
(3)“③ ，切问而近思”，广泛地学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。(《论语·子张》)
(4)“④ ，⑤ ”，夜色未尽，红日已升，旧年未过，春意已至，时序交替中蕴含自然理趣。(王湾《次北固山下》)
(5)“夕阳西下， ⑥ ”，夕阳落山，孤独的旅人漂泊羁旅，徒增凄凉愁苦之情。 (马致远《天净沙·秋思》)
6.下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句写得精妙，描绘出早春潮涨时水面宽阔，帆船逆风而行的画面，以“一帆悬”之小景写出了“两岸阔”的大景神韵。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是，诗人在柳絮纷飞、杜鹃悲啼之际，听到了友人被贬龙标的不幸遭遇。
C.《行军九日思长安故园》中“故园菊”突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
D.《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。
7.阅读下列古诗，完成古诗后的题目。(3分)
山亭夏日①
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】①题目中的山亭，是山中别墅的一个亭子。诗人当时正在山亭上乘凉，见到山亭夏日的景致，有感而作此诗。②水晶帘：原指质地精细而色泽莹澈的帘，此处指池塘水波。
请从感官角度，品味诗句“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的妙处。
(二)名著阅读(6分)
任务三：开展《收获·分享》读书会，分享阅读心得
8.小文所在的学习小组打算在读书会分享《朝花夕拾》阅读感受，他们围绕“鲁迅童年生活的乐趣”进行了交流，你认为下面哪个篇目可以跳过(3分)
A. 《五猖会》
B. 《无常》
C. 《从百草园到三味书屋》
D. 《父亲的病》
9.鲁迅一生都在寻求理想的道路上行走，一路上许多人与物给了他力量和勇气，结合《朝花夕拾》中具体的人或物，谈一谈其带给鲁迅怎样的影响 (3分)
(三)文言文阅读(12分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
————《咏雪》
【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
————《陈太丘与友期行》
【丙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
————《论语》
【丁】生求学于师，或①问：“吾终日诵书，而终不得其要，何解 ”
师曰：“读书在精不在多。若徒逐卷数，未若究一事而通其理。”生领①之，遂择《论语》一篇细研。俄而窗外蝉鸣，生心稍乱，欲弃书出游。
师见之，取案上墨块示曰：“此墨初为石，经千磨万研方为汁，若中途弃之，终成顽石耳。”生愧，乃复坐案前，屏气凝神，逐字揣摩。
越②三月生遇疑能明论事有凭学业日进。
————《劝学》
【注释】①或：有人，这里指学生。②领：点头。③越：经过，过了。
10.下列加点字词理解不正确的是（ ）(2分)
A.未若柳絮因风起 因：处，乘
B.元方入门不顾 顾：回头看
C.相委而去 委：丢下
D.好之者不如乐之者 乐：快乐
11.下列加点字词意思相同的一项是（ ）(2分)
A.木若柳絮因风起 若徒逐卷数
B.去后乃至 乃复坐紫前
C.学而不思则罔 而终不得其要
D.为人谋而不忠乎 此墨初为石
12.【丁】文中画横线句子断句正确的一项是（ ）(2分)
A.越三月生遇疑/能明论事/有凭学/业日进
B.越三月/生遇疑/能明论事/有凭学业日进
C.越三月/生遇疑能明/论事有凭/学业日进
D.越三月生遇/疑能明/论事有凭学业/日进
13.下列对以上文段内容的理解，不正确的一项是（ ）(2分)
A.【甲】文兄女把雷比作“柳絮因风起”，给人轻盈飘逸之感，这个比喻也得到了谢太傅的认可，从“公大笑乐”可看出。
B.【乙】文元方指责友人“无信”“无礼”，直接点明了友人的过错，展现其聪慧。
C.【丙】文“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习与思考是相辅相成的，缺一不可，只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。
D.【丁】文中学生“终日诵书，而终不得其要”，是因为他读书的数量太少。
14.将下面的句子翻译成现代汉语。 (4分)
①温故而知新，可以为师矣。
②过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(四)非连续性文本阅读(10分)
材料一：
随着健康观念的普及，人们已经开始有意识地避开一些含有添加糖的食物了，比如配料表中有白砂糖、蔗糖的食物。有些人以为这样就能健康地享受美食了，可殊不知，在不知不觉中又踩了另一个蕾，那就是配料表中带有“果葡糖浆”的食物。我们平常喝的碳酸饮料，吃的糖果、巧克力、蛋糕、饼干、面包等食物里，都能看到果葡糖浆的影子，但很多人都忽略了这个隐藏的“健康刺客”。
果葡糖浆是由果糖和葡萄糖组合而成的混合糖浆。在果葡糖浆里，果糖和葡萄糖的比例是可以灵活控制的，果糖比例越高，糖浆越甜。
按照果糖含量的不同大致有 4 类：
42 型(F42)代表这个糖浆里果糖占42%，甜甜糖58%；
55 型(F55)代表这个糖浆里果糖占55%，甜甜糖 45%；
60型(F60)代表这个糖浆里果糖占60%，甜甜糖40%；
90型(F90)代表这个糖浆里果糖占 90%，甜甜糖10%。
我们平时喝的可口可乐中的糖浆就是60型。此外90型的果葡糖浆因为果糖含量过高，甜度太大，所以日常生活中不常见。过量果糖摄入存在长胖风险和患脂肪肝风险，还存在患2型糖尿病和痛风风险，也可能会损坏牙齿。
