第五单元 能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版四年级上册

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第五单元 能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版四年级上册
一、基础知识综合
益飞准备在班会上分享《麻雀》的故事，下面是他写的一段发言提纲，请你阅读，完成练习。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（　　）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似（　　）的落在猎狗面前。对它来说，猎狗是一个庞大的怪物。它浑身发抖，无奈（　　）地发出嘶（　　）哑（　　）的声音。是母爱的力量让它用弱小的shēn qū（　　）掩护着自己的yòu（　　）儿。它准备同猎狗开展一场bó dòu（　　）。
1．给加点字标注正确读音，并根据拼音补全语段。
2．下列选项中的“掩”与“掩护”中的“掩”意思不同的一项是（　　）
A．遮掩 B．掩盖 C．虚掩 D．掩饰
二、选择题
3．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．相片（xiāng） 自不量力（liánɡ）
B．拯救（zhěng） 人语马嘶（shī）
C．发愣（lèn） 叫人发颤（chàn）
D．嗅觉（xiù） 喉咙嘶哑（yǎ）
4．[字形]下列词语书写有误的一项是（　　）
A．鸟巢　呆板　云彩 B．重量　猴子　辫子
C．颤动　年极　攀登 D．纪念　鲫鱼　咖喱
5．“运动场上进行着______的足球赛，双方队员的进攻都很______，每当有运动员进球，观众都会给予______的掌声。”填入句中横线处最恰当的一组词语是（　　）
A．激烈 猛烈 热烈 B．猛烈 热烈 激烈
C．激烈 热烈 猛烈 D．热烈 激烈 猛烈
6．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
B．树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。
C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
三、句子训练
7．我们听到这个好消息，心中充满了快乐和希望。
我看着妈妈疲倦的样子，心中充满了 。
我 ，心中充满了 。
8．读句子，再仿写：用上一连串动词写一个片段（从以下任选一题完成）。
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
（1）呀！好大一只蚊子！我
（2）开始整理书桌了。我
四、现代文阅读
阅读
一枚硬币
①两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
②一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
③犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
④两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
⑤两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说 因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去 你连一枚硬币都不要 怎么会发大财呢
⑥英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
9．给文中画线部分加上合适的标点符号。
10．“英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。”这句话告诉我们什么，最合理的选项是（ ）
A．英国青年也是要钱的，只是因为他盯着大钱，所以暂时没有钱。
B．英国青年一心只想要大钱，瞧不起小钱，钱当然不会来到他身边。
