《乘法运算定律例5、例6》ppt春季新人教版小学数学四年级下册第三单元运算定律课件（共10张幻灯片）

课件10张PPT。运算定律乘法交换律
乘法结合律一、复习引入问题：1. 我们已经学过了哪些运算定律？2. 我们是怎样研究加法运算定律的？（加法交换律和加法结合律。）（教师引领学生回忆学习加法运算
定律的学习过程：
? 初步发现规律；
? 枚举中验证规律；
? 比较中概括规律。）二、在情境中初步感知乘法交换律（一）收集信息，明确条件问题问题：从图中你都知道了
哪些信息？你是怎样理解
这些信息的？预设① ：每组4人负责挖坑、
种树，2人负责抬水、浇树。
（每组一共6人。）预设② ：每组要种5棵树，
每棵树要浇2桶水。
（6人对应5棵树，每棵树
要浇2桶水。）预设③ ：一共有25个小组。问题：
1. 负责挖坑、种树的一共有多少人？（二）提出问题，独立尝试解决2. 根据题意，你能列式解答吗？
（学生独立思考，解答问题。
两种不同的列式均板书。）4×25＝100 或 25×4＝100二、在情境中初步感知乘法交换律（三）枚举中验证规律，比较中概括规律监控：1. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，
4～5组。）问题：我们已经学习过一些运算定律，借助以往的学习经验，
你能继续研究吗？你有什么发现？（学生先独立思考，
然后小组内交流自己的想法和发现。）3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？
（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）2. 观察这些算式，有什么特点？
（两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。）这叫做乘法交换律。二、在情境中初步感知乘法交换律（一）独立解决问题问题：1. 一共要浇多少桶水？3. 这道题可以怎样计算？2. 解决这个问题，需要哪些条件？
（一共25个小组，每组种5棵树，
每棵树浇2桶水。）4. 仔细观察算式，你又有什么发现？
试着说明你的发现。 （25×5）×2
＝125×2
＝250 25×（5×2）
＝25×10
＝250三、在情境中初步感知乘法结合律（二）迁移学习经验概括规律监控：1. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，
4～5组。）问题：谁能把你的发现和大家交流一下？3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？
（展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。）2. 观察这些算式，有什么特点？
（三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，
积不变。）这叫做乘法结合律。三、在情境中初步感知乘法结合律四、巩固练习，提升认识1. 根据乘法运算定律，在 里填上适当的数。1525482514858问题：（1）根据题意，请你列式解答，并思考怎样计算比较简便。预设①：
（50×7）×2
＝350×2
＝700（m）（2）还可以怎样算？预设②：
（50×2）×7
＝100×7
＝700（m）这个游泳池长50m。他每次游多少米？2. 四、巩固练习，提升认识五、布置作业作业：第28页练习七，第10题。