数的整除
教学内容：数的整除的相关概念。
教学目的：
1、回顾有关因数、倍数、持数、合数、奇数、偶数等概念；；
2、难过练习，巩固求公因数、最大公因娄、公倍数、最小公倍数的方法。
3、在1—100的自然数中，找出10以内的数的所有倍数，找出某个数的所有因数。熟练2.3.5的倍数的特征。
教学重点：在练习中回顾概念。
教学难点;
系统的将一系列的概念有序的进行复习巩固。
教学准备；课件
教学过程；
一、明确复习目标。学生回顾相关概念。
二、复习整数，归纳整理。
1、倍数和因数。
（1）学生回顾概念，强调谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
（2）课件出示概念，强调倍数与因数是相互依存的，不可独立出现。
（3）因数和倍数的特征：一个数的因数是有限的，一个数的倍数是无限的。
（4）举例说一说。
2、2、3、5的倍数特征。（课件出示）
（1）2的倍数特征，举例。
（2）3的倍数牲。举例。
（3）5的倍数特征。举例。
（4）师生、生生间的判断游戏。
（5）引申：一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。如：50、325、500、1675……
一个数的末三位能被8（125整除），这个数就能被8（或125）整除。
3、奇数和偶数。
4、质数、合数、分解质因数。（课件出示概念，并进行判断练习。）
5、互质数。（1）1和任何数；（2）相邻的两个自然数；（3）两个不同的质数；（4）合数不是质数的倍数时；（5）两个合数只有公因数1时。
三、巩固练习。（练习册）