C．目光放远是没错，但是也要记住，抓住眼前的才是最关键的。你如果能够抓住眼前的小钱，那么也同样能够抓住“明天”的大钱。
11．这样有深刻含义的文章，你读得懂吗？
对待一枚硬币，英国青年 ，而犹太青年 。结果，英国青年 ，犹太青年 。
12．你觉得犹太青年成为老板的原因是什么？
13．生活中有很多人也是这样，他们总是眼睛盯着大钱而不是小钱，对于这样的人，你想对他们说些什么？给他们提一些好的建议吧！
阅读短文，完成练习。
____________
①这间小巧玲珑的小书屋，被挤在两幢高大的楼房中间。
②小书屋门前，摆着几个临时搭起的书架，上面挨挨挤挤地摆满各种图书和杂志。有适合儿童阅读的，有适合青年阅读的，也有适合中老年人阅读的，种类之多，令人目不暇接。它们都争着把自己的知识无私地奉献给过路的读者。小书屋的主人态度很好，不仅做到百问不烦，百拿不厌，而且还能根据顾客的年龄、性别、职业特点，主动介绍读者所喜欢的精神食粮。
③小书屋内，有一个柜台，它分上下两层，都密密麻麻地摆着各种各样的图书和杂志。四周的墙壁上，从上到下用铁丝和绳子挂了四行书刊，就连两扇打开的小门上，店主人也没让它空闲着。不管是清晨，还是傍晚，不管是三伏酷暑，还是数九严寒，你只要来到这个书店小屋，都可以随意选择你喜欢的书刊，让你乘兴而来，满意而归。
④这个小书屋，没有宽阔豪华的门面，也没有富丽堂皇的室内装饰，却有着琳琅满目的图书和杂志，有热情和蔼的笑容，有亲切温柔的话语。这一切，给人们带来春天般的温暖。它像一叶小舟，载着人们遨游在知识的海洋。
14．给短文加个适当的题目，写在文前的横线上。
15．用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句，并说明这句话把什么比作什么。
__________________________________________________
16．作者是按什么顺序观察小屋的？
17．小屋为什么能给人们带来春天般的温暖？在短文中用“___”画出来。
18．这篇文章的主要意思是什么？（在正确答案的后面画“√”）
（1）赞扬小书屋的简朴。（ ）
（2）介绍小书屋里琳琅满目的书和杂志以及热情的主人。（ ）
快乐阅读。
水鸭陆地旅行记（节选）
①池塘边的草丛中住着一只绿翅膀水鸭，它刚刚生下十个蛋。这十个蛋可是它最宝贵的东西，像钻石一样珍贵！在水鸭妈妈的细心照顾下，小水鸭们安全出生了。
②觅食的池塘在八百米外，这对刚出生的小水鸭们来说可不是一件简单的事情。更何况一路上还有许多敌人，危险重重！
③当它们终于来到小池塘时，可怕的事情发生了。一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来。
④“快，快躲到灯芯草草丛里去。”水鸭妈妈大声喊道。所有的小水鸭都使劲地挥动小小的、疲倦的双脚，往草丛中游去。
⑤“快一点，快一点！”
⑥水鸭妈妈拼命地催促着孩子们，可是大老鹰还是一下子就飞到了面前。小水鸭们实在是太小了，就算它们拼尽全力往前游，也没有多快，还是来不及躲起来。它们的妈妈也还没来得及教给它们如何潜到水里躲避敌人。就在老鹰扑过来的一瞬间，焦急的水鸭妈妈最后的办法就是利用两只脚和一对翅膀，使劲把水泼向老鹰，好掩护它的孩子们。
⑦老鹰大吃一惊，连忙飞回空中，抖动着身体，想甩掉羽毛上的水。小水鸭们还在用脚拼命地划动着，大老鹰又一次展开进攻，但仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑了。小水鸭们趁机钻进了草丛里，才算脱离了危险。
⑧老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去。水鸭妈妈可是潜水老手，它在潜入水里之前弄得水花四溅，老鹰被泼了一身水，终于垂头丧气地飞走了。
⑨它们终于脱离了危险，水鸭妈妈赶紧游到灯芯草草丛里，招呼孩子们出来。小水鸭们围拢到妈妈身边，开始快乐地觅食……
（选自《西顿动物故事集》，有删改）
19．语文要素 简要写出故事的起因、经过、结果。
起因：小水鸭们要到远处的池塘觅食。 经过： 。 结果： 。
20．仔细阅读短文，完成练习。
（1）新题型 读文中描写老鹰的语句，照样子把示意图填写完整。
（2）从“飞”“扑”“______”等动词可以看出老鹰的_____________，作者写老鹰的这个特点是为了___________________________________。
