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第四单元 课题3 水的组成 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.下列叙述正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子是由氢单质和一个氧原子组成的
C．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
D．水是由氢元素和氧元素组成的
2.在电解水的实验中，正确的实验现象是（ ）
A．通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1
B．负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1
C．水是由氢、氧两元素组成的
D．水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
3.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（ ）
A．产生的氢气无色、无味
B．试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C．氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D．将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
4.蒸馏水不属于（ ）
A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物
5.下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（ ）
A．水的汽化 B．水结成了冰 C．水沸腾 D．水通电分解
6.小兰已经知道，电解水时生成氢 气和氧 ( http: / / www.21cnjy.com )气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ）21·cn·jy·com
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
7.人体内含量最多的物质是（ ）
A．氧气 B．蛋白质 C．水 D．脂肪
8.下列说法中错误的是（ ）
A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的
C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物
D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应
9.氢气不同与其他气体的最显著特点是（ ）
A．无色无味 B．密度最小 C．可以燃烧 D．难溶于水
二、解答——知识提高运用
10.氢气具有_________性，当氢气 ( http: / / www.21cnjy.com )与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生_________；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生_________．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的_________．21cnjy.com
11.如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_________．
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_________．
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？_________
（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_________
（5）开始电解后，A管收集到_________，B管收集到_________．
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？_________．
12.根据电解水的实验装置图完成下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）指出电源的正、负极，左边为____________，右边为____________，事先往水里加少量硫酸，目的是为了____________。21世纪教育网版权所有
（2）左试管中产生的是，检 ( http: / / www.21cnjy.com )验该气体的方法是____________；右试管中产生的是_______，检验该气体的方法是_________。由以上实验事实得出结论：说明水是由_________组成的。
《水的组成》一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】A
【解析】A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；
B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；
C、蒸馏水是由不同元素组成，属于化合物，故C错；
D、蒸馏水是由两种元素组成，一种元素是氧元素，属于氧化物，故D错．
5.【答案】D
【解析】A、水的汽化过程是水变成水蒸气，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、水结成了冰过程是水由液态变成固态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
