第五单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年小学语文统编版五年级上册

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第五单元 类文迁移阅读理解 专题练
2025-2026学年小学语文统编版五年级上册
水的自白
①在人们的生活中，我是不可缺少的。大自然中万物的生存也都靠我。
②我们这个大家庭的成员，有的住在岩层里，有的住在湖泊里，有的住在大海中……我们每天从地下到天上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。
③每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆，土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。你看我的作用有多大！
④由于种种原因，每年一定时期，兄弟们咆哮着，（ ）堤岸，（ ）房屋，（ ）田地，（ ）桥梁，给人们的生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。
⑤许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1．把下面的词语恰当地填入文中的括号里。
冲毁 毁坏 跃过 淹没
2．结合上下文，说说你对“化为甘霖滋润万物”的理解。
3．文中的哪句话能概括第一、二、三自然段的意思？用“____”画出来。
4．快速阅读找一找水有哪些作用，你还能结合自身的生活，告诉大家水还有哪些作用吗？
文中积累：
生活体验：
5．水的作用真大呀，请你设计一条保护水的标语。
①多年以前，我曾冒着霏霏细雨，乘独木舟过江。上岸，走进大峡谷，天已经黑了。吃罢饭，边防军连长神秘地对我说 不久会有可爱的小朋友给你送礼物 送礼物，谁呢？我想一定是哪个孩子。
②边防哨所从来没有上锁插门的习惯。敞着门，我睡得甜极了。第二天醒来，蒙昽中听到一点响动，睁眼一看，见桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去，见是一只毛色鲜亮的猴子，回头看了我一眼，还点点头，转过屋角，闪进丛林，蹿到树上消失了。
③这就是雪猴，与普通猴子的最大区别是躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空。它们是边防军人的好朋友，见了穿军装的人就显得非常高兴。如果来了新客人，就会热情地送上一点森林中的礼物。
④我的窗前是一片茂密的森林，这就是雪猴的乐园。几天下来我发现，雪猴和边防军人相处得是那么友好。
⑤清早，嘹亮的号音伴来晨光，军人出操了。树林里，雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做“早操”。军人到哨所旁边溪水畔洗脸刷牙，猴儿也一齐拥到水边，用爪子捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏，那神态像是很认真。军人在场上操练，猴儿就蹲在枝头观赏，有时还咧嘴呲牙地狂叫，仿佛为军人鼓劲叫好。兴致来了，它们还会跳到地上，在一旁模仿。一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲，只有身上不舒服时才用爪子搔一搔。
⑥一次，友人陪我到山下寨子里去采访。归来时，我们在一片青草地上休息，聊天。突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的把头垂得很低，有的用爪子紧捂朝天鼻，有的甚至把鼻孔抵在肚子上；它们左蹦右跳，扯着嗓子乱叫。我正大惑不解时，友人忙拉我快走。他说这里气候变化莫测，常常一个时辰就可以出现阴晴雨雪、冰雹风霜多种天气。雪猴对这里的气候最敏感，刚才它们是向我们预报有大雨，催我们快走。果然，我们刚回到哨所，就下起暴雨，雨中还夹着冰雹。
⑦离开大峡谷哨所时，我才更加明白，为什么有的战士服役期满，不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴。
6．给短文加个题目写在下面的横线上。
7．在短文第一自然段的空白处加标点。
8．雪猴有很多可爱之处，请你举出三点，写在横线上。
9．用“ ”画出描写雪猴样子的句子。
10．阅读短文填表，写出军人与雪猴所做的事情。
时间或者地点 军人 雪猴
清晨
哨所边溪水畔
单杠上
上课
11．概括短文的主要内容。
12．边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？
中国成功实现人类探测器首次月背软着陆
①这是人类第一次揭开古老月背的神秘面纱。2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极艾特肯盆地内的冯卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。
②经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道。
