6梅花魂 教案

教学要求
1.学会本课的生字,正确读写词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文,能结合课文重点词句体会人物的思想感情。积累词句。3.懂得梅花的高尚品格,体会老华侨眷恋祖国的感情。
重点难点
1.引导学生把握课文的内容。2.体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方法。
教学课时
两课时
梅　花　魂 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽(yōu)芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬(zànɡ)身异国的外祖父。[①文章的开头有什么特点 ]　　第一部分(第1自然段):写每当“我”看到梅花,就会想起葬身异国的外祖父。作者开门见山,睹物思人,自然地引出下文。 我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇(pō)负盛名。[句导读:这句话简单地介绍了外祖父,说明外祖父学识渊博。]我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”[②这两句诗的出处是哪里,含意是什么 ]“春草明年绿,王孙归不归”[③这两句诗的含意是什么 ]“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”[④这两句诗的意思是什么 ]之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi)边、手背。[句导读:这句直接写出了外祖父对祖国的思念之情。]这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”段导读:第2自然段写外祖父教“我”唐诗宋词时因为联想到自己不能回国而情不自禁地泪落如珠。 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意 。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外 爱惜,家人碰也碰不得。[⑤外祖父对待古玩和墨梅图的态度有什么不同 ]我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷(diàn)污得的吗 ”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。[⑥这里的动作描写表现了什么 ]看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢 段导读:第3自然段写外祖父分外珍惜墨梅图。我们可从对外祖父语言和动作的描写中体会出来。 有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!” “干吗要回去呢 ” “那儿才是我们的祖国呀!” 哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗 就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗 我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。[⑦这几句话表现了作者当时怎样的心情 ] 可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗 ” “外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,您也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……[句导读:此处写外祖父因不能回国而哭泣,表现了他渴望回国返乡的强烈感情。从眼泪中我们感到,不能回国,已成为他终生的遗憾。]段导读:第4至第11自然段写我们要回国,外祖父因不能回国而伤心地哭起来。离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭(hánɡ)绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗 ”“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉(bǐnɡ)性才好!”[⑧外祖父为什么要送作者梅花图 ]段导读:第13自然段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是对“我”的希望和教诲,也是外祖父自己心灵的表白。回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓(wèi)隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕(sōu)飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰(shuāi)老了许多。段导读:第14自然段写回国那天,外祖父送我们到码头,“我”觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬(lóng)的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。[⑨外祖父的眼泪中包含着怎样的情怀 ]段导读:第15自然段写外祖父随我们到船上,送给“我”一块绣着梅花的手绢。　　第二部分(第2~15自然段):写作者回忆关于外祖父的五件事,反映了外祖父对祖国的眷恋之情。多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨(qiáo)老人一颗眷(juàn)恋祖国的心。　　第三部分(第16自然段):写作者每当看到珍藏的梅花图和手绢,就会想起外祖父那颗眷恋祖国的心。文章结尾点明中心,与文章开头相呼应。
知识点详解

