2025-2026学年统编版五年级语文上册第三单元自主测评卷(含答案)

2025-2026统编版五年级语文上册第三单元自主测评卷
满分:100分 时长:90分钟
版块 第一部分 第二部分 第三部分 整体评价
评价
第一部分 积累与运用(共 37分)
一、阅读下面的语段，完成练习。(11分)
阅读民间故事，就是开启一场有趣的旅程。在旅程中，你可以跟随海力布接受龙王的chóu xiè( )，在大山 bēng tā( )前，和jiāo jí( )的海力布一起劝乡亲们搬家，海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ( )，说出真相，你们都成为救人的大英雄；你还可以化身勤劳的老牛，目睹牛郎 jié hūn
( )生子。在故事中，我们还会认识气急败坏的王母娘娘、自私刻薄的sǎo zi( )、善良的白娘子、落魄的书生……
1.借助拼音，把上面的语段补充完整。(6分)
2.下列加点字“落”与“落魄的书生”中的“落”读音相同的一项是( )(2分)
A.落叶 B.丢三落四 C.落枕 D.不落忍
3.品读下面的语句，体会表达效果上的不同。(填序号)(3分)
句1：在故事中，我们还会认识气急败坏的王母娘娘。
句2：龙王得知自己的儿子被哪吒抽了筋，鼻子都气歪了。
品读这两个语句，我发现加点部分的意思 (①相近 ②不同)，但表达效果不同。使用“气急败坏”表达得比较 (①凝练、文雅 ②通俗、活泼)，使用“鼻子都气歪了”则显得语言 (①凝练、文雅 ②通俗、活泼)。
二、选择题。(6分)
4.下列加点字的读音全部正确的是哪一项 ( )(2分)
A.瞌睡(ké) 恳求(kěn) B.酿酒(liàng) 珊瑚礁(jiāo)
C.依偎(wēi) 梭子(suō) D.节俭(jiǎn) 拗不过(yòu)
5.下列选项是小本对“织女被王母娘娘捉走”这一情节的创造性复述，其中不恰当的是哪一项 ( )(2分)
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。(A)一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，(B)她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。
(C)王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，
(D)望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
A.王母娘娘得到消息之后火冒三丈，恨不得立刻派兵将织女捉拿回来。
B.只剩织女一人在家里照顾孩子，纺纱织布，照料那头衰老的牛。
C.织女的女孩也急忙跑上前，拍打着王母娘娘，哭喊着叫“娘”。
D.她使劲挣脱，也没能挣脱王母娘娘的束缚。
6.下列有关民间故事的说法有误的是哪一项 ( )(2分)
A.民间故事都会有固定的类型和重复的段落。
B.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望。
C.阅读民间故事，既能领略动人的情节，又能认识精彩的人物。
D.民间故事是一种口头艺术，被人们口耳相传，代代传诵。
三、五年级(1)班开展了“民间故事阅读分享会”，请积极参加到活动中吧！(20分)
7.在阅读分享会中，同学们一起阅读了民间故事《田螺姑娘》，如果给这个故事配个插图，下列最适合的一项是( )(2分)
8.在分享会上，桐桐清唱了一段黄梅戏中的经典戏词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。”这段戏词讲述的民间故事是( )(2分)
A.《巧媳妇》 B.《天仙配》 C.《牛郎织女》 D.《梁山伯与祝英台》
