第五单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年小学语文统编版六年级上册

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第五单元 类文迁移阅读理解 专题练
2025-2026学年小学语文统编版六年级上册
夏天的云
①云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
②你瞧！早晨，A．碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。B．几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
③黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫 各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
④暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，C．天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
⑤不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！
1．文中划波浪线的句子描写了夏天的云的特点是（　　）
A．变化快 B．形状多 C．颜色多 D．很美丽
2．文中划横线的三个句子中， 句是比喻句，把云比成了 。B句运用了 的修辞手法。
3．短文主要描写了云 的特点，表现了作者对夏天的云的 之情。
4．短文是围绕“ ”这个中心意思来写的。作者是从早晨的浮云、 、 这三方面来描写夏天的云的。
多彩的夏天
①夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，惹人爱的瓜果墙上“爬”、地上“滚”。
②夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红郭的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。
③夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑地背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。
④夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子去和蟋蝉 “捉迷藏”，背着救生图去游泳。
⑤夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。
⑥夏天是 的，
⑦夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都是在夏天里走向成熟的。
5．给下列加点字注音。
炎热( ) 晶莹( ) 色调( ) 畅想( )
6．文章运用了（　　）修辞手法。
A．夸张 B．排比 C．拟人
7．夏天还可以是怎样的？发挥你的想象，在文中横线上写下来。
8．请你写一段话，描述一下夏天的炎热。
9．在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？
阅读
夏天的磨难与考验（节选）
①夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收；一场小病，会教草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下子赔光。您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
②过分地讴歌夏天，好像有点儿不近人情。反过来，诅咒夏天，也是没有用的。夏是一年一回来到，不因为我们欢喜而放长，也不因为我们厌恶而缩短，怕也没有用，逃也逃不掉，那么，还是充分地利用夏天，享受夏天，对付夏天吧！
③夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。
10．选文的第1自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
11．要理解医生在夏天遭受的磨难和考验，你会读哪些句子？请在选文中用“ ”画出来
12．结合短文中画“ ”的句子，谈谈我们应如何对待磨难和考验。
13．将文中画“ ”的句子换作“各种考试，常常决定着一个人的命运”好不好？为什么？
14．阅读也能让我们成长。听，我和书中的小伙伴们聚在一起聊“成长”呢！
雨来：“成长”是和大人一起保卫自己的祖国。我和小伙伴们为八路军站岗放哨，这就是成长。
阿廖沙：
我：
15．类文阅读，完成练习。
等待美丽
①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。
②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。
③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。