　　①重点句解析:作者先以“冷艳”和“幽芳”写出了梅花的清高品格。然后一个“总”字说明梅花年年开,“我”的记忆之门也一次又一次被打开。我们不禁开始猜测这梅花和外祖父之间的渊源。②这句是唐代诗人王维《九日九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是:我独自一人在他乡作客,每逢过节的时候就格外思念故乡的亲人。③这句是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句。意思是:明年春天绿草如茵的时候,您回不回来呢
　　④这句是北宋词人秦观《浣溪沙》中的诗句。意思是:在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,好像夜里的梦;满天无边无际的雨丝,千丝万缕,就和心里郁积的愁一样多。　　●
古玩:古代留传下来的可供玩赏的器物。 不甚在意:不怎么放在心上,甚,很。 分(fèn)外:超过平常;特别。⑤外祖父不介意“我”偶尔摆弄古玩,可从不让“我”碰那张墨梅图。“唯独”“分外”“爱惜”说明了外祖父对墨梅图格外珍爱。
　　⑥从对外祖父动作的描写中可以看出,梅花在他眼里,不仅仅是梅花,而是祖国的象征,华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中,梅花是最纯洁、最有品格、最有骨气的,它是祖国的象征,不能受到一点儿玷污。
　　⑦这句话写出作者要回国的喜悦心情,也反映了作者对祖国的喜爱之情。这里的喜悦同时又与外祖父因年事已高想回国却不能回的下文形成了强烈的对比,我们能体会到老人心中是多么的酸涩。
　　⑧重点句解析:在外祖父的心中,梅花是民族精神的象征。梅花的这种不屈不挠的精神正是一个真正有气节的中国人的灵魂所在,外祖父保存这幅梅花,正是让自己保持梅花的秉性。外祖父把自己最珍爱的梅花图送给作者,是希望作者无论遭遇何种打击,面临何种困境,都要具有梅花的品格。　　●
赤道:环绕地球表面与南北两极距离相等的圆圈线。
⑨外祖父的眼泪中包含着他渴望回国返乡的强烈情感,正所谓叶落归根,不能回国已成为他心中刻骨铭心的痛。
1.学习本课的生字,提高学生的识字能力。
2.初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。
生字、新词卡片,梅花图片,梅花的相关资料。
一　看图片,引入新课
1.请同学们边看图片资料,边思考人们为什么称梅花为君子,人们为什么深深地喜爱这种花。
2.大家来谈一谈你对梅花的了解。
3.“梅花香自苦寒来。”她是万花中最有骨气、最有品格、最高贵的花,因此与兰花、竹子、菊花并称花中“四君子”。
二　初读课文,学习生字、新词。
1.出示自学提示。
(1)自读课文,借助拼音读准字音,不认识的字多读两遍。
(2)借助字典弄清字的部首、笔顺、笔画。
(3)联系上下文或查字典理解词语。
2.学生进行自学。
3.交流自学情况。
(1)认读生字、新词。(出示生字、新词卡片。)
　　　缕芳　身异国　边　不在意　子　呜　　无所　理老　手　华　　恋　负盛名　污　性　凉飕
　　(2)认清字形。
①归类记忆生字。
左右结构:魂　缕　腮　绸　呜　谓　梳　绢　侨　　上下结构:甚　愁
上中下结构:葬　衰　　半包围结构:幽
②重点指导记忆。
葬:由三部分构成:艹、死、廾。甚:注意笔顺　
衰:把“衣”字上下拆开,中间加上“”。梳:与“流”对比记忆,不要丢掉右边中间一点。
(3)理解词语。
颇负盛名:名气很大。颇,很。　古玩:古代流传下来的可供玩赏的器物。
不甚在意:不太在意。　玷污:弄脏。
杭绸:杭州一带出产的丝绸,是很珍贵的。　大抵:大多;大都。
骨气:坚强不屈的气节。　折节:①降低身份,屈己下人。②强自克制,改变初衷。
无所谓:谈不上,说不上。　隆冬:冬季最冷的时候;深冬。　眷恋:怀念,留恋。
(4)组词练习,积累词语。
魂——魂魄　灵魂　神魂颠倒　　　谓——所谓　可谓　称谓
幽——幽静　幽深　幽谷　　　　　衰——衰老　衰退　衰败
三　再读课文,了解课文大意
1.指名朗读课文,思考:课文围绕梅花写了哪几件事
2.出示判断:
(1)课文围绕梅花写了四件事。( )
　(2)课文围绕梅花写了五件事。( )
3.小组讨论:写了哪五件事
4.交流讨论结果。
第一件:外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼泪。
第二件:外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
第三件:外祖父因不能回国而难过地哭起来。
第四件:外祖父在离别前把宝贵的墨梅图送给外孙女。
第五件:船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。
四　指导朗读
1.学生自由读课文,画出难读的句子。
2.同桌练习,互帮互助。
3.老师指导难读句。
　　(1)旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
　　要注意“抵、愈、欺”三个字的读音。前两个“愈”应读得慢些,坚定一些,以表现梅花毫不畏惧的精神。
　　(2)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
　　这是一组排比句,“最”字要重读,读出气势来。
　　(3)我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
　　语速稍慢,应该读得深沉、坚定,突出“多少”“怎样”“顶天立地”“不肯”等词语。
　　1.课前要求学生预习,然后从中选出五个四字词语“泪流腮边、呜呜大哭、大发脾气、赠墨梅图、泪眼蒙眬”,提示学生:很多时候,一个词语就是一幅画、一个场景。将一幅幅画面连在一起就是课文所描述的内容。学生根据预习回忆课文中所写的几件事情,几个场景,最后教师总结。
2.查阅资料帮助学生理解“梅”在中国传统文化中的定位,从而理解梅花魂的内涵。
1.理解课文内容,联系重点词句体会人物的思想感情。
2.了解梅花的高尚品格,体会老华侨眷恋祖国的感情。
重点句投影。
一　复习内容导入
课文围绕梅花写了哪五件事 (学生依据上节课的学习,练习表达。)
二　深入重点,揭示中心
1.结合课题质疑。
对于课文写的这五件事,结合课文题目,你想知道些什么
生甲:梅花魂指的是什么
生乙:为什么外祖父那么喜欢梅花
生丙:他为什么不回祖国呢
带着这些问题,我们来深入学习。
2.重点研读,集体交流。
你最喜欢哪些语句,能结合你所掌握的学习方法谈谈自己的感受吗
投影出示重点,指名朗读,大家讨论。
　　(1)旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