C、水沸腾过程是水由液态变成气态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
D、水通电分解过程中生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化．
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
【解析】A、电解水实验说明了水是由氢、氧两种元素组成，如果水是由氢气和氧气组成的，就成了混合物了，故A说法错误；21教育网
B、因为氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以根据质量守恒定律可知，生成的水中含有氢元素和氧元素，故B说法正确；【来源：21·世纪·教育·网】
C、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等属于混合物，湖水中含有水，溶进去的空气，属于混合物，水属于纯净物，故C说法正确；21·世纪*教育网
D、氢气燃烧生成水，反应物是两种，生成物是一种属于化合反应，水电解生成氢气和氧气，反应物为一种，生成物为两种属于分解反应，故D说法正确．www-2-1-cnjy-com
9.【答案】B
【解析】A、无色无味，氧气也无色无味，A不符合题意；
B、密度最小是氢气特有的性质，其它气体没有，符合题意；
C、可以燃烧，其它气体如甲烷、一氧化碳也能燃烧，不符合题意；
D、难溶于水，如甲烷也难溶于水，不符合题意．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】可燃，爆炸；爆炸，纯度
【解析】氢气只具有可燃性，当氢气与空气 ( http: / / www.21cnjy.com )（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．www.21-cn-jy.com
11.【答案】（1）装置简单，便于 ( http: / / www.21cnjy.com )操作．（2）便于检验生成物．（3）增强水的导电性．（4）已进行了一段时间．（5）氧气；氢气．（6）燃着的木条．2·1·c·n·j·y
【解析】（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；
（4）试管中聚集了一定量的气体，说明实验已进行了一段时间．
（5）开始电解后，A管收集到气体体积较少，是氧气，B管收集到气体体积较多，是氢气．
（6）D试管中收集的是氢气，可以用燃烧的木条检验．
12.【答案】（1）负极 正极 增强水的导电性
（2）氢气 用燃着的木条点燃，该气体能燃烧，并发出淡蓝色火焰 氧气 将带火星的木条伸入该气体中，木条复燃 氢、氧两种元素
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第四单元 课题3 水的组成 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过电解水的实验探究活动认识水的组成。
（2）了解氢气的性质，由氢气燃烧实验初步推测水的组成。
（3）知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物。
2.过程与方法
（1）认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。
3.情感态度和价值观
（1）通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。
【教学重点】
（1）通过实验活动分析水的组成。
（2）能够区分单质、化合物、氧化物。
【教学难点】
（1）通过实验活动分析水的组成。
（2）能够区分单质、化合物、氧化物。
【课前准备】
多媒体课件、电解水实验所需器具、氢气燃烧所需器具。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
大家了解水吗？想了解它吗？知道它的组成吗？
在18世纪末以前，水曾经被认为是一种元 ( http: / / www.21cnjy.com )素。直到18世纪末，拉瓦锡等人通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成，水不是由一种元素组成的。2·1·c·n·j·y
在18世纪末，普利斯特里把易燃 ( http: / / www.21cnjy.com )空气和空气混合后盛在干燥/洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出爆鸣声，且瓶内壁上出现了液滴。后来卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认液滴是水，并确认约2体积的易燃空气与1份体积的氧恰好化合成水。21·世纪*教育网
可惜两位科学家没有揭示出水不是一种元素 ( http: / / www.21cnjy.com )，一年后，拉瓦锡重复了他们的实验，并又做了一个实验：让泼水蒸气通过一根烧红的枪管，得到易燃空气，他得出结论，水不是一种元素，而是易燃空气和氧的化合物，并将易燃空气命名为生成水的元素，即氢。www-2-1-cnjy-com
二、新课学习
我们了解一下水，我们填写一下表格
颜色 气味 状态 密度 熔点 沸点
[
颜色 气味 状态 密度 熔点 沸点
无色 无味 液体 4 ℃时密度最大为１/cm3 0℃ 100℃
]
水还有一个特殊的性质，水在0℃～4℃之间即热缩冷胀。
一、氢气
研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小，是自然界最轻的气体。
收集氢气通常用排水法和向下排空气法，大家知道为什么吗？
[氢气难溶于水、氢气密度比空气小]
