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第四单元 课题2 水的净化 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．用淘米水浇花 B．开发利用地下水
C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
2.某同学进行过滤的 实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有（ ）
A．滤纸不够厚 B．液面低于滤纸边缘
C．滤纸破损 D．承接滤液的烧杯不干净
3.水污染主要来自（ ）
①工业生产中废渣、废液的任意排放 ②雨水和土壤接触
③农业生产中农药、化肥的过量施用 ④城市生活污水的任意排放
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4.下列说法正确的是（ ）
A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C．青少年长期饮用纯净水有益健康
D．使用硬水对生活和生产有益
5.青少年的健康发育需要多种营养物质，如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素，从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用（ ）21·cn·jy·com
A．硬水 B．自来水
C．蒸馏水 D．矿泉水
6.水是生命之源，下列生活中的”水”可看作纯净物的是（ ）
A．硬水 B．自来水
C．汽水 D．部分结冰的蒸馏水
7.下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（ ）
A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
8.锅炉里的水不能用硬水，因为硬水（ ）
A．溶有较多含铁物质 B．溶有较多含氯物质
C．溶有较多含钙、镁物质 D．溶有较多含钠物质
9.黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用少量明矾） ②杀菌消毒（用氯气） ③自然沉降 ④过滤等几个步骤对黄河水进行净化．请选择合理的操作顺序（ ）21教育网
A．①③②④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②
二、解答——知识提高运用
10.自然界的天然水，如河水、湖水、井水、海水等都是_______（纯净物或混合物）；因含有杂质常呈现_______（清澈或混浊）．www.21-cn-jy.com
11.在浑浊的天然水中加入明矾，搅拌溶解后 ( http: / / www.21cnjy.com )静置，观察到的现象是_______；明矾的作用是对杂质_______，使杂质_______来达到净化水的目的．21·世纪*教育网
12.含有较多的可溶性_______、_______的化合物的水叫硬水，不含或含较少的可溶性_______、_______的化合物的水叫软水．www-2-1-cnjy-com
13.硬水的软化：
（1）在家庭里常用_______的方法使井水软化；
（2）实验室里常用_______的方法使水软化．
14.如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）有标号仪器的名称是a_______，b_______，c_______．
（2）图中还缺少的一种仪器是_______，其作用是_______
（3）该图中存在的三处明显错误是：
①____________________________；
②____________________________；
③____________________________．
《水的净化》一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】B
2.【答案】CD
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】D
【解析】A、硬水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物．
B、自来水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物．
C、汽水中含有水、二氧化碳等多种物质，属于混合物．
D、部分结冰的蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物．
7.【答案】D
【解析】A、硬水就是里面含有较多的可溶性钙镁化合物，静置只是沉淀大的颗粒，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误．21世纪教育网版权所有
B、吸附只能吸附色素和异味，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误．
C、过滤只能除去不溶于液体的固体，不能除去可溶性钙镁化合物，故选项错误．
D、蒸馏能使水中可溶性钙镁化合物除去而降低水的硬度，故选项正确．
8.【答案】C
【解析】因为硬水中溶有较多 ( http: / / www.21cnjy.com )含钙、镁物质，加热时会有碳酸钙、氢氧化镁等物质沉淀而出，附着在锅炉上，既浪费燃料，又容易发生爆炸，因此锅炉里的水不能用硬水．21cnjy.com
9.【答案】D
【解析】①化学沉降（用明矾），明矾具有 ( http: / / www.21cnjy.com )吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；②杀菌消毒（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤后的净化操作；③自然沉降，使水静置，水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降，在此净化中应为最先进行的操作；④过滤，分离不溶性固体与液体一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后．所以合理的操作顺序③①④②．2·1·c·n·j·y
二、解答——知识提高运用
10.【答案】混合物；混浊．
【解析】河水、湖水、井水、海水中都含有水、可溶性杂质，细菌等物质，属于混合物；因含有杂质常呈现混浊． 21*cnjy*com
11.【答案】产生沉淀；吸附，沉降．
【解析】由于明矾溶于水生成的胶状物 ( http: / / www.21cnjy.com )对杂质具有吸附作用，所以，浑浊的天然水中加入明矾，搅拌溶解后静置，观察到的现象是产生沉淀；明矾的作用是对杂质吸附，使杂质沉降来达到净化水的目的．【来源：21cnj*y.co*m】
12.【答案】钙离子、镁离子；钙离子、镁离子．
【解析】含有较多可溶性钙镁离子化合物的水是硬水；不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水．
13.【答案】煮沸；蒸馏；
