Unit 3 Sports Lesson 6 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Sports Lesson 6 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-09-23 20:11:12 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
3
Sports
Lesson
6
教案
教学目标
1.结合插图读懂Uncle
Booky’s
Storytime的小故事。
2.利用教材内容对本单元学习情况进行评价。
教学重点
回顾和整理本单元重点学习内容。
教学难点
读懂英文小故事。
教学准备
课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
教学过程
Complete
the
Table
(1)
让学生看表格，读一读表格中列出的动词。
(2)
让学生看第二栏的示例单词jump。让学生查看本单元的内谷，根据示例写出动词变化的形式。可以让学生翻看前面的内容。
(3)
让学生写出表格中动词的过去式，补全表格。
(4)
全班一起核对答案。
Look
and
Write
(1)
让学生看插图，说一说图中每个人物的比赛名次。
(2)
让学生看问题，结合插图回答问题。
(3)
让学生写出相应的句子，然后朗读出来，全班一起核对。
(4)
可以让学生写出插图中其余人物的名次。
Write
Three
Sentences
(1)
让学生看短文内容，独立阅读短文。
(2)
采用问答的方式，让学生说一说短文中的人物上周日做了哪些事情。
(3)
让学生说一说他们周末做了哪些事情。
(4)
给学生时间，独立写一写各自周末的活动。
(5)
可以叫几名学生朗读自己写的句子，也可以让学生互换，分享各自周末的经历。
Fact
File
(1)
让学生回忆北京奥运会是哪一年举办的，或者说一说他们知道的有关奥运会的比赛项目。
(2)
给学生说明，接下来这些图片是奥运会比赛项目。让学生看插图，说一说这些图片代表的是哪些项目。
(3)
可以让学生找一找伦敦奥运会的比赛项目标志。
Self-assessment
(1)
让学生看自评表上的内容。教师朗读，让学生回顾本单元的学习内容。
(2)
给学生时间让学生独立根据列出的项目自评。
(3)
可以采用师生问答的方式，引导学生说一说喜欢本单元哪些活动，或者问一问学生学到了什么等，了解学生的学习情况。
Uncle
Booky's
Storytime
(1)
让学生看故事插图，给学生说明接下来读一个有关如何对待学习中挫折的故事。
(2)
让学生看连环画，独立阅读故事，看看Helen遇到了什么问题。
(3)
可以问学生Helen擅长什么、她想获得什么。
(4)
让学生阅读故事，然后说一说Helen遇到的问题，谁帮助了她。
(5)
播放故事动画，让学生观看。可以让学生说一说Helen妈妈说的话对他们有什么启发。
(6)
可以播放动画，每次放一句，让学生跟读。
板书设计
动词过去时：
run—ran
jump—jumped
come-came
want—went
eat—ate
decide—decided
take—took
win—won
What
did
you
do
last
Sunday
New
words:
sparrow,
seagull
21世纪教育网
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Unit
3
Sports
Lesson
6
教案
教学目标
1.结合插图读懂Uncle
Booky’s
Storytime的小故事。
2.利用教材内容对本单元学习情况进行评价。
教学重点
回顾和整理本单元重点学习内容。
教学难点
读懂英文小故事。
教学准备
课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
教学过程
Complete
the
Table
(1)
让学生看表格，读一读表格中列出的动词。
(2)
让学生看第二栏的示例单词jump。让学生查看本单元的内谷，根据示例写出动词变化的形式。可以让学生翻看前面的内容。
(3)
让学生写出表格中动词的过去式，补全表格。
(4)
全班一起核对答案。
Look
and
Write
(1)
让学生看插图，说一说图中每个人物的比赛名次。
(2)
让学生看问题，结合插图回答问题。
(3)
让学生写出相应的句子，然后朗读出来，全班一起核对。
(4)
可以让学生写出插图中其余人物的名次。
Write
Three
Sentences
(1)
让学生看短文内容，独立阅读短文。
(2)
采用问答的方式，让学生说一说短文中的人物上周日做了哪些事情。
(3)
让学生说一说他们周末做了哪些事情。
(4)
给学生时间，独立写一写各自周末的活动。
(5)
可以叫几名学生朗读自己写的句子，也可以让学生互换，分享各自周末的经历。
Fact
File
(1)
让学生回忆北京奥运会是哪一年举办的，或者说一说他们知道的有关奥运会的比赛项目。
(2)
给学生说明，接下来这些图片是奥运会比赛项目。让学生看插图，说一说这些图片代表的是哪些项目。
(3)
可以让学生找一找伦敦奥运会的比赛项目标志。
Self-assessment
(1)
让学生看自评表上的内容。教师朗读，让学生回顾本单元的学习内容。
(2)
给学生时间让学生独立根据列出的项目自评。
(3)
可以采用师生问答的方式，引导学生说一说喜欢本单元哪些活动，或者问一问学生学到了什么等，了解学生的学习情况。
Uncle
Booky's
Storytime
(1)
让学生看故事插图，给学生说明接下来读一个有关如何对待学习中挫折的故事。
(2)
让学生看连环画，独立阅读故事，看看Helen遇到了什么问题。
(3)
可以问学生Helen擅长什么、她想获得什么。
(4)
让学生阅读故事，然后说一说Helen遇到的问题，谁帮助了她。
(5)
播放故事动画，让学生观看。可以让学生说一说Helen妈妈说的话对他们有什么启发。
(6)
可以播放动画，每次放一句，让学生跟读。
板书设计
动词过去时：
run—ran
jump—jumped
come-came
want—went
eat—ate
decide—decided
take—took
win—won
What
did
you
do
last
Sunday
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