9.下列小贴士中，哪一项不能帮助大家将民间故事讲得更精彩 ( )(2分)
A.变换情节的顺序，设置一些悬念吸引听众。
B.把自己设想成故事中的人物，以故事中的人物的口吻讲。
C.大胆想象，可以为原本的故事随意增加情节。
D.根据不同的故事情节，配上相应的动作和表情。
10.下列诗词与《牛郎织女》这个故事无关的是( )(2分)
A.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 B.人逢役鹊飞乌夜，桥渡牵牛织女星。
C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
11.同学们制作了“民间故事形象谱”，比如在中国的民间故事中，勤劳善良型的代表有田螺姑娘，你还知道其他类型中的哪些形象？请填写你的“形象谱”吧。(6分)
类型 人物 区域
勤劳善良型 田螺姑娘 中国
狡猾机智型 ① ②
能干智慧型 ③ ④
专制自私型 ⑤ ⑥
12.下面是阅读分享会中大家交流的片段，请根据相关知识补充完整。(6分)
小本：我读了中国古代四大民间故事中的《白蛇传》，故事中 的情节吸引了我。
依依：我最喜欢的中国民间故事是《 》(试卷中出现的除外)，故事中的 (填人物)让我印象最为深刻，因为他(她) ————— 。
聪聪：我还阅读了外国的民间故事，认识了 (填形象名称)。
第二部分 阅读与欣赏(共33分)
四、阅读文本，回答问题。(33分)
(一)非连续性文本(15分)
【材料一】
民间故事是民众创作并传承的反映人类社会生活以及民众理想愿望的叙事性口头文学作品，亦即汉水流域农村流传的口语“拍古经”，或是“说古今”“古话”“说瞎话”。对民间故事的定义有广狭义之分。广义的民间故事指民众口头创作的所有散文体叙事作品，包括神话传说、幻想故事、生活故事、民间寓言、民间笑话等。狭义的指神话、传说之外的散文口头故事，包括幻想故事、生活故事、民间寓言、民间笑话等。
【材料二】
民间故事 相同点 不同点
①《禹王锁蛟》 经典故事口耳相传，往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… 中国民间故事，有重复的段落
②《长不大的牧羊人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣
③《会唱歌的鼓和神秘的南瓜》 非洲民间故事，可以歌唱
【材料三】
《中国民间故事类型研究》把民间故事分为五个方面，分别是“动物世界”“神幻奇境”“神奇婚姻”“英雄传奇”“人间百态”。其中，“动物世界”和“神奇婚姻”的故事中的“生态意识”是比较明显的。这种“生态意识”包含在民众朴素的世界观及其对待自然万物的方式中。
先说“动物世界”中的民间故事的生态意识。与动物相关的民间故事有多种类型，“动物报恩”的故事是分析的重点，这一类型或相近类型的故事主要有《蜈蚣报恩》《义虎》《义犬救主》《感恩的动物忘恩的人》等。例如，《义虎》讲的就是老虎被人救，恩人有难，老虎出山报恩的故事。“动物报恩”的故事有着强烈的道德训诚的特点，教育人们要有善良之心，对动物也要有仁慈心，有好心必然会有好报。同时也证明了在漫长生活岁月中，人和动物建立了友好的关系，这种关系具有强烈的道德化情感和动物人格化的特征，在这种道德化的情感关系中，可以看到朴素的生态意义，它表现了在古朴的自然环境中，人和动物相互依存、共生共荣的关系。
民间故事中这种朴素的生态意识，在“神奇婚姻”的众多故事类型中也体现了出来。在这类故事中，蛇、鱼、青蛙、狐狸等动物都可以幻化为“人”，与人相恋成婚。《白蛇传》说的是蛇化为人，与人成婚的故事。虽然这些“神奇婚姻”的故事所传达的内容主题可能有所不同，有的是表达对美好的生活向往，有的是歌颂对婚姻的忠贞，有的是表现对婚姻自主权利的追求等，但共同的一点是这些动物幻化的女子大都善良、美丽，具有美好情操。动物幻化为人、与人成婚的故事中，同样表达了人与自然万物和谐相处的态度以及人对自然世界的美好想象。民间故事在把自然世界“人格化”的过程中，表达的是“自然构成了人的生命的一部分，人也成了自然的一部分”，这是包含了浓郁的人的情感化内容的生态情怀。