③北京航天飞行控制中心大厅内，随着现场工作人员一声令下，嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始实施动力下降，探测器的速度逐步从相对月球1.7千米每秒降为零。
④在6到8千米处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降。最终，在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区。
⑤嫦娥四号着陆区地形起伏达6000米，是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。
⑥“月球背面是一片难得的宁静之地，屏蔽了来自地球的无线电信号干扰。这次探测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。”探月工程嫦娥四号任务新闻发言人于国斌说。
⑦落月后，通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作，建立了定向天线高码速率链路，实现了月背和地面稳定通信的“小目标”。
⑧后续，嫦娥四号探测器将通过“鹊桥”中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作，择机实施着陆器与巡视器分离。
⑨从嫦娥奔月到万户飞天，从“天眼”探秘到载人航天，探索浩瀚宇宙，是中华儿女不懈追求的伟大梦想。
（摘编自“新华网”）
13．根据短文内容，下列说法不正确的是（ ）
A．嫦娥四号探测器着陆途中能调整姿态、自主避障、选择区域，最终成功着陆预选区。
B．落月后，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开、设备工作模式调整等工作。
C．嫦娥四号探测器选择月背着陆、探测，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白。
D．2019年1月3日，嫦娥四号探测器着陆月背，这是人类第一次揭开月背的神秘面纱。
14．下列有关嫦娥四号探测器的内容，短文没有涉及的一项是（ ）
A．发射过程 B．着陆过程 C．重要价值 D．工作任务
15．短文第②段主要运用了 的说明方法，这样写的好处是 。
16．短文第⑤段中加点的词语能否去掉，为什么？
17．类文阅读，完成练习。
月亮（节选）
卞毓麟
①“月亮生于何年，来自何方？”
②在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。答案虽然至今尚无定论，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
③你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5,而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”，倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
④但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？
⑤最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
(1)关于“月球的起源”，文中介绍了三种学说，分别是 、 、 。
(2)选文第③段中的画线句子用了 说明方法，作用是 ，第④段中的画线句子用了 说明方法，作用是 。
(3)“它原先很可能是一颗小行星”中的“可能”能否删去？为什么？
(4)下列说法不符合文章内容的一项是（ ）
A．关于“月球的起源”，目前并没有确定的说法，主要是根据天文观测事实进行推测。
B．月球的平均密度比地球小很多，而它的直径与地球比较相差并不悬殊。
C．这篇文章运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了月球起源的几种说法。
D．月球被太阳的引力所俘获，而成为它的卫星。
妙不可言的位置
①地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。
②地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。从太阳系的诞生情形看，金星、火星与地球几乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质组成的，但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有液态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生生命的必不可少的条件。
③金星被称作为地球的“兄弟行星”。据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度大约高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运如此不同呢？科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳约1．5亿千米，而金星距太阳只有1．08亿千米，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星大气中的水蒸气，还未来得及冷却变成雨降落下来，金星上的水就这样被永久地夺走了。金星是这样，比金星还靠近太阳的水星就不用说了。