五、书面表达
21．习作。
在我们的生活中有很多感人的事、伤心的事、愧疚的事……令人难以忘怀。从生活中选出一个你感触最深的事，写一写，叙述要有顺序，内容要生动具体。
参考答案
题号 3 4 5 6
答案 D C A A
1．xiù shì nài sī yǎ 身躯 幼 搏斗 2．C
【解析】1．本题考查汉字字音和看拼音写词语。
似：读sì时，1、像；如同。2、副词，似乎，好像，表示不确定。读shì时，见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。
哑：读yǎ时，1、因生理缺陷或疾病而发音困难，不能说话。2、不说话的；无声的。读yā时，模拟乌鸦的叫声或小儿学语的声音等。
嗅（xiù）：闻，用鼻子辨别气味。
似（shì）的：表示跟某种事物或情况相似。
无奈（nài）：无可奈何；没有办法。
嘶哑（sī yǎ）：声音沙哑。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“躯”“幼”“搏”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查多义字。
“掩护”中的“掩”意思是“遮蔽以保护”，强调主动防护（如保护幼儿免受伤害）。
A. 遮掩：指“遮盖或遮蔽”，与“掩护”类似，都有遮蔽含义（如遮掩光线）。
B. 掩盖：指“覆盖或隐瞒”，侧重隐藏事物（如掩盖真相），但遮蔽含义相近。
C. 虚掩：指“门或窗半关着”，描述物理状态（如门虚掩着），无保护目的，与“掩护”意思不同。
D. 掩饰：指“掩盖缺点或错误”，侧重隐瞒（如掩饰过失），但遮蔽含义相似。
故选C。
3．D
【详解】本题考查字音。
A．相片（xiāng）——xiàng；是从摄影得出来的图像，图像经过放大，由感光相纸感受放大后的照片的光而产生出来的。
自不量力（liánɡ）——liàng；自己不估量自己的能力，指过高的估计自己的力量。
B．人语马嘶（shī）——sī；人叫喊，马嘶鸣。形容纷乱扰攘或热闹欢腾的情景。
C．发愣（lèn）——lèng；发呆，愣神儿。
D．完全正确。
4．C
【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。
A、B、D选项正确；
C．有误，“年极”的“极”应为“级”，指学校中依据学生修业年限分成的班级，如规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
5．A
【详解】本题考查选词填空。
激烈：侧重动作、言论等的剧烈程度，常用来形容竞争、比赛等。
猛烈：侧重力量、气势大且急，常形容进攻、冲击等。
热烈：侧重情绪高昂、兴奋激动，常形容掌声、欢迎等。
根据语境可知，句子中形容足球赛，用“激烈”；形容双方队员的进攻，用“猛烈”；形容观众的掌声，用“热烈”。
故选A。
6．A
【详解】本题考查修辞手法辨析及运用。
A．这句话只是客观地描述了猎狗的动作和状态，没有运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。它只是简单地叙述了猎狗的行为，没有对事物进行修饰或赋予额外的意义。
B．这句话运用了比喻的修辞手法。把树上的杏比作天上的星星，通过“像……一样”的比喻词，生动形象地描绘了杏的数量之多，给人以直观的感受。
C．这句话运用了夸张的修辞手法。通过“似乎是从天上挂下来的”这样的描述，夸大了铁链的长度和位置，增强了语言的表现力，让读者感受到铁链的高和长。
D．这句话运用了拟人的修辞手法。把蟋蟀的叫声说成是“弹琴”，赋予了蟋蟀以人的动作和情感，使语言更加生动形象，富有情趣。
故选A。
7． 心疼和愧疚 望着漆黑的小巷 恐惧和不安
【详解】本题考查补充句子。
结合例句“我们听到这个好消息，心中充满了快乐和希望。”可知，主要是对不同情境下人物内心感受的理解和表达，
当看到妈妈疲倦的样子时，可能会产生心疼、担忧、感恩等情绪。比如：我看着妈妈疲倦的样子，心中充满心疼和自责。
我看着老师辛勤地批改作业，心中充满了敬佩和感激。
8． 一个纵身，从床上蹦起，顺手抄起灭蚊拍，屏息凝神寻找蚊子的踪迹。“啪”的一声，我一挥手，蚊子“自投罗网”啦！ 先拿起信息书放进书架里，又快速捧起几本书和一本横格本塞进去；接着把书按从小到大的顺序整齐地摆好；而后又拿起一摞纸，上下抖抖，把有皱褶的地方用手压平，捋一捋后塞进书架。