13.下列民间故事的特点中，最能区分出是非洲民间故事的一项是( )(2分)
A.有重复的段落 B.内容幽默风趣
C.可以歌唱 D.寄托朴素的愿望
14.你读过材料二中的三个民间故事吗 下列情节出现在哪个故事中 (填序号)(3分)
(1)踏上旅途，寻找三个会唱歌的苹果。 ( )
(2)小姑娘回到海滩寻找那只最美丽的贝壳。 ( )
(3)利用靠近恶蛟的机会，抛出九十九条葛条，冷不防把恶蛟缠绑得死死的。 ( )
15.下列哪一项不适合作为论据来替换材料三中《义虎》的故事 ( )(2分)
A.金不换为老虎接生，保住老虎母子性命，老虎衔来一包碎银放在金不换家门口。
B.杨宝救了一只受伤的黄雀，黄雀叼来四个玉环，在梦中说他子孙四代都会入仕做官。
C.年轻人救了一只蜈蚣，一直喂养它，半夜恶蛇来袭，蜈蚣与其搏斗，救了年轻人。
D.猎人质问狼：你吃了多少人，你知罪吗 狼反问猎人：你打死了我多少子孙呢
16.下列对材料内容的理解不正确的一项是()(2分)
A.民间故事中包含着民众朴素的世界观及其对待自然万物的方式。
B.民间故事存在于世界上的每一个角落，它从生活本身出发，但又有幻想成分。
C.“动物报恩”的故事有道德训诫的特点，体现了在古朴的自然环境中，人和动物相互依存、共生共荣的关系。
D.“神奇婚姻”的故事的内容丰富，故事中动物幻化的女子大都善良、美丽，具有美好情操，主题多是表现对婚姻自主权利的追求。
17.请你根据上述三则材料，把下面的“民间故事档案卡”补充完整。(6分)
(二)长发妹(18分)
陡高山这个地方本来就缺水，有一年，接连好几个月都不下雨，干得没有一滴水，许多植物都枯死了，人们只能到很远很远的地方去挑水回来喝。
村子里有个姑娘，头发又黑又长，一直拖到脚后跟，大家都叫她长发妹。
有一天，长发妹上山去打柴，她忽然发现半山腰的一块石壁上长着一个大萝卜，叶子碧绿碧绿的。长发妹感到十分好奇，这是怎么回事呢？
长发妹爬到那块石壁上，揪住萝卜叶子拔呀拔，呼噜一下把
大萝卜给拔下来了，想不到从那萝卜坑里流出一股清泉来。
长发妹早就渴坏了，她赶紧把嘴靠了过去，咕嘟咕嘟地喝了
个饱。可是她刚一转身，那个大萝卜又飞回去了，把泉水堵住了。
长发妹正在发呆，一阵大风吹来，把她吹到山洞里去了。山洞里有个黄毛怪，对长发妹说：“我这清泉的秘密让你给发现了，你要是告诉了别人，我就要你的命！”说完吹了一口气，又一阵大风把长发妹吹出山洞，吹到了山脚下。
长发妹回到家，呆呆地坐着想：天这么旱，庄稼枯死了，人也活不成，如果能把清泉的秘密告诉大家该多好哇！可是一想到那个黄毛怪她就浑身打哆嗦。她一夜没合眼，第二天早晨起来，她乌黑的头发全都变成雪白的了。长发妹想着想着，忽然心里一亮，在村子里一边跑一边叫：“陡高山上有清泉，陡高山上有清泉，拔掉大萝卜，清泉流下山！”
村里的人都知道长发妹是个好心肠的孩子，大家都相信她的话。听到长发妹这么一说，大家就带着凿子、铁锤跟她上山了。长发妹拔出大萝卜，把大萝卜砸得稀巴烂。那股清泉再也堵不住了，哗啦哗啦地流下山去。村子里的人正在说着笑着，一阵大风吹来，长发妹不见了。
长发妹到哪里去了呢？原来她又被吹到山洞里去了。黄毛怪瞪着一双血红的眼睛，冒出两排尖尖的牙齿，对长发妹说：“你还记得我的话吗？”长发妹坚定地说：“怎么不记得，为了大家有水喝，为了地里的庄稼绿油油，我不怕死，我不怕死！”黄毛怪磨着牙齿恶狠狠地说：“啊，你给我躺到石壁下面去，让清泉一刻不停地冲着你的身子，冲你一千年，一万年！”长发妹冷冷地说：“我愿意受一千年的苦，一万年的罪，不过你得让我回家去见妈妈一面。”黄毛怪想了想，说：“好吧，你回去见了你妈妈的面，就躺到石壁下面去，要不我就把村子里的人统统杀死！”说完一阵大风把长发妹吹出了山洞，吹到了山脚下。