④比地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于离太阳太远，受到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在。因此，出现生命也是不可能的。
⑤由此可见，地球所处的位置真是妙不可言。
18．地球距离太阳的位置，给地球带来有别于其他星球的一个好处是：
19．读文中画“ ”的句子，从“大约”这个词语可以体会到作者用词的（ ）
A．生动 B．准确 C．具体 D．特点
20．按照距太阳由近到远的顺序排列，地球、水星、金星的位置排序正确的一项是（ ）
A．地球、水星、金星 B．水星、金星、地球
C．地球、金星、水星 D．金星、地球、水星
21．文中画“ ”的句子运用的说明方法有 、 ，其好处是 。
参考答案
1．跃过 毁坏 淹没 冲毁 2．“我”化为及时雨，滋润了万物。 3．在人们的生活中，我是不可缺少的。 4． 淘米、做饭、洗衣服；浇灌花草和庄稼；变成雪花装扮大地，冻死害虫；炼钢、造纸、制药、采煤…… 科学家在太空中可以用水来制造氧气，来给宇航员供氧。 5．水是生命之源，让我们爱护水资源吧！
【导语】这篇《水的自白》以拟人化手法生动展现了水的多重特性。文章结构清晰，通过五个自然段分别阐述：1.水的重要性；2.水循环特征；3.水的利民作用；4.水的灾害性；5.水的期许。写作特色鲜明，运用第一人称叙述，使抽象的自然现象人格化。文本价值在于：既科普了水的科学知识（循环、三态变化等），又渗透了辩证思维（利弊两面性），最后升华到科学环保主题，符合“人文性与工具性统一”的语文教学要求。
1．本题考查词语搭配。
冲毁：冲刷毁坏。
毁坏：损坏；破坏。
跃过：通常指通过跳跃的动作，从某一地点、物体或界限的上方经过，到达另一侧。
淹没：（大水）漫过；盖过。
结合词义与语境分析，第一个空：洪水冲击时水位上涨，可能“跃过”堤岸；第二个空：洪水破坏力强，直接导致房屋“毁坏”；第三个空：农田被洪水覆盖，对应“淹没”；第四个空：桥梁结构被洪水冲击垮塌，用“冲毁”准确。
2．本题考查分析句子含义。
结合上文“炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神”可知，“甘霖”指对植物生长有利的雨水，“滋润”指提供水分，“万物”指花草庄稼等植物。这句话形象地写出了水在干旱时对植物的重要作用。
3．本题考查概括短文内容与寻找关键句子。
第一自然段开篇点题，提出“在人们的生活中，我是不可缺少的”这一中心句，总领下文。第二、三自然段则分别从水的分布广泛和具体用途两方面展开论述，是对中心句的详细阐释。因此，“在人们的生活中，我是不可缺少的。”这句话能概括第一、二、三自然段的意思。
4．本题考查短文内容理解、课外搜集与积累。
由短文第③自然段“每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神”“到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆，土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在”可知，水k可以用来淘米、做饭、洗衣服；滋润花草庄稼；冻死害虫保证丰收；炼钢、造纸、制药、采煤。
结合生活经验，讲一讲水还有哪些作用即可，答案不唯一。
示例：喝水解渴、洗手洗澡、浇花养鱼、游泳划船、消防灭火、水力发电等。
5．本题考查写标语。
标语要简洁、响亮，强调了节约用水（珍惜）与人类福祉（幸福千万家）的关系。
示例：珍惜每一滴水，幸福千万家。
6．雪猴 7．：“ 。” 8．如：关心战士 模仿能力强 会预报天气 9．这就是雪猴，与普通猴子的最大区别是躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空。 10．出操 森林里跳跃
洗脸刷牙 用水抹脸
锻炼 在单杠上又蹦又跳
席地而坐 学战士的样子，听讲 11．这篇课文描写了边防战士与雪猴的友好相处的几件事情，反映了边防战士关爱动物的情感。 12．如：战士和雪猴朝夕相处，互相关爱，人和猴子之间建立了信赖和深厚的友谊，因此，战士舍不得离开雪猴。
【导语】这篇短文以边防哨所为背景，通过细腻地笔触描绘了雪猴与军人之间温馨有趣的互动。作者以第一人称视角展开叙述，从初见雪猴送香蕉的惊喜，到观察它们模仿军人晨练、关心受伤战士等细节，生动展现了雪猴的灵性与人与动物和谐共处的画面。文中对雪猴预报天气的描写尤为精彩，既体现了动物的特殊本能，又为故事增添了奇幻色彩。全文语言朴实自然，通过日常小事传递出边防战士与雪猴之间深厚的情感纽带，结尾处战士的不舍之情更是点睛之笔，让读者感受到人与自然和谐相处的美好。
6．本题考查拟写题目的能力。
记叙文的题目一般有以下几种特点：（1）概括文章的主要内容；（2）作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；（3）作者感情的出发点；（4）具有象征意义。
仔细阅读这篇文章，主要介绍的就是哨所附近森林里的雪猴，可以用写作的对象“雪猴”来命题。