【详解】本题考查仿写句子。
题干中的句子中用了“拿、出来、走、挑、打”等一连串的动词，属于动作描写。仿写时，要描写拍蚊子和整理书桌时的动作。
示例：（1）呀！好大一只蚊子！我悄悄地伸出双手，将蚊子包围住，趁其不备，双手迅速合在一起，将其拍死。
（2）开始整理书桌了。我先是把书推到一侧，让书靠到一边。书架高的地方就踮着脚尖，把书摆整齐；低的地方，就蹲下来，细心地把书整整齐齐地排好队。
9．：“ ， ， ？” 10．C 11． 看也不看就走了过去 却激动地将它捡起 还在寻找工作 已成了老板 12．从小钱赚起，从小事做起。 13．示例：我想对他们说：重视大钱，也要重视小钱。大钱小钱都是钱，财富需要一天天积累。 要学习犹太青年，从小钱赚起，从小事做起。
【分析】这篇短文通过英犹青年的对比，巧妙揭示了财富积累的哲理。犹太青年务实勤勉，珍视每一分积累；英国青年好高骛远，错失成长良机。作者运用硬币意象，将“小钱”升华为人生机遇的隐喻，笔法简练却意蕴深远。结尾的点睛之笔尤为精妙——“钱总在明天”道破了空想者的困境，暗示成功源于脚踏实地的积累。文章虽短，却完整呈现了“不积跬步无以至千里”的永恒智慧，对当代急功近利的社会现象具有警醒意义。
9．本题考查标点符号。
结合文章第⑤自然段画线句子可知这句话是犹太青年说的话，属于直接引语。“犹太青年说”后面需要加冒号（：）和上引号（“），表示后面是他说的话。句子中间“因为我没有像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去”一句话没有说完，中间短暂停顿，使用逗号（，），接着“你连一枚硬币都不要”一句话没有说完，中间短暂停顿，使用逗号（，），“怎么会发大财呢”表示反问，表达强烈的语气，所以句尾加问号（？）和下引号（”）。
10．本题考查分析句子的含义。
A．结合所给选项，只说明了英国青年暂时没钱的原因（盯着大钱），但没有指出他做法的问题（不要小钱）和最终结果（钱总在明天）。
B．结合所给选项，指出了英国青年的问题（只想要大钱，瞧不起小钱）和结果（钱不会来），但没有点明正确的做法或道理（抓住眼前小钱的重要性）。
C．结合所给选项，既指出了目光长远没错（对应原文说他盯着大钱），但强调了抓住眼前（小钱）是关键，并且点明了抓住小钱和得到大钱之间的因果关系（抓小钱才能抓大钱），这正是原文通过对比两个青年经历所要表达的核心道理。它最贴合“钱总在明天”这句话的深意——不抓住现在的小机会，大钱永远在未来。
故选C。
11．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。”可知两位青年对一枚硬币的看法：英国青年“看也不看”“鄙夷”；犹太青年“激动地捡起”。
结合文章第⑤自然段句子“两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。”可知结果，英国青年“还在寻找工作”；犹太青年“已成了老板”。
12．本题考查文章内容理解。
从故事中可以看出，他成功的关键在于：①不放过眼前看似微小的机会（捡硬币），认为这是财富；②不嫌弃起点低的工作（小公司、工作累、工资低），愿意踏实付出；③ 明白财富积累的道理（由小到大）。组织语言表达，如：犹太青年不轻视小钱，他珍惜并抓住眼前的每一个机会，比如捡起硬币、愿意在小公司工作，愿意从点滴小事做起，脚踏实地，最终积累起来获得了成功。
13．本题考查语言表达。
联系生活实际，对“眼高手低”的人提出建议。建议的核心应围绕故事揭示的道理：①不要轻视小钱/小机会；②要脚踏实地；③从小处着手，注重积累。可以用“积累”“从小事做起”“踏实努力”等词语，也可以用一句相关的俗语或成语，如“积少成多”“不积跬步无以至千里”来增强说服力，如：我想对他们说：不要只想着赚大钱，看不起小钱或小机会。大钱往往是由很多小钱慢慢积累起来的。建议他们：珍惜眼前的小机会，踏踏实实地做好每一件小事，从小处着手，慢慢积累经验和财富。
14．小书屋 15．这一切，给人们带来春天般的温暖。它像一叶小舟，载着人们遨游在知识的海洋。 把“小书屋”比作“一叶小舟”。 16．按由外到内的顺序。 17．这个小书屋，没有宽阔豪华的门面，也没有富丽堂皇的室内装饰，却有着琳琅满目的图书和杂志，有热情和蔼的笑容，有亲切温柔的话语。 18．（2）√