长发妹正想回家去，忽然听到背后有人在叫她，回头一看，是个绿胡子绿头发的老爷爷。“长发妹，你真是个好姑娘，你救了大家，我也要救你。你瞧，我用石头凿了一个人，跟你一模一样，就让这石头人代替你被清泉冲一千年，一万年吧。”
长发妹回头一看，地上放着一个跟自己一模一样的石头人，只是少了一头长长的头发。长发妹就一使劲儿，把自己的头发全部拔了下来，贴到了石头人的头上。老爷爷扛起石头人飞快地朝陡高山跑去，把它放在悬崖下。黄毛怪以为这是真的长发妹，就再也不出来作怪了。长发妹一回到家，就觉得头上痒痒的，一会儿就又长出又黑又长又亮的头发来了。
18.理清故事的起因、经过和结果，梳理情节，把下面的情节发展图补充完整。(4分)
19.第3 自然段中“长发妹感到十分好奇”，她为什么感到好奇 ( )(2分)
A.这个萝卜长得太大了，长发妹从没有见过这么大的萝卜。
B.原先这里长满了草药，现在竟然长着萝卜。
C.她看到悬崖峭壁上长着一个翠绿鲜嫩的大萝卜。
D.长发妹想知道是谁把萝卜种在这个地方。
20.长发妹明明害怕妖怪，但她为什么还将山泉水的秘密告诉了乡亲们 ( )(2分)
A.因为长发妹为黑发逐渐变黄、变白而忧心，所以她把秘密告诉了乡亲们。
B.因为长发妹不忍心看到庄稼地里枯黄的麦苗，乡亲们每日挑水的疲惫身影。
C.因为一位老爷爷告诉了长发妹一个好办法，所以长发妹才敢把秘密告诉乡亲们。
D.因为妖怪答应了长发妹提出的让她回家见妈妈的请求，所以长发妹将山泉水的秘密告诉了乡亲们。
21.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，这个故事表达的主题是()(2分)
A.做人要言而有信，有始有终。 B.做人要乐于助人，多做善事。
C.做人要知恩图报，不能忘恩负义。D.要替别人着想，遇到坏人要敢于斗争。
22.阅读故事，我们不仅领略了动人的情节，还感受到了长发妹的可贵品质。请你用恰当的词语概括长发妹的形象。(4分)
23.故事中有许多不可思议的地方，请仿照第3自然段的批注，在文中再找出一处你认为最神奇的地方，用“ ”画出来，以旁观者的口吻创造性复述这段话。(4分)
第三部分 表达与交流(共30分)
五、习作。(30分)
24.请你运用摘录、删减、概括、改写等方法，将《长发妹》的故事进行缩写，向别人简要地介绍故事情节，注意缩写要保证故事的完整性、情节的连贯性。(30分)
第三单元自主测评
一、
1.酬谢 崩塌 焦急 叮嘱 结婚 嫂子
2. A
3.① ① ②
二、
4. C
5. B
6. A
三、
7. B
8. B
9. C
10. D
11.示例：①列那狐 ②欧洲 ③徐文长④中国 ⑤王母娘娘 ⑥中国
12.示例：水漫金山寺 包公审石头 包公为民做主、聪明机智，能智破疑案 列那狐
四、(一)
13. C
14.(1)②
(2)③
(3)①
15. D
16. D
17.①神话、传说之外的散文口头故事，包括幻想故事、生活故事、民间寓言、民间笑话等
②动物世界、神幻奇境、神奇婚姻、英雄传奇、人间百态
(二)
18.黄毛怪抓到她，警告她不要泄露秘密再次被抓，受惩罚前要求回家见妈妈
19. C
20. B
21. D
22.示例：勤劳 善良 舍己为人 孝顺
23.示例：长发妹一回到家，就觉得头上痒痒的，一会儿就又长出又黑又长又亮的头发来了。长发妹推开门回到家中，只见她挠了挠头，头上突然长出了又黑又长又亮的头发。
五、
24.【习作点拨】①整体把握原文内容，厘清思路和结构；②围绕中心把握主要事件和材料，删去次要人物、次要内容；③把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句；④注意前后衔接要自然、连贯，首尾贯通。