7．本题考查标点符号的应用。
文中第①自然段“边防军连长神秘地对我说 不久会有可爱的小朋友给你送礼物 ”可知，“说”后面使用冒号。“不久会有可爱的小朋友给你送礼物”是边防军连长队“我”说的话，应该用引号。“送礼物”后面使用句号，表达出一个意思完整的表述完成。
添加标点的句子为：边防军连长神秘地对我说：“不久会有可爱的小朋友给你送礼物。”
8．本题考查文章内容的理解。
仔细阅读全文，可以看出雪猴非常的可爱，与战士们的关系非常融洽，比如“关心战士们，贴心的为战士们摘来果子”、“看到战士们操练，也过来模仿”、“还会预报天气”等等。
9．本题考查文章内容的理解。
外貌描写是文章对人物刻画的一种方法，通过对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，从而刻画人物形象的一种方法。
第③段“这就是雪猴，与普通猴子的最大区别是躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”。可知，这是对雪猴的外貌进行了描写。
10．本题考查文章内容的理解与提炼能力。
仔细阅读全文，按照时间和地点的提示，找出军人与雪猴所做的事进行填写。
从第⑤段“清早，嘹亮的号音伴来晨光，军人出操了。树林里，雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做‘早操’。”可知，清晨的时候，军人出操，雪猴在森林里跳跃。
从第⑤段“军人到哨所旁边溪水畔洗脸刷牙，猴儿也一齐拥到水边，用爪子捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏，那神态像是很认真。军人在场上操练，猴儿就蹲在枝头观赏，有时还咧嘴呲牙地狂叫，仿佛为军人鼓劲叫好。兴致来了，它们还会跳到地上，在一旁模仿。”可知，在哨所边溪水畔，军人洗脸刷牙，雪猴用水抹脸。
从第⑤段“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。”可知，在单杠上，军人锻炼，雪猴在单杠上又蹦又跳。
从第⑤段“战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲，只有身上不舒服时才用爪子搔一搔。”可知，在上课的时候，军人席地而坐，雪猴学战士的样子，听讲。
11．本题考查文章内容的理解概括。
概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可；如果人物较多，要弄清楚人物的关系，归纳出人物之间的联系，概括情感。
这篇文章的主人公是“战士”和“雪猴”，主要写的是他们相处的几件事，从而表现出边防战士关爱动物的思想感情。
12．本题考查对文章内容的理解分析能力。
仔细阅读全文，理解战士们和雪猴日常相处的情节，可以看出任何雪猴之间和谐相处，战士们关爱雪猴，雪猴信赖战士们，人与雪猴建立了深厚的情感，所以战士服役期满“还舍不得那些雪猴”。
13．B 14．A 15． 列数字 准确、清楚地说明探测器飞行路程远、时间长的特点 16．不能去掉。“已知”强调是已经知道的，“之一”是强调其中一个，去掉就不合乎实际情况，表达不准确。这体现了说明文语言表达的准确性。
【导语】这篇文章围绕嫦娥四号探测器月背软着陆展开，以时间为序，用简洁明了的语言，结合列数字等说明方法，清晰呈现探测过程与意义，体现中国航天成就，结尾升华，展现中华儿女探索宇宙的梦想与不懈追求。
13．本题考查对文章内容的理解与分析。
B．根据第⑦段“落月后……嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作”，第⑧段“后续，嫦娥四号探测器将通过‘鹊桥’中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作”，说明“设备工作模式调整”是后续要开展的工作，并非落月后就进行了，该选项说法错误。
故选B。
14．本题考查对文章内容的梳理与概括。
A．文章主要围绕嫦娥四号探测器着陆月背展开，从飞行过程、着陆过程，到后续工作任务、重要价值等，但并未涉及探测器的发射过程。
B．第③④段详细描述了嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始动力下降，到最终成功着陆的过程，涉及着陆过程。
C．第⑤⑥段分别从研究月球和太阳系早期历史、填补射电天文领域空白等方面，阐述了嫦娥四号探测器探测的重要价值。
D．第⑦⑧段介绍了嫦娥四号探测器落月后进行太阳翼和定向天线展开、建立通信链路，以及后续开展设备工作模式调整、实施着陆器与巡视器分离等工作任务。
故选A。
15．本题考查说明方法及作用。
第②段“经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道”，其中“约38万千米”“26天”“15千米”都是具体的数字，所以主要运用了列数字的说明方法。
通过列举“约38万千米”“26天”“15千米”这些数字，能够准确、具体地说明嫦娥四号探测器飞行的距离远、时间长，以及进入落月准备轨道时与月面的距离，让读者更直观、清晰地了解嫦娥四号探测器的飞行情况，增强了说明的准确性和说服力。
16．本题考查说明语言。