氢气具有可燃性，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。方法如视频。【来源：21·世纪·教育·网】
视频：氢气的验纯
用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。纯净的氢气可以安静的燃烧。2-1-c-n-j-y
视频：氢气的燃烧
氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，烧杯壁上有水雾生成。
这个反应的表达式为：
氧气+氢气水
由这个实验事实，我们可以得出结论：
氢气燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
我们常用氢气来填充气球和氢气用来做高能燃料。你知道原因吗？
[氢气密度小，氢气的可燃性]
二、电解水
人们发现氢气在空气或氧气中燃烧生成水之后，又研究了水的分解实验。
1.实验装置
观图：左为电解水简易装置，右为电解水器。
视频：电解水
2.检验气体
用带火星的木条检验正极管中的气体；能使带火星的木条复燃。所以此气体为氧气。
负极管中的气体接近火焰时，气体能够燃烧。所以此气体为氢气。
3.实验现象
我们通过视频和上面的分析，来填写完成下面的表格。
正极 负极
现象
体积比
性质
结论
表达式
[
正极 负极
现象 产生气泡（慢） 产生气泡（快）
体积比 1 2
性质 能使带火星的小木条复燃 能燃烧
结论 氧气 氢气
表达式 水氧气+氢气
]
由上可知水是由氧元素和氢元素组成的。
拓展问题1：为什么在实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？
[①氧气比氢气易溶于水；②正极材料消耗了部分氧气。]
拓展问题2：在水的电解实验里,有新物质生成吗
[有新物质生成，所以是化学变化]
知识应用：
1．电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（ B ）
A.它能使水分解
B.可以增加水的导电性
C.可以更多地生成氢气和氧气异常
D.可以用它除去水中的有害物质
2.下列有关氢气的说法不正确的是（ C ）
A.氢气在氧气中燃烧发生淡蓝色火焰
B.点燃氢气前一定要检验其验纯
C.点燃氢气一定会产生爆炸
D.氢气难溶于水可以用排水集气法收集
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚焦成氧气。2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚焦成氢气。21世纪教育网版权所有
三、单质、化合物、氧化物
由上可知氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素。象这种由同种元素组成的纯净物叫做单质。如Fe、Al、N2、P、C等21教育网
水中含有氢元素和氧元素，这种组成中含有不同元素的纯净物叫做化合物。如CO2、SO2、KMnO4等。
分析：H2O、 CO2、SO2、Fe3O4、Ｐ2O５在组成上有何特点？
[它们都是两种元素，其中的一种元素是氧元素]
我们把由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
问题：①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？②O2、N2的混合物呢？
[①中全不是氧化物，因为氧化物是两种元素，一种是氧。②中全不是氧化物，因为氧化物是纯净物]
在这里我们对物质的分类进行归纳：
物质分为纯净物，纯净物由同种元素组成，纯净物包括单质和化合物。化合物中又有氧化物。
与纯净物对应的是由多种物质构成的混合物。
知识应用：
下列物质中：
⑴氧气 ⑵氢气 ⑶硫磺 ⑷冰水混合物 ( http: / / www.21cnjy.com ) ⑸海水 ⑹天然水 ⑺蔗糖水 ⑻5%双氧水 ⑼铜 ⑽空气 ⑾高锰酸钾 ⑿石灰水 ⒀氯酸钾 ⒁五氧化二磷 ⒂铁粉 ⒃氧化铁
属于混合物的是____________
属于单质的是____________
属于化合物的是____________
属于氧化物的是____________
[属于混合物的是_⑸、⑹、⑺、⑻、⑽、⑿_
属于单质的是_⑴、⑵、⑶、⑼、⒂_
属于化合物的是_⑷、⑾、⒀、⒁、⒃_
属于氧化物的是_⑷、⒁、⒃_]
课堂练习：
1.水和冰的混合体属于( B )
①混合物；②纯净物；③化合物；④单质；⑤氧化物。
A．① B．②③⑤ C．②④ D．②④⑤
2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（ C ）21cnjy.com
A、2L B、1L C、4L D、无法确定
3.关于水的组成说法中正确的是（ C ）
A、水是水元素组成
B、水是由氢气和氧气组成
C、水是由氢元素和氧元素组成
D、水的组成很复杂，至今没有明确的答案
4.鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ D ）
A、观察其颜色和状态
B、嗅其味道
C、用带火星木条分别伸入气体中
D、用燃着的木条分别伸入气体中
课堂小结：
通过本节的学习，我们学习了什么？
1.氢气的物理性质和化学性质
2.氢气的检验方法
3.水的组成及电解水实验
4.区分单质和化合物
【板书设计】
一、氢气
最轻的气体 可燃性
二、水的组成
电解水
水氧气+氢气
水由氢元素和氧元素组成
三、单质、化合物、氧化物
【作业布置】
1.完成P82练习与应用。
2.收集关于水的相关资料，丰富自己对水的认识。
【教学反思】
本堂课在人类文化背景下构建知 ( http: / / www.21cnjy.com )识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性，体现出其应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效。21·cn·jy·com
