【大单元·任务式】第八单元第11课时 大单元任务实践 课件 统编版语文二上

(共26张PPT)
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（部编版）二年级
上
语文园地
第11课时
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过制作和展示《友好相处智慧手册》，乐于分享与传承中华传统美德中关于友善、合作、诚信的经典名句，并在真实的相处故事中建立文化认同感。
能够综合运用本单元所学的字、词、句，围绕“友好相处”主题，进行有条理的书面和口头表达，完成手册的编写与介绍。
在整理素材、设计手册、创编故事的过程中，锻炼信息筛选、逻辑组织、创造性思维和解决问题的能力。
能通过图画、版式设计、手工制作等方式，对《友好相处智慧手册》进行美化和装饰，感受创作之美，表达个性与情感。
一
素养目标
目录
音乐城堡
二
三
整理资料
四
制作流程
五
六
展示作品
小书法家
动物王国里不仅有各种各样的动物居民，还藏着许多美妙的声音呢。你们听——
音乐城堡
活动一
都有 口字旁
都表示声音
火眼金睛
看一看下边的词语，你发现了什么？
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
根据右边部分猜读音
看一看，自己猜的对不对，学一学它们的声音。
叭：bā 唰：shuā
吱呀：zhī yā（口语读轻声）叮当：dīng dāng
嘟嘟嘟：dū dū dū
哗啦哗啦：huā lā huā lā
叽叽喳喳：jī jī zhā zhā
声音模仿秀
选择任意拟声词，说一说，你听到这些声音时，脑海里浮现出了什么情境呢？同桌间互相说一说。
想象画面
窗外响起小鸟_________的叫声。
_________，雨不停地下着。
叽叽喳喳
哗啦哗啦
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
选词填空，完成课后习题。
你还知道哪些拟声词
狼 猩 猩 蛇 白鹤 鸽子
羚羊 蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕
用拟声词编儿歌：
晨光撒进小书丫
小鸟啾啾_______，
露珠下落_______，
蟋蟀散步_______，
山泉流水_______，
小明上学_______。
叫渣渣
滴滴答
蛐蛐蛐
叮叮咚
笑哈哈
清晨森林悄悄话
编一编
小书法家
活动二
观察生字，说一说：这些字有什么特点？写好这些字，我们要注意些什么？
左右结构
狼 猩 猩 蛇 白鹤 鸽子
羚羊 蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕
数群
船能
左右宽窄
大致相等
数
数
群
群
船
船
能
能
先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。
有的字左右两边宽窄大致相等。
书写提示
大单元实践
活动三
阅读本单元童话故事，收集智慧能量。
称赞王国
友谊山谷
勇气河流
“语文乐园”
相处故事集 (改编或创编的合作小故事)
汉字智慧卡 (整理的识字方法和字词)
友善能量卡(称赞语、和解方法、鼓励话)
我的相处故事 (自己的真实经历)
板块框架
“素材整理”：从本单元的积累中挑选最合适的材料，进行分类。编写或抄写文字内容。
“封面设计”美化：设计有创意的手册的封面、版面布局和插图绘制。
成果展示：在展示台发布自己的手册
制作流程
“友好相处智慧手册”展示要求
序号 要求
1.介绍手册最吸引人的地方（如：漂亮的封面、有趣的故事等）。 2.分享一条你们觉得最棒的“相处金句”或一个“汉字小智慧”。 3.说说在日常生活中，你是如何“友好相处”的。 汇报时：声音要洪亮，要与大家有目光交流。
语言要有调理性。
台下观众也要有礼貌。
我的《手册》总共有____几个板块。首先，我们来看它的封面_______________________。
第一版块是：_________________________________________；
第二个板块是__________________________________________；
汇报支架
小组讨论
你们手里的每一本智慧手册都是一个宝藏，里面装满了发现的眼光、真诚的赞美、和解的勇气和合作的力量。你们不仅是小探险家，更是一位位友好相处的小智者！”说一说，你们从手册里学到了什么？
朋友相处
的秘诀
真诚
诚信
有爱
互相
包容
互相
理解
互相
帮助
为自己最好的朋友制作“友情保鲜卡”
用简洁的语言写一写你眼中朋友最棒的优点，和朋友给予你最难忘的一次帮助。
写好后要勇敢地送给朋友，并和他分享你的“友好相处智慧手册”，听听他还有什么好想法，一起来守护友情。
课程结束