先判断第⑤段中加点的词语能否去掉，然后解释加点词语的意思，再说明去掉后句子意思的变化，最后强调体现了说明文语言的准确性、严谨性。
示例：不能去掉。“已知”指目前已经知道的；“之一”表示其中一个。如果去掉“已知”，就变成嫦娥四号着陆区所在撞击坑是太阳系最大的撞击坑，过于绝对，因为可能存在未被发现的更大撞击坑；去掉“之一”，则表示它是太阳系中唯一最大的撞击坑，也不符合实际。这两个词体现了说明文语言的准确性与严谨性。
17．(1) 俘获说 同源说 分裂说
(2) 列数字 用具体的数据对月球和地球的密度加以说明，使说明更准确更有说服力 作比较 把地球直径和月球直径加以比较，突出强调了地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事
(3)不能删去，因为说月球很可能是一颗小行星只是一种推测，并没有被证实。如果删去，表达不科学、不严谨。
(4)D
【详解】（1）本题主要考查对文章的理解能力，以及对关键信息的抓取能力。
由第③段，最后一句话“这种学说称为‘俘获说’”可知，本段介绍了“俘获说”；
由第④段，倒数第二句话“这种学说称为‘同源说’。”可知，本段介绍了“同源说”；
由第⑤段，最后一句话“赞成这种‘分裂说’的人已经比较少了。”可知，本段介绍了“分裂说”。
（2）本题主要考查说明方法。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
列数字：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
选文第③段中的画线句子“你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5”用了列数字的说明方法，关键字“3．34克”“3/5”，准确说明了地球的密度比月球大。
第④段中的画线句子“但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。”用了作比较的说明方法，将地球的直径和月球的直径进行了比较，说明二者直径相差不太悬殊，地球俘获月球不是一件容易的事。
（3）本题主要考查对句子的理解与分析能力。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，实用性。不准确的信息不要有绝对的表达，要讲究科学性与严谨性。
第③段句子“它原先很可能是一颗小行星”，“可能”的意思是也许，或许。这里是说月球或许是一颗小行星，不是说月球就是一颗小行星。如果删去，就违背了说明文的科学性与严谨性。
（4）本题主要考查对文章的理解与分析能力。
D．第③段“所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。”可知这只是一种推测。
故选D。
18．地球上有液态水，而其他行星没有。而液态水是产生生命必不可少的条件。 19．B 20．B 21． 列数字 作比较 准确地说明了地球和金星距太阳远近的不同，使读者更直观地理解两者受到太阳照射强度不同的原因，增强了文章的说服力
【导语】文章采用科学说明文的形式，从地球在太阳系中的独特位置出发，分析其成为生命孕育星球的原因。文章从与金星、水星的对比入手，强调地球与太阳之间适中的距离，使其拥有液态水，成为生命存在的重要条件。同时，说明了远离太阳的行星因温度过低而缺乏生命迹象。通过对比、列数字等说明方法，文章科学严谨地展现了地球位置的优势，逻辑清晰、生动有趣。
18．本题考查对文章内容的理解。
从文中第②段“但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有液态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生生命的必不可少的条件。”可知，地球距太阳的位置使地球上有液态水，而液态水是产生生命的必不可少的条件，这是地球有别于其他星球的一个重要好处。
19．本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合第③段中画线句子“但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度大约高达480摄氏度的死星”可知，“大约”表示估计、不确定，在这里说明金星表面温度高达 480 摄氏度是一个大概的数值，并不是一个绝对精确的数字。这体现了作者在表述科学知识时的严谨态度，用词准确，避免了绝对化表述，使内容更科学可信。
故选B。
20．本题考查文章内容理解。
结合文中第③段“地球距太阳约1．5亿千米，而金星距太阳只有1．08亿千米，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多”以及“金星是这样，比金星还靠近太阳的水星就不用说了。”可知按照距太阳由近到远的顺序排列为水星、金星、地球。
故选B。
21．本题考查说明方法。
句中“1.5 亿千米”“1.08 亿千米”运用了列数字的说明方法，使地球和金星距太阳的距离更具体准确，让读者有直观的认识；将地球和金星距太阳的距离进行对比，运用了作比较的说明方法，突出两者距离太阳远近的差异，进而更好地说明了因为距离太阳远近不同导致两星球命运不同的原因，使内容更具说服力。
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