电解水实验时，电解的速率太慢，且电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比小于1：2，结果没有达到设计的预期效果。www.21-cn-jy.com
通过对氢气燃烧和水的电解两个实验的分析 ( http: / / www.21cnjy.com )，教师以问题引导学生交流讨论、分析问题、归纳方法，教会学生研究纯净物的方法有分解反应和化合反应。让学生参与给物质分类的过程，感知物质分类概念的形成依据，培养化学运用化学知识，分析解决实际问题的应用能力。并且通过化学史的介绍，体会化学家在研究过程中的科学精神，渗透学科思想方法。
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人教版 九年级上册
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
导入新课
想了解我吗？知道我的组成吗？
18世纪末以前
水是由一种元素组成的
水不是由一种元素组成的
普利斯特里
易燃空气
空气
点燃
水
卡文迪许
氧气
点燃
水
灼热枪管
水
拉瓦锡
易燃空气
结论：水是氢与氧的化合物
易燃空气
资料卡片
新课学习
水的物理性质
通常状况下（即1个大气压下）纯净水：
颜色 气味 状态 密度 熔点 沸点
无色
无味
液体
4 ℃时密度最大为１/cm3
0℃
100℃
水在0℃ ～ 4℃之间即热缩冷胀。
新课学习
1.物理性质：
无色、无臭，难溶于水，
密度比空气小。
一、氢气
收集方法
a.排水法
b.向下排空气法
新课学习
2.化学性质：
可燃性
氢气的验纯
1.用拇指堵住集满氢气的试管口
2.靠近火焰，移开拇指点火
爆鸣声
声音小
不纯
较纯
氢气的燃烧
新课学习
新课学习
冷干烧杯
烧杯壁有水雾生成
反应式：
H2+O2 H2O
点燃
在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
现象
结论：燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素
氧气+氢气 水
点燃
3.用途
高能燃料
填充气球
拓展学习
新课学习
1.实验装置：
二、电解水
电解水
新课学习
新课学习
2.检验气体：
用带火星的木条检验正极管中的气体；木条复燃
负极管中的气体接近火焰时，气体能够燃烧。
正极产生氧气
负极产生氢气
正极 负极
现象
体积比
性质
结论
文字 表达式 产生气泡（慢）
产生气泡（快）
1
2
能燃烧
能使带火星的小木条复燃
氧气
氢气
3.实验现象：
氢气
氧气
水
通电
＋
新课学习
水是由氧元素和氢元素组成的。
结论：
拓展学习
为什么在实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？
①氧气比氢气易溶于水；
②正极材料消耗了部分氧气。
在水的电解实验里,有新物质生成吗
有新物质生成，所以是化学变化
知识应用
1．电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（ ）
A.它能使水分解 B.可以增加水的导电性
C.可以更多地生成氢气和氧气异常
D.可以用它除去水中的有害物质
2.下列有关氢气的说法不正确的是（ ）
A.氢气在氧气中燃烧发生淡蓝色火焰
B.点燃氢气前一定要检验其验纯
C.点燃氢气一定会产生爆炸
D.氢气难溶于水可以用排水集气法收集
B
C
O
H
H
H
H
O
O
O
H
H
H
H
O
O
H
H
H
H
H
三、单质、化合物
H2 O2
H2O
同种元素 组成的纯净物
不同种元素 组成 的纯净物
单质
化合物
Fe、Al、N2、P、C等
如：CO2、SO2、KMnO4等
新课学习
氧化物：
2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？
②O2 、N2的混合物呢？
1、H2O、CO2、SO2、Fe3O4、Ｐ2O５在组成上有何特点？
两种元素，一种是氧
①中全不是氧化物，因为氧化物是两种元素，一种是氧
②中全不是氧化物，因为氧化物是纯净物
新课学习
拓展归纳
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
…
(一种物质)
(多种物质)
(一种元素)
(多种元素)
对比应用
下列物质中：
⑴氧气 ⑵氢气 ⑶硫磺 ⑷冰水混合物
⑸海水 ⑹天然水 ⑺蔗糖水 ⑻5%双氧水
⑼铜 ⑽空气 ⑾高锰酸钾 ⑿石灰水
⒀氯酸钾 ⒁五氧化二磷 ⒂铁粉 ⒃氧化铁
属于混合物的是
属于单质的是
属于化合物的是
属于氧化物的是
⑸、⑹、⑺、⑻、⑽、⑿
⑴、⑵、⑶、⑼、⒂
⑷、⑾、⒀、⒁、⒃
⑷、⒁、⒃
课堂练习
1.水和冰的混合体属于( )。
①混合物；②纯净物；③化合物；④单质；⑤氧化物。
A．① B．②③⑤ C．②④ D．②④⑤
2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ ）
A、2 L B、 1L C、4 L D、无法确定
B
C
课堂练习
3.关于水的组成说法中正确的是（ ）
A、水是水元素组成
B、水是由氢气和氧气组成
C、水是由氢元素和氧元素组成
D、水的组成很复杂，至今没有明确的答案
4.鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ ）
A、观察其颜色和状态 B、嗅其味道
C、用带火星木条分别伸入气体中
D、用燃着的木条分别伸入气体中
D
C
课堂小结
我们都学了什么？
3.水的组成及电解水实验
2.氢气的检验方法
4.区分单质和化合物
1.氢气的物理性质和化学性质
作业布置
1.完成P82练习与应用。
2.收集关于水的相关资料，丰富自己对水的认识。
板书设计
一、氢气
最轻的气体 可燃性
二、水的组成
电解水
水由氢元素和氧元素组成
三、单质、化合物、氧化物
氢气
氧气
水
通电
＋
H2
O2
H2O