【解析】（1）降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸；
（2）降低水的硬度的方法是：在实验室中是蒸馏。
14.【答案】（1）烧杯；漏斗；铁 ( http: / / www.21cnjy.com )架台．（2）玻璃棒，引流．（3）①没有用玻璃棒引流；②液面高于滤纸的边缘；③漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上．2-1-c-n-j-y
【解析】（1）图中a是烧杯，b是漏斗，c是铁架台．
（2）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止液体溅出．
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第四单元 课题2 水的净化 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解纯水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。
（2）观察和操作净化水的实验 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法
（1）通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
（2）通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观
（1）通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学 生关心、爱护、珍惜水资源。
（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学重点】
（1）水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。
（2）硬水与软水的概念和区分。
【教学难点】
（1）自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法
（2）明矾净水机理。
【课前准备】
多媒体课件、过滤器装置所用器具、蒸馏所用器具等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
视频：水资源现状
对于浑浊的池塘水，我们又将如何净化呢？本节我们就来学习水的净化方法。
二、新课学习
一、纯水与自然水
纯水是无色、无味、清澈透明的液体。属于纯净物(化学符号：H2O）
自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊液体。属于混合物。2·1·c·n·j·y
城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的。
视频：自来水净化过程
读图：自来水厂净水过程示意图
加絮凝剂的目的是吸附水中悬浮的杂质。
反应沉淀池的目的是沉降杂质。
过滤池的目的是除去不溶性杂质。
活性炭吸附池的目的是除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色和异味。
制药消毒的目的是杀死残存的病菌。
我们归纳一下自来水的净化过程：取水后加絮凝剂。
视频：用明矾净水原理
加絮凝剂后沉淀、过滤、吸附、消毒、配水。
其中只有消毒过程属于化学变化。
二、水的净化方法
1.静置沉淀
可以让不溶性的杂质沉到水底。
缺点是不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
2.吸附沉淀
如自来水净化中加入明矾做絮凝剂。也可用其他常用的吸附剂：如木炭、活性炭等。
它可以吸附悬浮物，使浑水变澄清。
净水器净水器就是利用活性炭的吸附作用。活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如：颜色，异味。21教育网
3.过滤
视频：过滤
过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
阅读过滤器装置图
过滤操作需要哪些仪器？
[玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台]
那么如何进行过滤、过滤操作中需要注意哪些问题呢？
我们可以记忆六个字：一贴、二低、三靠。
一贴指的是滤纸紧贴漏斗内壁。
二低指的是滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘。
三靠指的是烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒斜靠三层滤纸处，漏斗颈紧靠烧杯内壁。
问题1：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
[(1)滤纸破损，(2)漏斗内液面高于滤纸边缘，(3)仪器不干净]
问题2：河水过滤后，可以喝吗？
[不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物]
视频：简易净水器
我们从视频和示意图中可以看出，简易净水器中利用了哪些净化水的方法？
[过滤和吸附]
三、硬水和软水
经过上沉淀、过滤、吸附等净水处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍然不是纯水。水中还含有许多可溶的杂质。21cnjy.com
例如，有些地区的水很容易使水壶或盛水的 ( http: / / www.21cnjy.com )器具结水垢。就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙或镁的化合物，当加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀。21·cn·jy·com
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
读书自学：硬水的危害
使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如锅炉内结垢后浪费燃料，而且会锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。www.21-cn-jy.com
用硬水洗衣物，时间长了衣物变硬，浪费肥皂。
如何检验硬水和软水呢？
我们用肥皂水。
视频：软、硬水的检验
对应的现象是：
硬水——易起浮渣【泡沫少、浮渣多】
软水——有较多泡沫【泡沫多、浮渣少】
设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水。工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。21·世纪*教育网
实验室中的蒸馏水是净化程度较高的水，可以勃勃蒸馏自来水制取。
阅读：蒸馏装置图
主要器具有：温度计、蒸馏瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶等。
