17地震中的父与子 教案

教学要求
1.学会本课的生字,能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。2.理解课文内容,领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。3.从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量,有感情地朗读课文。
重点难点
1.理解课文内容,学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写,表达人物思想品质的方法。2.从课文中的具体描述中,感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
教学课时
两课时
地震中的父与子 有一年,美国洛杉(shān)矶(jī) 发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。[①“30万人”“四分钟”两个数据说明了什么 ]　　第一部分(第1自然段):写有一年,美国洛杉矶发生了大地震。 在混(hùn)乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校。[②“冲”字说明了这是一位怎样的父亲 ]那个昔(xī)日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟(xū)。[③“一片废墟”说明了什么 ]段导读:第2自然段写在地震中,儿子的学校已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼(màn)达,我的儿子!”[句导读:这句话是对父亲语言的描写。父亲以为儿子已经死了,他感到极度痛心,这是父亲发自心底的痛哭声。]跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”[④父亲当时的心情怎样 ]他坚定地站起身,向那片废墟走去。[⑤父亲在如此悲痛的状态下,是什么又让他变得无比坚定 ]段导读:第3自然段写父亲想起自己对儿子的承诺,决心去救助儿子。 他知道儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。[⑥“疾步”一词反映了父亲怎样的心情 ]段导读:第4自然段对父亲的语言、动作进行了细致刻画,突出了父亲以为失去儿子的绝望和想到自己对儿子许下的诺言后又无比坚定的信念。　　第二部分(第2~4自然段):写父亲强忍悲痛,坚定地去救助儿子。 就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆 地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我 ”[句导读:父亲坚信儿子仍然活着,并希望得到别人的帮助。]没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。[⑦文中的父亲与其他孩子的父母有什么不同 ]段导读:第5自然段用对比的写法突出了父亲信念的力量和对儿子深深的爱。 消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆(bào)炸,请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我 ” 警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。” “你是不是来帮助我 ”人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”[⑧这句话表现了父亲怎样的思想 ]　　第三部分(第5~11自然段):写父亲不顾一切地挖掘废墟,来救助儿子。他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。[⑨作者为什么不直接写“36小时之后” ]他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。[⑩这里字数不多的描写突出了什么 ]挖到第38小时,他突然听见瓦砾(lì)堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗 ”[“突然”一词有怎样的作用 ]是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗 ”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”[儿子在灾难面前为什么如此坚定 ]“你现在怎么样 有几个孩子活着 ”“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架成个大三角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个小孩,都活着!快来人!”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”[句导读:“声音颤抖”写出了父亲当时的激动。]“不!爸爸。先让我的同学出去吧![这句话反映了儿子还具备怎样的好品格 ]我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”[为什么文中三次出现类似的话 ]这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。[句导读:这是提领全文的关键句,这对父子之所以了不起,是因为他们之间建立了充分的信任,信任使父亲和儿子都充满了信心,增加了勇气,创造出奇迹。]　　第四部分(第12~24自然段):写经过38个小时不停的挖掘,他的儿子和另外的13个同学终于获救。
知识点详解

　　 洛杉矶:位于美国西海岸加州南部的城市。是全世界的文化、科学、技术、国际贸易和高等教育中心之一。　　①“30万人”“四分钟”两个具体数据,说明地震来得快,波及人数多,为下文的故事作了铺垫。
　　②一个“冲”字说明了父亲知道儿子有危险后的急切心情,他牵挂着儿子的安危,迫切想知道孩子的情况。　　③“一片废墟”说明教室被破坏得十分严重,预示着儿子生还的希望很渺茫。
　
　　④“眼前一片漆黑”“跪在地上大哭了一阵”写出了父亲当时看到眼前的废墟,以为儿子已经死了,感到极度悲痛的心情。　　⑤“坚定”一词说明了父亲的决心,“不论发生什么,我总会跟你在一起”是父亲对儿子的承诺,这种神圣的责任感使父亲坚定地站了起来。
　　⑥突出了父亲救助儿子的急切心情。
　　 急匆匆:非常匆忙的样子。
　　⑦通过对人物语言和动作的描写,对比说明了文中的父亲与其他孩子的父母相比,有着坚强的信念和勇气。
　　⑧多么坚定的信念哪!“好心人”“警察”都劝他离开这危险的地方,但他不听,没有像其他父母那样因绝望而离开,他心里充满了希望,因为他相信儿子在等着他。　　⑨重点句解析:这句话不直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现了一个艰难的过程,给人以紧迫感,更好地体现了父亲执著的信念和为救儿子所要克服的巨大困难。　　⑩这句话显示出父亲为了救儿子历尽艰辛,非常疲惫,艰难。　　说明了父亲在漫长而艰辛的挖掘中一直在等待着儿子的声音,但是什么也听不到,现在却出乎意料地听到了,这真是令人振奋的好消息啊!