④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。
⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅……
⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠……
⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。
⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。
⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。
(1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是：① ；② 。
(2)短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。
三月份： 五月下旬：坚贞等待
“六一”前夕： 端午到来：花老瓣黄
(3)下列对短文内容的理解有误的一项是（ ）
A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。
B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎的心理。
C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。
D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。
(4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。
散文阅读。
诗意的周庄
①周庄是江南水乡的典型作品。
②小桥是周庄的典型作品。
③这个典型作品最早是通过画作进入我视野的，就是陈逸飞先生笔下那幅名扬天下的画儿《故乡的回忆》。画面是两孔桥，一孔石拱桥，一孔石梁桥。石拱桥高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情。石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格。两座桥都把自身投入了水中，和它们一起投身水中的还有蓝天和蓝天上的白云。桥随着流水飘飘悠悠，如同在天空飘飘悠悠，就这么飘悠着进入了我的眼睛。我的心中便有了那梦幻般的小桥。
④桥是周庄的枢纽。如同纽扣连接衣襟，桥把左一片、右一片、前一片、后一片的房子连成了村庄。从每条巷子里过去，都可以走到桥上去。桥是巷子的延伸，是巷子的链环。这链环或大或小，或高或矮，都会把两条巷子连成一条，一条条连接下去，巷子就成了一个棋盘。这棋盘上的棋子就是那些密密麻麻的房子。房子里走出的人，可以通过桥从这条巷子，走到那条巷子，以至走遍村庄，走出村庄。若是走累了，需要喘口气，那桥上就是停歇的驿站。在桥头或坐或站，都可以看到比房子里、巷子里更阔大、更辽远的风景。因为，桥总是高过水面，高过巷子。高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界。
⑤桥下面当然是水了。本来桥就是为水流而出生的，可现在的世道早坏了这行情，沟上、谷上、壑上都架上了桥。桥的世界博大了，桥的本真却丢掉了。周庄的水让桥活脱着遥远的童趣。
⑥水从桥下流过，流得从容不迫，流得无波无澜，流得却有声有色。声音是船行过时留下的，划船的篙这儿那儿一点，又一点，水中便有哗哗的响动，船也就摩擦着水面前行了。船的行进如同月亮穿过夜空，轻轻柔柔，却让人觉得有种手触摸丝绸的声音，凉凉的，滑滑的，舒心。水流的色彩来自天上和岸边。天上的是蓝天和白云，当然朝霞和夕晖也一样会出现在水面。朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了画家的彩笔。最具妙趣的是岸上的物体，或是房子，或是树木，无一例外都是河水的景致。白墙黑瓦，让河水有了立体；绿树红花，让河水有了层次。更何况，水中的白墙黑瓦、绿树红花，常随着粼粼的波纹抖动，抖动得亦实亦虚，亦真亦幻，一幅梦里看花般的场景便在光天化日之下朦胧出来。
⑦如果这河是一条，两条，也就俗了，也就罢了。周庄的河不大、不宽，有纵有横，纵横交错像是七仙女织就的一张丝网。网眼就是白墙黑瓦排列出的房舍。若是居高俯瞰，那鳞次栉比的房舍又像是水田里一畦一畦的庄稼。田边的水是庄稼的命根，它滋养得庄稼生机勃勃。房边的水像是房子的命根，得了水的浸润，房子才能成排、成院、成片、成庄。当然，房子的成长靠人，是人一石一木、一砖一瓦将它们摞上去的。可是，人却全凭水的浸润。人吃的是水，喝的是水，洗衣淘菜用的是水，要省力地行走靠的还是水。撑一条船可以走出家门，走到村头，走进田里，去种庄稼，或者把熟了的庄稼载回自家的后院里。人需要个遮风避雨的地方吃饭睡觉，于是就盖了房子，说到底还是水滋养了房子。所以，其他地方的房子就是房子，村子就是村子，而周庄的房子、村子都是风光，都是水浸染成的风光。水浸染的风光像水墨画一样淡雅，不用重叠的涂染，不用多彩的颜料，只用墨色淡淡地勾上几笔就成了，这就是周庄——一个朴实得不能再朴实的周庄，一个雅致得不能再雅致的周庄。