视频：实验室制取少量蒸馏水
问题1：冷却管的水应该怎么进出？
[冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却]
问题2：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
[防止加热时，出现液体暴沸。]
想想议议：以下的各种水都是纯净物吗？都能直接饮用吗？
[只有蒸馏水是纯净物。可饮用的是自来水、矿泉水、蒸馏水、纯净水]
课堂练习：
1.下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
2.下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
3.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A D ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉
C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
4.下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A.观察颜色 B.加入明矾
C.溶解食盐 D.加入肥皂水
课堂小结：
通过这节课，我们学到了什么？
[一、自然界的水 二、水的净化方法 三、软水和硬水]
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com / )
【作业布置】
1.完成P78练习与应用。
2.从不同的水源收集水，尝试对它们进行净化。
【教学反思】
本堂课充分开发学生的生活经验，探究将池 ( http: / / www.21cnjy.com )塘水转化为能饮用的水所要解决的主要问题，重点探究并建构实验室中用滤纸 和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。本节课从贴近生活的水入手，密切联系社会实际，是近几年中考的热点，教学中，一定要激发学生兴趣，并引导他们会用自己已有的化学知识来解决一些生活中遇到一些的问题。
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人教版 九年级上册
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
导入新课
池塘水，如何净化？
新课学习
一、纯水和天然水
1.纯水
无色、无味、清澈透明的液体。纯净物(化学符号：H2O）
2.天然水
自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊液体。属于混合物
新课学习
自来水净水过程
新课学习
除去不溶性杂质
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
杀死残存的细菌
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
归纳学习
取水
沉淀
过滤（物理变化）
活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化）
配水泵
加絮凝剂
自来水厂净水过程：
新课学习
二、水的净化方法
1.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉
到水底。
不能去除悬浮在水中
及浮于水面的固体物
质。
新课学习
加入明矾
吸附悬浮物，浑水变澄清
其他常用的吸附剂：木炭 活性炭
2.吸附沉淀
知识拓展
活性炭具有吸附作用。
活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。
净水器原理
新课学习
新课学习
漏斗
铁架台
滤纸
（2）过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒
（3）如何进行过滤，
过滤操作需要注意哪些问题？
（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
烧杯
3.过滤
知识总结
一贴：
二低：
三靠：
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒斜靠三层滤纸处
漏斗颈紧靠烧杯内壁
注意事项
拓展学习
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，
请你分析一下可能的原因。
(1)滤纸破损
(2)漏斗内液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净
河水过滤后，可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
简易净水器
新课学习
三、硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水
2.硬水和软水的区分方法：
(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。
(2)向水中加肥皂水，产生泡沫很少的水是硬水，有
大量泡沫出现的水是软水。
1.概念：
新课学习
思维拓展
浪费燃料
可能引
起爆炸
浪费肥皂
衣服变硬
硬水的危害
软水——有较多泡沫【泡沫多、浮渣少】
肥皂水
硬水——易起浮渣【泡沫少、浮渣多】
3.硬水的检验：
新课学习
3.降低水的硬度的方法：
煮沸
蒸馏
温度计
蒸馏瓶
冷凝管
尾接管
锥形瓶
蒸馏装置
冷水
新课学习
新课学习
想一想：冷却管的水应该怎么进出？
冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
防止加热时，出现液体暴沸。
新课学习
想想议议
它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？
被污染的河水
自来水
海水
矿泉水
蒸馏水
纯净水
课堂练习
1.下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
2.下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
B
D
课堂练习
3.下列混合物可用过滤方法来分离的是 （ ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉
C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
4.下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
A D
D
课堂小结
我们都学了什么？
一、自然界的水
二、水的净化方法
三、软水和硬水
作业布置
1.完成P78练习与应用。
2.从不同的水源收集水，尝试对它们进行净化。
板书设计
水的净化方法
除去不溶性杂质
沉淀
吸附
过滤
仪器
操作
注意事项
除去可溶性杂质
吸附
蒸馏
仪器
装置
注意操作事项