　　这句话表现出儿子对父亲的信任,是父亲的诺言给了他无穷的力量,也显示出儿子具有临危不乱的良好心理素质。
　　这句话体现了阿曼达先人后己的品格。
　　重点句解析:因为它是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了他对父亲多么信赖。这句话说明儿子心里充满了对父亲的信任,这是他强大的精神支柱。
1.学习本课的生字、新词,掌握自主学习的方法,提高自主学习生字、新词的能力。
2.初读课文,了解文章大意,理清文章脉络。
3.正确、流利地朗读课文。
生字、新词卡片,有关地震的纪录片,学生搜集的地震资料。
一　谈话导入,激发兴趣
1.导语:同学们,在家庭生活中,你们认为谁最关心你们 (妈妈最关心我们。)是啊,从古至今,赞颂母亲的诗句、篇章有很多。母亲用她无私的爱哺育着自己的儿女。然而,我们却忽略了爸爸给予儿女的爱。今天我们将共同学习第17课,体验生命中另一份伟大的爱——父爱。
2.齐读课文题目——地震中的父与子。
二　初读课文,学习生字、新词
1.出示学习要求。
(1)自由读课文,借助拼音读准字音,把不熟悉的生字多读几遍。
(2)借助字典掌握生字的字形,注意字的书写。
(3)联系上下文或查字典理解词语。
(4)标出自然段序号,把不理解的句子标出来,与大家讨论。
2.学生按要求自主学习。
3.汇报交流自学成果。
(1)读准字音。(投影生字、新词卡片。)
　　乱　日　废　步　炸　瓦　被　抖　洛　阿达
　　(2)认清字形。
①找出相同结构的生字。
上下结构:昔　　　左右结构:杉　矶　混　墟　爆　砾　砸　颤
半包围结构:疾
上中下结构:曼
②找出生字的形近字。
混——昆　　昔——蜡　　墟——虚　　疾——迭　　爆——暴
砾——栎　　砸——箍　　颤——擅　　杉——衫　　矶——叽
(3)规范书写。
①横变提的字:墟　颤　　　　　　　②捺画要规范:疾　曼
③捺变点的字:爆　杉(偏旁中出现)
④砸的笔顺:。
(4)一字组多词。
混——混纺　混淆　混乱　鱼目混珠　疾——疾病　疾驰　疾苦　疾言厉色
(5)理解词语。
昔日:往日,从前。　废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
疾步:快步行走。
绝望:毫无希望。　瓦砾:破碎的砖头或瓦片。
开辟:开发、开垦,把荒地开垦成可以种植的土地。本课是指打开的意思。
(6)全文共有24个自然段。
4.总结自学生字、新词的方法。
(读准字音、认清字形、规范书写、一字组多词、理解词义。)
三　细读课文,整体感知,理清文章脉络
1.默读课文,想一想课文主要讲了一件什么事,用简要的语言说一说。
(课文主要讲在美国洛杉矶地震中,一位父亲冒着危险,抱着一定能救出儿子的坚定信念,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和儿子的同学的事。)
2.指名朗读课文,思考课文按照什么顺序记叙的。划分文章层次,想一想,每一部分是什么意思。(课文按照事情的发展顺序,即事件的起因、经过、结果记叙的。)
3.讨论划分的层次。
第一部分(第1自然段):有一年美国洛杉矶发生大地震,人们受到了伤害。
第二部分(第2~4自然段):父亲强忍悲痛,赶去学校救儿子。
第三部分(第5~11自然段):父亲在寻找儿子的过程中,非常伤心。
第四部分(第12~24自然段):父亲奋不顾身挖了38个小时,终于发现儿子,并救出儿子,两人紧紧拥抱。
4.根据划分的层次朗读课文。
四　拓展资料,总结全文
1.课前老师布置了搜集有关地震危害的资料,谁愿意把搜集的信息介绍给大家
(美国洛杉矶地震:1994年1月17日4时31分,在洛杉矶市西北35千米处发生里氏6.6级地震。据统计,这次地震造成62人死亡,9000多人受伤,25000人无家可归,毁坏建筑物2500余座,累计经济损失高达300亿美元。)
2.老师也准备了相关影片资料,请大家观看有关地震的纪录片片段,并谈谈感受。
(看了纪录片,我们的心情是沉重的,地震给人们的生活带来严重的危害,使得人们失去了亲人,流离失所。现在,我们也学习了有关地震的自护知识,一旦发生地震,我们也多了一些自我保护的办法,人身安全也多了一份保证。)
3.地震是残酷的,但是当大地震侵袭美国洛杉矶时,一对父子演绎了一段感人至深的故事。
出示填空。
这是一对　　　　　　的父与子。(了不起)
为什么说他们是一对“了不起”的父与子呢 让我们在下节课的学习中共同探究吧!