16．在陈逸飞的《故乡的回忆》中，周庄石拱桥的特点是“ ”，石梁桥的特点是“ ”。
17．第④自然段中，“高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界”这句话的意思是 。
18．第⑤自然段在全文中所起的作用是 。
19．第⑥自然段中把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”，这样写的好处是什么？
20．本文题目“诗意的周庄”中的“诗意”主要体现在哪些地方？
参考答案
1．B 2． A 小山羊 拟人 3． 变化多端、颜色各异 喜爱 4． 夏天的云，最为迷人。 黄昏的火烧云 暴雨前的云
【导语】《夏天的云》开篇点明夏天的云最为迷人，接着依时间顺序，写早晨云如小山羊般可爱，黄昏云成色彩斑斓的火烧云且形状多变，暴雨前云凶神恶煞。通过比喻、拟人等手法，生动展现云变化多端、颜色各异的特点，字里行间洋溢着作者对夏天的云的喜爱之情，语言生动，富有童趣。
1．本题考查句子理解。
文中画波浪线的句子“啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了”，出自第③段。从该句中可以看到云呈现出“凶猛的狮子”和“小白兔”的形状，作者通过对云的形状进行生动的想象和描写，突出了云形状的多样性，未体现出云变化快、颜色多以及很美丽的特点，所以这里应选形状多。
故选B。
2．本题考查句子理解和修辞手法掌握。
A句“碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊”，出自第②段，此句将“雪白的云朵”比作“一只只活泼的小山羊”，是比喻句；B句“几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友”，出自第②段，“打招呼”“交朋友”这些词赋予了小鸟人的行为和情感，运用了拟人的修辞手法。
3．本题考查文章内容理解。
从第②段写早晨的云像小山羊，第③段写黄昏时云变成火烧云有各种颜色且形状多样，第④段写暴雨前的云变得凶神恶煞，可看出云的变化多端；
从第③段“云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫 各种颜色”可知云颜色各异。
从第⑤段“夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！”直接表明了作者对夏天的云的喜爱之情。
4．本题考查找中心句和文章内容理解。
文章第①段“云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人”，总领全文，点明了文章围绕夏天的云展开，所以“夏天的云，最为迷人”是中心意思。从第②段“你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵……”可知写了早晨的浮云；从第③段“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云……”可知写了黄昏的火烧云；从第④段“暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞……”可知写了暴雨前的云。
5． yán yíng diào chàng 6．B 7．热闹；孩子们在树荫下嬉戏玩耍，追逐打闹，传来阵阵欢声笑语。 8．夏天真热呀！透蓝的天空，挂着火球般的太阳，云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪。树也被太阳晒得垂下了头，鸟儿们无力地飞着。小狗耷拉着脑袋，伸长舌头喘个不停。大地被烤得发烫，人在地上走都觉得烫脚。往日热闹的街上看不到几个人，只有早上和傍晚才会看到几个老人摇着蒲扇在散步。 9．去海边玩耍。大海有着独特的魅力，那片广阔的蓝色能让人的心情瞬间开阔，所有的烦恼和压力仿佛都被海浪卷走，在沙滩上漫步时，柔软的沙子从脚趾尖穿过这种触感非常惬意。
【解析】5．本题考查字音辨析。
炎热：yán，天气很热。
晶莹：yíng，是光亮而透明，常用来形容物体光亮透明的样子。
调[tiáo],1．搭配均匀，配合适当 ：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。2．使搭配均匀，使协调 ：～配。～味。3．调停使和解（调解双方关系） ：～停。～处。4．调剂 ：以临万货，以～盈虚。[diào],1．乐曲；乐谱 ：曲～。采菱～。2．乐曲定音的基调或音阶 ：C大～。五声～式。3．语音上的声调 ：～号。～类。4．说话的腔调 ：南腔北～。5．口气；论调 ：一副教训人的～。两人人的发言是一个～。
色调：diào，指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。
畅想：chàng，意思是敞开思路，毫无拘束的想象。
6．本题考查修辞手法。
通读全文，结合第①自然段的句子“夏天炎热的”；结合第②自然段的句子“夏天是多彩的”；结合第③自然段的句子“夏天是轻松的”；结合第④自然段的句子“夏天是欢乐的”；结合第⑤自然段的句子“夏天是自由的”，构成排比。全文的每一个自然段都是“夏天是……的”这样的结构来展开的，所以是排比的修辞手法。
故选B。
7．本题考查补写句子。
题干中夏天是多样的，按照“夏天是……的，……”的形式，发挥想象写出夏天其他的样子。
