《习作二》
——张开想象翅膀，触景生情
【教 材】语文人教版五年级上册第二单元习作二
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】
【微课内容】
一、导入
本组课文，写的都是对故乡的思念之情,都是采用触景生情的方法，那么以“二十年后回故乡”为内容，说一说触景生情的作文方法。
第一张ppt内容：张开想象翅膀，触景生情
第一张ppt解说词：触景生情是景物描写的重要方法，“触景”就是看到一种景物，受到景物的冲击；“生情”就是产生一股感情。这“触景”是因，“生情”是果。触景生情不是“景”加“情”，而是“景”生“情”。“景”应该是实景，“情”是在景物的刺激下产生的真情，两者的关系密切。
二、新授
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡，想象一下当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
第二张ppt内容：大胆想象，选定“触景”的材料，从以下三个方面
1.家乡发生的巨大变化
2.儿时的小伙伴会是怎样的
3.久别重逢的亲人会有怎样的感慨
第二张ppt解说词：“二十年后回故乡”，我们对家乡的热爱和思念应该以什么实景为支撑？
可以从三个方面来张开想象翅膀，写出情景：
1.想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2.想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）
3.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
第三张ppt内容：初步扩思，确定主题，让想象更具体：“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？
第三张ppt解说词：扩大思路，开头说出“回故乡”的原因，让想象更具体如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”
“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要××（家乡名称）来开办电脑公司。”
“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。
第四张ppt内容：
指导想象的方法
剪辑法:以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。
第四张ppt解说词：
比如写家乡的房屋、桥梁、小树林可以把大都市的高楼大厦、跨海大桥、公园等地方的景物复制、粘贴在一起，就是二十年后家乡的变化。
第五张ppt内容：预测法:以现有的科技水平，预测二十年后的发展。
第五张ppt解说词：想象是有基础的，不是胡编乱造，二十年后家乡到底变化怎么样，我们可以根据现有的道路、房屋、公园、菜市场等公共设施中存在的不足之处，大胆预测，通过科学技术，可以改变这些缺陷，使想象更具体，更完美。
第六张ppt内容：开头方法变，变，变
1.以思乡的诗句开头。如“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
2.以偶然听到能引起乡思的歌曲开头。如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……
3.以接到同学或亲友打来的电话为开头。如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。”
三、总结
大胆想象，触景生情，重点表述“变化”，这样才能想象更合理，情感更丰富。
课件6张PPT。习作二——张开想象翅膀，触景生情 大胆想象，选定“触景”的材料，从以下三个方面 1.家乡发生的巨大变化
2.儿时的小伙伴会是怎样的
3.久别重逢的亲人会有怎样的感慨 初步扩思，确定主题，让想象更具体 “二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？2018/11/11 剪辑法:以别处的同类型的景物为鉴，把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。指导想象的方法2018/11/11 预测法:以现有的科技水平，预测二十年后的发展。开头方法变，变，变 1.以思乡的诗句开头。
2.以偶然听到能引起乡思的歌曲开头。
3.以接到同学或亲友打来的电话为开头。