【导语】这篇短文通过对一个小书屋的描写，展现了其独特的魅力和吸引力。尽管它没有奢华的装饰或宽敞的空间，但通过丰富多样的书籍和杂志，以及友善的服务，给予人春天般的温暖。作者运用了生动的描写和比喻，将小书屋比作知识的载体，强调了它在精神层面的充实与安慰。叙述层次分明，从外到内逐步展开，细致入微地表现了小书屋的氛围和主人的热情，传递了知识与关怀的力量。
14．本题考查拟标题的能力。
这篇短文主要描述了一个小巧玲珑的小书屋，虽然门面不宽阔豪华，室内装饰也不富丽堂皇，但却有着琳琅满目的图书和杂志，以及热情和蔼的主人，给人们带来了春天般的温暖和知识的海洋。故标题拟定为：温馨的小书屋。
15．本题考查对比喻句的掌握。
从第④自然段“它像一叶小舟，载着人们遨游在知识的海洋。”可知，比喻句为“它像一叶小舟,载着人们遨游在知识的海洋。”这句话把“小书屋”比作“一叶小舟”，通过这个比喻，作者形象地描绘了小书屋在知识世界中的角色，就像一艘小船在广阔的海洋中航行，带领人们探索知识的深度和广度。这种比喻不仅增强了语言的表现力，还让读者对小书屋产生了更深刻、更生动的印象。
16．本题考查对写作顺序的掌握。
从第①自然段“这间小巧玲珑的小书屋，被挤在两幢高大的楼房中间。”以及第②自然段“小书屋门前，摆着几个临时搭起的书架，上面挨挨挤挤地摆满各种图书和杂志。”和第③自然段“小书屋内，有一个柜台，它分上下两层，都密密麻麻地摆着各种各样的图书和杂志。”可知，首先，作者描述了小屋被挤在两幢高大的楼房中间的位置，以及小屋门前临时搭起的书架和摆满的图书杂志，这是对小屋外部环境的观察。接着，作者进入小屋内部，描述了小屋内的柜台、墙壁上挂的书刊以及小门上的利用，这是对小屋内部布局的观察。最后，作者综合了小书屋的特点，这是对小屋整体氛围和价值的评价。故作者是按照由外到内、再由整体到局部的顺序来观察小屋的。
17．本题考查寻找关键句子。
从第④自然段“这个小书屋，没有宽阔豪华的门面，也没有富丽堂皇的室内装饰，却有着琳琅满目的图书和杂志，有热情和蔼的笑容，有亲切温柔的话语。”可知，这句话直接说明了小屋虽然没有豪华的外观和装饰，但它拥有丰富的图书杂志、热情的服务和亲切的交流，这些元素共同构成了小屋温馨的氛围，让人们感受到春天般的温暖。因此，这句话是小屋能给人们带来春天般温暖的直接原因。
18．本题考查对主旨的理解。
文章详细描述了小书屋内的图书杂志种类丰富，适合不同年龄和需求的读者，并且强调了小屋主人的热情和周到服务。这些内容和细节共同构成了文章的核心，展现了小书屋作为知识传播和温馨交流场所的独特魅力。故这篇文章的主要介绍小书屋里琳琅满目的书和杂志以及热情的主人。
故选（2）。
19． 老鹰三次进攻，都被水鸭妈妈赶跑，最后无奈飞走 小水鸭们脱离了危险，快乐地觅食 20．（1）①兴冲冲 ②非常气愤 ③水鸭妈妈向它泼水 ④仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑
（2）冲 凶猛 衬托水鸭妈妈的机智与勇敢
【导语】《水鸭陆地旅行记》以遇险-脱险为线，情节紧凑。水鸭妈妈护崽的智勇、小水鸭的惊险遭遇，借简洁文字生动呈现。环境渲染（老鹰威胁）、动作描写（水鸭划水、妈妈泼水），让故事充满张力，传递母爱与生命成长的力量，是篇童趣与温情兼具的动物故事。
19．本题考查文章内容概括。
文本第②段提到“觅食的池塘在八百米外，这对刚出生的小水鸭们来说可不是一件简单的事情”，明确小水鸭要去远处池塘觅食，是故事开端。从第③段“大老鹰出现在天空”，到第⑧段“老鹰垂头丧气地飞走”，梳理出遇老鹰袭击→水鸭妈妈泼水护崽→多次击退老鹰的过程，提取“遇袭-抵御-击退”关键情节。
依据第⑨段“它们终于脱离了危险……开始快乐地觅食”，概括为脱离危险、快乐觅食，抓住“脱离危险+后续行为”总结故事结局。
20．本题考查文章内容概括。
（1）①兴冲冲：对应原文第③段“一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来”，提取老鹰发现鸭群时的状态词。
②非常气愤：依据原文第⑧段“老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去”，提炼老鹰再次进攻前的情绪状态。