示例：夏天是多声的，知了在枝头白天黑夜得叫着，屋里的风扇呼呼整日吹着，人们不停地喊着“热、热”。
8．本题考查情景写话。
题干要求以夏天的炎热为情境写一段描写夏天热的特点的语言。
示例：天上红红的太阳像一个大火球，无情地炽烤着大地。每天天还没亮，树上的知了就不约而同地唱起歌来，那声音是多么整齐，多么嘹亮。路上的流浪狗吐出长长的舌头，耷着脑袋，喘着粗气。行人尽管撑着遮阳伞，拿着扇子不停地扇风，可身上还是流下豆子般的汗珠，嘴里还不时喃喃自语：这天怎么这么热啊？
9．本题考查开发性作答。
通读全文，作者抓住了夏天的一些特点进行了详细的描写，使你感受到多彩的夏天给了你快乐和让你成长，让你充满了想象，让你爱上了夏天。
示例：我认为最快乐、有趣的是游泳。炎炎夏日，正是游泳的大好时光。憋不住的孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。他们迅速地换好衣服，“扑通！”一声，已经接而连三地冲进池里了。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。孩子们笑啊，叫啊，喊啊，“太爽了”、“酷毙了”的声音不绝于耳。大人们再也忍不住了，跳下水去和小孩一起嬉戏起来，仿佛回到了天真美好的童年。他们玩得可真开心啊！
10．夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。 11．您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。 12．在生活中，我们会遇到许多的挫折和磨难，我们应该勇敢地面对磨难，只有经历了磨难和考验，我们才能够更好地成长。 13．不好，因为多个短句形象地写出了考试给学生带来的压力，增强了语气和感情。 14． “成长”是在磨难中学会了坚强、善良，在外婆讲的各种故事中学会了做人。 “成长”是在老师的指导下，在同学的帮助下，学到了许多新的知识。
【导语】这篇文章通过描绘夏天带来的种种磨难和考验，展现了夏季对人们生活的多重影响。作者从农人、商人、工人、医生、学生等不同角色的视角，细致地刻画了夏天的挑战，强调了耐性、智慧和机敏的重要性。文章不仅揭示了夏天的严酷，还传达了积极面对和利用夏天的态度。通过对夏天的磨难的描述，作者引导读者思考如何在困境中成长，体现了对生活的深刻理解和积极的生活态度。
10．本题考查找中心句。
中心句能体现语段主要内容，一般处于段首或段尾。通过阅读可知，第①自然段短文，开头总写“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏”。接下来分写，夏天带给人们的种种磨难和考验：您要当农人、您要做商人、您要做工人、您要当医生和您要当学生分别遇到了不同的磨难和考验，因此，“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。”是本段的中心句。
11．本题考查关键词句查找。
仔细阅读第一自然段可以找到答案。第①自然段先总写“夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。”后分写五种人（您要当农人、您要做商人、您要做工人、您要当医生和您要当学生）所遇到的各种磨难和考验，其中语句“也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。”写的是医生在夏天遭受的磨难和考验，我会仔细读这句话。
12．本题考查课文内容理解。
第①自然段中描写“您要当学生”时，文中提到“耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来”，这表明磨难和考验是人生中不可避免的部分。我们应当正视这些挑战，积极应对，才能在磨练中成长和进步。第①自然段中，强调了各种职业的人们都会因夏天而带来的种种考验，意在提醒我们要有准备和应对的智慧。作为学生，我们应以积极的态度面对磨难和考验，充分利用它们来锻炼自己的耐性、智慧和机敏，努力克服困难，迎接挑战。
13．本题考查句子表达方式含义及作用。
仔细阅读第①自然段中划线的句子，我们可以了解到这种表达方式通过列举具体的考试类型（升级考、升学考、转学考、就业考），明确地展示了这些考试在个人生活中的重要性和频繁程度。这些考试不仅关乎学业晋升，还直接影响到个人的职业发展和社会地位，从而强调了它们对个人命运的决定性作用 。而换作“各种考试，常常决定着一个人的命运”就过于笼统，不能表现出”暑假“这个时间节点的重要性了，更不能突出“暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。”了。
14．本题考查课外搜集积累及开放性作答。
阅读整篇文章之后，仔细分析题干以及所给的例句，结合文章主题“夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。”可以得知，雨来和阿廖沙的成长经历分别来源于他们各自的故事背景：雨来在抗日战争中表现出爱国和勇敢；阿廖沙在艰苦的环境中表现出坚韧和求知欲；而“夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。”我们可以谈到成长是面对磨难和考验时的态度和行动，通过阅读和学习，我们也能在精神上获得成长。故本题示例：阿廖沙：“成长”是从艰难的生活中学会坚强和勇敢。我在贫困和压迫中努力求知，这就是成长。我：“成长”是面对生活中的磨难和考验，学会坚韧和智慧。通过阅读和学习，我不断提升自己，这就是成长。