　　1.本学段的学生应该对雅安大地震有印象,故在教学中可选取雅安大地震、巴基斯坦大地震、洛杉矶大地震的图片及文字说明,由此导入新课。
2.为营造课堂气氛,选取适合情境的音乐。
3.本课生字较多,注意认准字音、认清字形,通过规范书写、一字组多词、理解词义等方式加以掌握。
1.学习课文内容,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写来表达人物思想品质的方法。
2.通过课文的具体描写,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3.有感情地朗读课文。积累文中描写人物外貌、语言的好句。
重点句子的字幕投影。
一　谈话导入,明确探究重点
1.导语:有一年,美国洛杉矶发生大地震,30多万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一对父子却创造了神话般的奇迹,今天我们就来认识这对了不起的父子。
2.指名读课文最后一个自然段,你有什么疑问吗
(为什么说这是一对“了不起的父与子”呢 )
3.明确探究重点:你们的问题正是这节课我们探究的重点,通过深入的学习,我们会有更大的收获。
二　抓细节描写品读,体会情感
1.出示学习要求。
(1)默读第2至第23自然段,用不同的符号画出描写父亲和儿子的语句,想一想他们了不起在什么地方。
(2)联系生活实际,谈一谈你认为谁了不起,说出理由。
(3)有感情地朗读令自己感动的句子。
2.学生学习。
3.集体交流,汇报。
(1)父亲了不起。
　　他坚定地站起身,向那片废墟走去。
　　①联系上下文,读句子,谈感受。
(联系上文,我们知道父亲找不到儿子很悲痛,但他想起自己对儿子说的话,因此坚定了信念要与儿子在一起,因为这是父亲对儿子的承诺。)
②有感情地朗读句子,体会此时父亲的决心。
　　有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我 ”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
　　①读句子,谈谈自己的感受。
(父亲在挖掘时,有的父母在这片废墟上痛哭,然后绝望地走开,但都没有动摇这位父亲。当有人劝阻他时,他仍然坚定信念,埋头接着挖,很令人感动。)
②联系实际,谈谈当这位父亲向他人求助时,为什么没人回应他。
(地震后,学校变成了废墟,建筑物已经坍塌,当时的状况使人们认为孩子们一定不会有生还的可能,因此大家认为父亲的行为是徒劳的。)
③老师点拨:当他人认为不可能、没希望的时候,这位父亲仍然坚定信念、不顾别人的劝阻,这种执著的精神令我们敬佩。
④练习有感情地朗读句子,体会此时父亲的心情。
　　他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
　　①读句子,联系上下文想一想为什么不直接写挖了36小时。这样表达有什么好处
(这样写突出了挖的时间长,很艰难。这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写表现出过程的艰难,更体现出父亲信念的执著和为救儿子所克服的困难之大。)
②句子中对父亲的外貌描写,你有什么感受
(外貌描写足以体现出父亲为了儿子历尽艰辛,表明父亲决不放弃,以实现自己对儿子的承诺的信念。)
③语言训练。
多么　　　　　　　的父亲;多么　　　　　　　的父亲;多么　　　　　　　的父亲!
(多么坚忍不拔的父亲;多么有责任感的父亲;多么伟大的父亲!)
