【大单元·任务式】第八单元第8课时 语文园地（我爱阅读、日积月累） 教案 统编版语文二上

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第8课
课题：《语文园地》
内容分析： “狐假虎威”是源于《战国策·楚策一》的成语故事，该成语讲述狐狸被老虎捕获后，谎称受天帝之命统领百兽，借老虎威势震慑森林动物，最终脱险的情节 。 故事通过狐狸与老虎的对话及神态描写，揭示借势欺人的虚伪本质，讽刺缺乏真才实学却虚张声势的行为。课文改编自古籍原文，采用现代白话文编写，教师通过分角色朗读及课本剧表演等教学活动，帮助学生理解寓意。 日积月累环节提供了三句有关传统美德的名言。帮助学生体会与人交往的准则。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：通过阅读成语故事《狐假虎威》，感受中华成语文化的魅力。学习《论语》《孟子》中的传统名句，体会中华传统美德的价值 语言运用：能够正确、流利地朗读故事和名言。学会运用“假”在特定语境中的含义。积累并尝试运用“己所不欲，勿施于人”等名言。 思维能力：通过观察、想象、推理，理解成语的寓意。联系生活实际，理解名言的含义并应用于实际情境。 审美创造：感受成语故事的趣味性和语言的美感。体会名言警句的韵律美和哲理美。
教学准备： 多媒体课件（包含故事插图、名言卡片） 头饰（狐狸、老虎、小动物） “规矩”实物展示（直尺、圆规）
课时目标： 正确、流利地朗读《狐假虎威》，理解成语意思。 认识“欲、勿、论、规、矩”等生字，正确朗读三句名言。 初步理解名言含义，感受传统美德。 培养学生阅读兴趣和积累名言的习惯。
情境导入：亲爱的同学们，欢迎来到奇妙的“友好相处”智慧岛！在这里，小刺猬和小獾会用“称赞”点亮友谊，松鼠和小熊的“纸船和风筝”会飞越山谷传递心意，勇敢的小河会在泉水与瀑布的陪伴下快乐前行。现在，你们就是小岛的小小探险家，需要用智慧的双眼去发现汉字密码，用安静的心去默读故事，用生动的语言将温暖的相处故事讲述给更多人听。准备好了吗？我们的探险即将开始！ 第四站：漫步“语文乐园”，巩固语言积累
教学设计
教师活动 学生活动
第一节： 感知情节 悟读明理
1.活动设计：猜谜语导入 “身穿黄袍带黑杠，叫声一吼震山岗”（老虎） “尖尖嘴巴细细腿，狡猾多疑能说会道”（狐狸） 学生猜谜语，教师提出问题，狐狸和老虎之间会成为朋友吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢 让我们一起去看一看。 2.初读感知 学生自由朗读，圈出不认识的字。 教师播放范读。给不认识的字标上拼音。 学生反馈自己不认识的字，教师根据学生反馈来指导生字认读。 3.提问引导： （1）同学们，狐狸是怎样欺骗老虎的 预设：狐狸骗老虎说自己是老天爷派来做百兽的首领的，为了让老虎相信自己，还带老虎在百兽面前走了一趟。 (2)他为什么要说自己是百兽的首领？小动物们真的害怕狐狸吗？“狐假虎威”中的“假”是什么意思？ 4.悟读明理 讨论：生活中你见过“狐假虎威”的现象吗？ 5.概括主题：这是一则寓言故事，故事通过狐狸与老虎的对话及神态描写，揭示借势欺人的虚伪本质，讽刺缺乏真才实学却虚张声势的行为。 6.拓展延伸：积累和动物有关的成语。 猜谜语，激发兴趣 自己借助拼音尝试朗读，并动手圈出不认识的字词。 理解故事内容，初步领悟成语寓意。 思考并讨论“生活中你见过“狐假虎威”的现象吗？
设计意图：用谜语激发兴趣，自然引出故事主角，为学习《狐假虎威》做好铺垫。通过课堂互动感悟故事情节，悟读故事含义。
第二节：《日积月累》：传统美德名言
1.朗读名言，理解含义。 （1）学生借助拼音自由读一读，读准字音。不认识的字可以查字典。 （2）和同桌互相读一读，比一比，看谁读得准。 2.简单了解《论语》和《孟子》这两本书的相关知识。 《论语》记孔子师徒言行，《孟子》传孟子思想，都是教小学生懂礼貌、明事理的经典。 3.学生交流，教师指导，理解各句含义。 （1）己所不欲，勿施于人。 ①同桌合作，通过查字典理解横线字的意思。 欲：想要。 施：施加。 ②根据自己的理解说说这句话的意思。 ③引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（我们在人际交往中，要设身处地、善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度，要宽宏大量。） （2）与朋友交，言而有信。 ①学生根据自己的理解说说这句话的意思。（同朋友交往，说话要靠得住，守信用。） （3）不以规矩，不能成方圆。 ①教师实物展示：用直尺画方，圆规画圆。学生根据自己的理解说说这句话的意思（如果不用圆规和曲尺，不能准确地画出方形和圆形。说明生活中秩序、规则的重要性。） （3）齐读名言、男生、女生互读。 4.创意活动：“智慧宝盒” 教师将三句名言分别藏在三个“智慧宝盒”中学生分组开启宝盒，学习其中的名言。 第一盒：“己所不欲，勿施于人” 情景剧：你不喜欢被别人起外号，那你应该... 第二盒：“与朋友交，言而有信” 故事分享：说说你守信用的故事 选择填空：今天下起了很大的雨，可西西还是决定出门，因为她和朋友约好一起去博物馆看恐龙化石。爸爸说：“下这么大的雨，你就别出门了。”曦曦对爸爸说，“（与朋友交，言而有信）”。 第三盒：“不以规矩，不能成方圆” 学生结合生活中的例子，说一说自己平时是怎样遵守规则把事情做好的。（打球时遵守赛场规则；过马路时遵守交通规则。） 生活规矩：上课、过马路要守什么规矩？ 5.拓展名言，积累识记。 这个板块的核心目标是读准字音、理解大意并初步背诵。 朗读名言，识记名言。
基础作业：把《狐假虎威》的故事讲给家人听 拓展作业：收集一句你喜欢的名言，制作成书签 实践作业：排练情景剧《狐假虎威》 注意：狐狸被老虎抓住时的对话。狐狸带着老虎在森林里走的样子。小动物们看到它们时的反应。