③水鸭妈妈向它泼水：对应第⑦段“老鹰大吃一惊，连忙飞回空中，抖动着身体，想甩掉羽毛上的水”，概括老鹰第一次被水鸭妈妈泼水后的行为。
④仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑：根据第⑦段“大老鹰又一次展开进攻，但仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑了”，梳理老鹰第二次进攻的结果。
（2）先找体现老鹰攻击性的动词，分析其塑造的老鹰形象，再理解“衬托”手法——用老鹰的凶猛，突出水鸭妈妈护崽的勇敢机智，深化主题。
21．例文：
那一刻，我真感动
生活中总有一种力量，会震撼我们的心灵；总有一种感动，会让我们泪流满面。“真， 善，美”始终是我们感动的源泉，是打开我们最真挚情感的大门，因为我们的感动是来自平凡的人，他们演绎着不平凡的人生！在我所经历的人生当中，有这样一件令我感动不已，至今都难以忘怀的事。
在我十岁那年的夏天里。骄阳似火，太阳刚出来，天便热得发了狂，地上像下了火似的，一丝风也没有，使人觉得气闷。窗外的柳树耷拉着脑袋，柏油路也被太阳烤得直冒热气，人们的衣服几乎被太阳烤焦了。这天，我正在家里吹着空调、玩着电脑、吃着零食，我的好朋友王坤约我去打网球，我不好拒绝，就只好答应了他。我们来到了网球场，经过一个多小时的熬战，我通过“抢七”才艰难地战胜了王坤。此时，我们已经挥汗如雨、口干舌燥了。忽然，我听见网球场不远处有卖冰棍的大姐姐正在吆喝：“卖冰棍了！谁要冰棍咯！”我们听见有人在卖冰棍后喜出望外，可当我一摸口袋后，便灰心丧气了——居然忘记带钱了。“哎！为什么在这个时候忘记带钱了呢？”我情不自禁地抱怨起来了。“就是啊，能在这种三伏天里吃上一只冰棍，那真是一件多么美妙的事情啊！”王坤美美地说，不过背后还有一些失意的语气。就在这个时候，我无意间在一堆垃圾旁边发现了一张一元钱的纸币，但是等我走近一看，竟然是一张半截的一元钱纸币，可那个时候我们哪还想这些啊？于是我们不管三七二十一，直奔卖冰棍的大姐姐那里去。
到了那里之后，我们便气喘吁吁了。我把事先折好的一元钱纸币给了那位大姐姐，说：“大姐姐，来两只冰棍。”“好！”大姐姐十分热情地说。不过就在此时，我的心情如波涛起伏，极不稳定，生怕大姐姐发现那一元钱是半截的，然后数落我一顿，把我骂得狗血淋头，让我在众人面钱丢脸。不过还好，大姐姐一接过钱就把钱放在了衣兜里，然后给我们两只冰棍，之后，我们便迅速地跑开了。吃着以欺骗而换来的冰棍，我的心里真不是滋味，就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上来，再看看王坤，他却吃得津津有味，还说：“这冰棍的味道真不错。”
吃完冰棍之后，我想看一看时间，却发现我的手表不见了。哎呀！我的妈呀！这可怎么办呢？这只手表可是我的舅舅从北京给我带回来的呀，值好几百元呢，我心急如焚，不禁哭了出来，流下了伤心的泪水。
这时，我听见身后有一个熟悉的脚步声缓缓地朝我走来，回头一看，哟，这不正是那个卖冰棍的大姐姐吗？她手里还拿着我的手表。“小弟弟，这只手表是你的吗？”“是我的。”我惭愧而又高兴地说。“那好，还给你。”她说完便把那只手表还给了我。“大姐姐，真谢谢你啊，其实那……那一元钱是……”，“好了，你不要说了。其实我早就知道了。不就是一元钱吗？我又何必为了那一元钱而伤了你的自尊心呢？不过你敢于认错还是一个好孩子。”她说完便离开了。此时，已经是傍晚了，我呆呆地站着，目送着她的背影从视野中渐行渐远。我仿佛看到漠漠的旷野中，正盛开着一朵美丽的百合花，是那样的博爱和至善至美。
那一刻，我真感动！
【详解】本题考查话题作文。
本题要求选择我们的生活中令人激动的事、难过的事、愧疚的事、感动的事……写一篇作文，选择一件你印象最深的，最有感触的写下来，记录当时的真实感受。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。最后要将自己印象深刻的原因表明出来，要把自己难忘情感表达出来。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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