15．(1) 可以吸引读者的注意 点出了栀子花的生长习性
(2) 含苞欲放 次第开放
(3)B
(4)不同意。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。
【详解】（1） 本题考查句子的作用。
根据“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”可知，该句子点明栀子花的生长特点。同时，该句子位于文章开头，可以吸引读者的注意，为下文做铺垫的作用。
（2） 本题考查概括文章的内容。
从第③段“三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。”可知，三月份栀子花的特点是含苞待放。第⑦段中“等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！”可知，“六一”前夕栀子花的特点是次第开放。
（3）本题考查对原文的理解。
文中第⑤段，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕。桃花、石榴花、喇叭花因为过于急切，开放后被雨水冲刷，结果开得早，落得早，这样写是为了与开得晚，却开得美丽的栀子花形成对比，用其他花衬托栀子花善于等待。故选B。
（4） 本题考查观点表达。
可以从等待美丽不值得的角度回答，可以围绕实践过长，很难有耐心等回答理由；如果从等待美丽值得的角度回答，可以围绕等待的过程美丽，最终收获美丽进行叙述。答案不唯一。
如：短文通过栀子花在大雨中执着等待，最终绽放出美丽的过程，表达了等待是一种充实与完善的过程。等待并不是消极的，而是一种积极的态度，是为了更好地迎接未来的美好。栀子花在等待中积蓄力量，最终开出洁白如雪、香气馥郁的花朵，象征着人生在等待中积累经验和力量，最终实现希望和梦想。因此，等待美丽是一种积极的态度，是对未来充满希望和信心的表现。
16． 高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情 硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格 17．桥赋予了人们更高的眼界，让他们看到更远的风景 18．承上启下 19．突出了河水的清澈，形象生动地写出了朝霞、夕晖倒映在河水中的美丽。 20．“诗意”主要体现在周庄的桥和水都充满着诗情画意，桥连接着巷子，水滋养着周庄的庄稼、人和房子。
【解析】16．本题考查文章内容理解与概括。
从第③自然段“石拱桥高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情。”可知，是周庄石拱桥的特点。
从第③自然段“石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格。”可知，是石梁桥的特点。
17．本题考查分析句子含义。
第④自然段“高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界”这句话的意思是：周庄的桥不仅连接了村庄的各个部分，更在物理上提升了人的位置，让人站在桥上时可以眺望到比身处低矮的巷子或房子中时更广阔、辽远的风景。这里，“高高的桥举高了人”是字面上的描述，而“让他们有了比自己还要高的眼界”则是一种比喻，意味着桥的存在不仅让人获得了空间上的提升，更重要的是，它拓宽了人的视野，让人能够超越自身所处的局限，看到更多、更远、更丰富的景象，从而拥有更开阔的心胸和更广阔的认知。
18．本题考查分析段落作用。
第⑤自然段在全文中承接了上文对周庄桥的详细描述，同时引出下文对周庄水的描绘，通过指出桥与水之间的紧密联系，以及现代社会中桥的功能被泛化而失去本真的现象，为后文深入探讨周庄水的独特魅力和对周庄整体风貌的影响做了铺垫。因此所起的作用是承上启下。
19．本题考查分析词句含义。
第⑥自然段“朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了画家的彩笔。”可知，把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”，通过运用比喻手法，将河水在朝霞和夕晖映照下的色彩变化，形象地描绘成如同美人涂抹了胭脂般红润，或是画家洗笔后留下的斑斓色彩，使读者能够直观地感受到河水色彩的美丽与丰富。
20．本题考查标题的含义及作用。
结合文章内容，说一说题目“诗意的周庄”中的“诗意”主要体现在哪些地方。
如：“诗意的周庄”中，“诗意”深植于每一处景致与人文之中。古朴的小桥横跨流水，白墙黑瓦的民居错落有致，与周围的绿树红花相映成趣，宛如一幅淡雅的水墨画卷。清晨的薄雾、傍晚的夕阳，更为这水乡添上几分朦胧与温柔。周庄不仅自然景观优美，更蕴含着深厚的历史文化底蕴，让人在游览中感受到岁月的沉淀与文化的魅力。这里的生活节奏缓慢，人们依水而居，过着宁静而自在的日子，处处洋溢着诗意的氛围。
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