　　这句话中前后共出现四个“愈”字,外祖父为什么要这么说 这里“愈”字体现了梅花的一种什么精神 换一种说法行不行 不要这句话行不行 为什么
生甲:“愈”字反复用,表示程度随条件的发展而加深。条件、环境越恶劣,梅花却越精神。
生乙:梅花具有不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品格。换一种说法就没有这句话这么有力量,也表达不出外祖父对梅花深深的敬佩之情。
生丙:不要这一句话更不行,因为无法与前文“我”弄脏这幅图,外祖父小心翼翼地擦拭相照应。
练习朗读,加深体会。
　　(2)几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
　　①外祖父在歌颂祖国,歌颂伟大的中国孕育出的许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。请你谈谈你知道的具有这样高尚品格的人。(学生自由发言。)
②虽然外祖父身在异国他乡,却不怕环境的艰苦,凭着一股梅花的顽强精神,在星岛的文坛上颇负盛名,为祖国争光。
　　(3)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
　　生甲:外祖父保存这幅墨梅图,是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性,也就是中国人的气节。
生乙:现在外祖父把梅花精神告诉了“我”,并且把墨梅图送给“我”,是要让“我”保持并继承发扬这种精神,这是每个中国人的骄傲。
(4)小结。
这一段作者运用了什么样的写作方法 (借物喻人。)
3.难点突破。
(1)画出文中引用的三句诗,查找出它们的出处,解释各句的意思并说明表达的情感。
(2)你从中能体会出什么
生甲:唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神,老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华文化,也要让自己的子孙不忘自己祖国的文化。
生乙:这些诗句也寄托了老人对祖国的思念之情。
4.默读最后一段,思考一下这段在全文中起什么作用。(点明中心。)
(2)自由读第1自然段,思考课文的开头和结尾有什么联系 从中你体会到什么
(前后互相照应,全文结构严谨,表达了外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的情感。)
三　回归课文题目,理解“魂”的含义
1.齐读课文题目,理解“魂”指的是什么。
2.学生看板书总结:这梅花魂就是外祖父的爱国心,就是中华民族的民族精神,就是海外赤子的一片赤子之情!
　　1.学习课文抓住祖父的外貌、表情、神态动作等的描写表达人物情感的写作方法。
2.收集有关写梅花的诗词,教师用多媒体演示,让学生在吟咏中加深对梅花特点的认识,以及对梅花品性的了解。让学生加深对外祖父思乡之情的理解,升华学生的情感,同时也深化对梅花魂的理解。
1.看拼音,写词语。
méi
huā
hún
梅
花
魂
　
zàng
shēn
yì
guó
葬
身
异
国
　
sāi
biān
腮
边
　
shuāi
lǎo
衰
老
　
huá
qiáo
华
侨
2.写出下列词的近义词。
冷艳—(艳丽)　欺凌—(凌辱)　幽芳—(芬芳)　颇负盛名—(享有盛名)
3.画掉括号中不恰当的字。
(1)故乡的(没　梅)花又开了。
(2)我出生在东(南　难　男)亚的星岛,从小和外祖父生活(再　在)一起。
(3)我欢(呼　忽)起来,小小的心(冲　充)满了欢乐。
(4)一个中国人,无论在怎样的(竟　竞　境　镜)遇里,总要有梅花的秉(性　姓)才好!
4.修改病句。
(1)船快开了,妈妈只好狠下心来,狠心拉着我登上大客轮。
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。
(2)看见慈祥慈爱的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪。
(3)回国那一天正是元旦,不但热带是无所谓隆冬的,而且腊月天气,也毕竟凉飕飕的。
回国那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。
5.照样子写词语,看谁写得又对又快。
凉飕飕　亮晶晶
　沉甸甸　
金灿灿　
黄澄澄　绿油油
6.梅花经霜傲放,常被人们歌颂,请你搜集有关梅花的诗词,读一读。
一　作者简介——陈慧瑛
陈慧瑛,著名的女作家,诗人。出生于新加坡一个华侨书香世家,后回国求学,毕业于厦门大学中文系。出版有《归来的啼鹃》《月是故乡明》等著作。
二　梅简介
梅,落叶乔木。花瓣五片,有粉红、白、红等颜色,气味清香,盛开于冬春寒冷季节。松、竹、梅有“岁寒三友”之称。梅原产我国,喜温暖湿润的气候,长江流域以南各地都有栽培。
三　思念故乡的诗词
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——唐·李白《静夜思》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》
靖安宅里当窗柳,望驿台前扑地花。
两处春光同日尽,居人思客客思家。
——唐·白居易《望驿台》
年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。
更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。——韦庄《江外思乡》
四　赞美梅花的诗词
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。——宋·陆游《卜算子·咏梅》
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——元·王冕《墨梅》
众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。——北宋·林逋《山园小梅》
五　新加坡简介
新加坡是一个城市国家,又叫狮城。新加坡是梵语“狮城”之谐音,由于当地居民受印度文化影响较深,喜欢用梵语作为地名。而狮子具有勇猛、雄健的特征,故以此作为地名是很自然的事。过去华侨多称其为“息辣”,即马来语“海峡”的意思,也有因其小而将之称为星洲、星岛的。