④老师点拨:当这位父亲听到从瓦砾堆底下传出儿子的声音,他终于成功了。你们认为他之所以掘开了层层废墟的原因是什么呢 (父亲对儿子的爱,使他有锲而不舍的精神。)
(2)儿子了不起。
　　“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”
　　
①读儿子说的话,联系上下文谈谈自己的体会。
(儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下,没有水,没有食物,只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下,告诉同学们不要害怕,坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。)
②有感情地朗读句子。
　　“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”
　　读儿子的话,联系上下文谈谈自己的体会。
(这位儿子不但安慰同伴,坚持生的希望,而且在得到父亲的救援时,他首先想到的是“先让我的同学出去吧!”他这种舍己为人的品质正是来自对父亲诺言的信赖。)
4.这真是一对了不起的父与子,什么力量使他们创造出了奇迹呢 在课文中找出相关的句子。(父亲曾经对儿子说的话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”)
(1)想一想课文中几次出现类似的话,为什么多次出现呢
(课文中出现了三次类似的话。因为这是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因,所以文中多次出现。)
(2)老师点拨:类似的话反复出现,多处呼应,表现了父亲的责任感和父爱的伟大,儿子对父亲诺言的深信不疑,说明儿子对父亲非常信赖,父子情深。
(3)指导有感情地朗读。第一次父亲回想起这句话,要读出非常坚定的语气。第二次出现是儿子说的,要读出兴奋的语气。第三次还是儿子说的,要读出儿子对父亲信赖的语气。
5.课文中没有一处写出父爱的伟大,却让我们体会得很深刻,你又是从哪儿体会出来的呢
(课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致描写中,让我们品悟出父子情深、父爱的伟大,儿子从父亲身上汲取了巨大的精神力量。)
6.老师点拨:抓住人物的外貌、语言和动作进行描写,细致刻化,能反映出人物的思想品质,这正是作者的表达方法。希望我们在今后的学习和习作中也能掌握这种方法。
三　升华情感,合理想象
1.齐读最后一个自然段,此时此刻这对了不起的父与子不仅感动了我们,更感动了周围的人,想象一下周围的人会说些什么。
2.语言训练。
(1)其他孩子的父母　　　　地说“　　　　　　　　　　　　!”
(2)消防队长　　　　地说:“　　　　　　　　　　　　　　!”
(3)警察　　　　地说:“　　　　　　　　　　　　　　　　!”
(4)劝他放弃努力的那位父亲　　　　地说:“　　　　　　　　!”
(示例:其他孩子的父母感激地说:“太谢谢您和您的孩子了,如果不是您坚持自己的信念,
我想我的孩子肯定不会有生还的希望了!”消防队长愧疚地说:“真是难以置信,请您原谅我吧,我当时是为您的安全担心,您真是一位了不起的父亲,您也有一位值得您骄傲的儿子啊!”)
3.小结。
同学们,这对父子是了不起的,他们共同创造了神话般的奇迹,这就是爱的力量。
　　1.这是一篇甚为感人的灾难故事,文中流露出人间最真的亲情。因此,不但要学生掌握本课应知应会的知识点,还要把这一课使人心灵震撼之处,深深地刻在学生们的心中,让学生们感受到人间真爱,使他们更加珍惜可贵的亲情。
2.结尾选取四川雅安大地震中表现大爱的视频、纪录片等,使学生感受亲情大爱,升华主题。
3.领悟作者抓住人物的外貌、动作、语言进行描写反映人物思想品质的表达方法。课后作业试着让学生写一个片段,用上这种表达方法。
1.找出下列读音和字形完全正确的一项,在括号里画“ ”。
A.冲向(chòng
xiàng)
废墟(fèi
xū)(　　)
B.漆黑(qī
hēi)　　
挖掘(wā
jué)( )
C.瓦砾(wǎ
shuò)　　
难过(nán
guò)(　　)
D.疾步(jí
bù)　　
暴炸(bào
zhà)(　　)
2.用“坚”字组成恰当的词语填空。
(1)爸爸生病了,但仍然(坚持)工作。
(2)他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他(坚定)地站起身,向那片废墟走去。
(3)王明在跑步时摔倒了,但他很(坚强),没有流一滴眼泪。
3.写出下列句子中加点词的近义词。
(1)他顿时感到眼前一片漆黑。(立刻)
(2)他知道儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。(快步)
(3)过路的人赶紧跑过来帮忙。(赶快)
4.下面的四个句子,意思相同的一组是(C)。
(1)你是来帮助我的。(2)你为什么要帮助我呢
(3)你难道不是来帮助我的吗 (4)你不是来帮助我的。
A.(1)和(2)　　B.(3)和(4)　　C.(1)和(3)　　D.(2)和(4)
5.想象一下阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么。
一　地震
由于地球内部深层物质的不断运动和变化,促成地球表层,尤其是地壳的不断运动变化,从而在漫长的地质年代里,逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带,当它承受不了巨大的压力作用时,或者岩层突然发生断裂,引发原有断层的错动,这就是地震。
二　洛杉矶
美国第二大城市,位于充满阳光的西海岸,有1200平方千米的土地和各种肤色的人口。著名的电影王国好莱坞、全球闻名的迪斯尼乐园就在洛杉矶。这里还有充满中国传统气氛的中国城。
三　关于地震震前动物异常反应的谚语
震前动物有前兆,密切监视最重要。骡马牛羊不进圈,老鼠成群往外逃。
鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞,燕雀家鸽不回巢。
兔子竖耳蹦又撞,游鱼惊慌水面跳。家家户户细观察,综合异常作预报。