要想辨别是否存在果葡糖浆，比较靠谱的方式就是直接看食品包装上的配料表，如果有“果葡糖浆”的字眼，那就少吃或者不吃，特别是果葡糖浆排在配料表比较靠前位置的，说明含量较高，更要谨慎选择。偶尔吃无妨，但常吃可不划算，别为了这口“甜蜜”就丢掉了健康哦！
材料二：
北大医学院最新研究发现，饮用糖比食用糖更危害健康。研究发现，液体糖进入血液的速度较快，可能会导致肝脏负担加重，从而加剧胰岛素抵抗。因此，专家建议完全戒掉含糖饮料，并建议逐渐减少摄入量，以减轻过渡期的不适。研究显示，摄入糖的方式与摄入的数量在2型糖尿病风险中占有重要影响。一项刊登在《营养学进展》杂志的综述研究分析了近30项研究，得出结论：饮用含糖饮料(如碳酸饮料)可能增加2型糖尿病的风险，而非液态糖源与该风险无关。具体而言，每增加一罐355毫升的含糖饮料，如能量饮料和运动饮料，2型糖尿病的风险增加了25%。即使是果汁，每增加250毫升的摄入，风险也会增加5%。值得注意的是，摄入固体食物中的糖分不仅未增加糖尿病风险，甚至在某些情况下还可能具有保护作用。
流动性糖食物之所以可能更具危害性，是因为它们缺乏纤维、蛋白质和脂肪，通常这些成分可以延缓食物消化。流动性糖食物使糖分迅速进入血液，引发血糖和胰岛素水平的迅速上升，同时也不会激活大脑的饱腹感。这种快速糖分摄入可能会超过肝脏处理糖的能力，尤其是果糖。在高剂量的情况下，果糖被转化为脂肪，脂肪的积聚与代谢障碍(如肝性胰岛素抵抗)相关，这可能导致2型糖尿病。
此外，含糖饮料中通常还包含化学添加剂、人工色素和香料等成分，这些成分对身体的代谢平衡产生负面影响。因此，甜饮料如运动饮料、碳酸饮料和鸡尾酒被认为对健康不利，应该谨慎消费，理想情况下最好完全避免。
材料三：
杂志 杂志理念 面向群体
《科学家》 宣传科技新成果与新发现，宣传在科技领域贡献突出的个人及团队 主要面向科技工作者和爱好者、学术界人士
《科普中国》 让科学知识流行，普及生活中的科学知识，提升公民的科学素质 普通民众
材料四：
15.下列对四则材料的理解，不正确的一项是（ ） (3分)
A.如果配料表中不含有“果葡糖浆”的字眼，该食品就不是“健康刺客”。
B.果葡糖浆是由果糖和葡萄糖组合而成的混合糖浆，F60比F55更甜。
C.如果摄入过量可口可乐，患脂肪肝风险和龋齿病的风险也会加大。
D.专家建议，为健康考虑，可以逐渐减少摄入直至完全戒掉含糖饮料。
16.下列对四则材料的分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.从材料四可以看出，同等重量下，丙的果葡糖浆含量低于甲和乙。
B.根据以上材料，从患糖尿病的风险看，乙的危害性要高于甲和丙。
C.饮用乙后，它含有的成分会延缓食物消化，从而使糖分转化为脂肪。
D.材料四中的所有食物，可以偶尔食用，长期吃容易增加肥胖的风险。
17.阅读材料三，思考材料一和材料二分别出自哪家杂志，并简述理由。(4分)
(五)文学作品阅读(19分)
雨水去过一切地方(节选)
鲍尔吉·原野
①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。
②春雨继续下起来，无雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。
③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。
④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。
⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。
18.下列描述不符合春雨特点的一项是（ ）(3分)
A.无雷雷声滚滚，不搞排场
B.静静地、细密地、清凉地飘洒
C.来时常伴随浓云密布
D.不下便不下，下雨便下雨
19.以下对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A.选文描写了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。
B.题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。
C.文中多处运用比喻、拟人的修辞手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨有时像顽皮的孩童，活泼有趣；有时像一位温柔的女子，细腻温柔。
D.文中划横线句子运用比喻的修辞手法，逼真地描摹轻盈的雨珠打在玻璃上挂而不落的样子。
20.作者为春雨的飘洒配上了节拍，请根据提示，完成朗读卡片2的设计。(3分)
朗读卡1 【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。 【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”、“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。
朗读卡2 【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。 【朗读设计】
21.请结合第④段内容概括“人”面对春雨时的表现是怎样的？作者通过这种对比，想表达“人”怎样的生存状态 (4分)
22.请从修辞手法的角度赏析⑤段中划波浪线的句子。(3分)
23.如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会选谁？请结合文章主题及人物经历说说理由。(3分)
A.史铁生(《秋天的怀念》) B.海伦·凯勒(《再塑生命的人》)
三、写作(50分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中也有这样的“春雨”，父母如同春雨，唤醒孩子探索的勇气；老师如同春雨，唤醒学生求知的初心；医生如同春雨，唤醒病人抗争的信念……你生活中是否也有被“春雨”唤醒的经历，请你结合实际生活，自拟题目，完成一篇不少于600字的记叙文，抒发真情实感，不得套作抄袭，文章中不得出现真实的人名、地名、校名。