2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共4小题，共8分。
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A. 贮蓄/伫立 着落/着急 B. 倘若/宽敞 和音/应和
C. 攒成/攒钱 悔恨/教诲 D. 模仿/模糊 分歧/菜畦
2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A. 莲篷 繁花嫩叶 高洁 喜出望外 B. 信服 人迹罕至 分歧 人声顶沸
C. 烂漫 恍然大悟 决别 不求甚解 D. 淡雅 油然而生 花瓣 翻来覆去
3.下列加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A. 在那片人迹罕至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。
B. 金佛山的云海，变幻莫测，气象万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。
C. 正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨大成功，这让导演喜出望外。
D. 520 多种野生鸟类在秦岭各得其所，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。
4.下列句子中没有语病的一项是（　　）
A. 新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。
B. 学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故。
C. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
D. 脱贫攻坚战取得全面胜利，主要原因是中国共产党率领全国各族人民奋斗的结果。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙 秋思》）
②水何澹澹，______。（《观沧海》）
③______，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》
④______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）
⑤峨眉山月半轮秋，______。（《峨眉山月歌》）
⑥______，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）
（2）古诗中蕴含着丰富的情感和意象，请根据提示完成表格。
情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧
思亲念友 ①“ ______ ， ______ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 明月 以景衬情
征人思乡 ②“ ______ ， ______ ”（李益《夜上受降城闻笛》） 芦管 即事写情
三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
6.（1）读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗，请同学们根据示例，结合自己的阅读体验，完成下列表格。
篇名 事件 主题
《从百草园到三味书屋》 “我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学 希望儿童健康成长
① ______ “父亲”经名医再三医治，却病情加重最终去世。 庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的本质
《范爱农》 ② ______ 对范爱农的怀念与同情
《五猖会》 父亲要求“我”在看五猖会前背书，使我没有了看会的兴趣 ③ ______
（2）人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请联系书籍篇目写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
7.语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。
(1) 任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。
①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。
——《小窗幽记 醒》
②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
——《论语 学而》
③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——《孟子 万章下》
(2) 任务二：请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。
良友正言行似镜友人暖心怀
上联：好书如茶益心性
下联： ______
(3) 任务三：有同学认为“哥们儿义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。请举一例说明你认为真正的朋友应该是怎样的人？
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
8.阅读以下材料，完成问题。
班级开展“汉字之美 文化溯源”主题学习活动，小语收集了一些材料。
材料一：
汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。
金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，形体结构比较成熟。
小篆，秦朝通用的标准字体。笺法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多。
隶书，汉朝通用的文字。字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。
草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。
楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔笔平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。
行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。
汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。
（摘编自《汉字演变500例》）
材料二：
汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。
如”仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。”“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。
使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。
（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）
材料三：
汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。
（摘自《书法的故事》）
(1) 下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ______
A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。
B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。
C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。
D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。
(2) 根据材料二，下列关于汉字内涵的表述，不正确的一项是 ______
A.“仁”字由“人”和“二”组成，体现人与人交往的仁爱原则。
B.“武”字含“止戈”之意，反映出“以不战终结战争”的理念。
C.“美”字“羊大为美”的结构，说明古代审美与生命活动无关。
D.汉字的音、形、义中蕴藏着古老文化，部分汉字是文化活化石。
(3) 下列对材料中汉字形体演变相关内容的理解，正确的一项是 ______
A.甲骨文是汉字系统的最终形态，笔画和偏旁已完全定型。
B.小篆线条以直线为主，收笔多采用“悬针”样式。
C.隶书是汉字发展的重要转折点，标志着汉字进入今文字阶段。
D.楷书最初产生于东晋，因形体端正成为流传最广的字体。
(4) 结合三则材料，谈谈汉字书法能成为造型艺术的原因及其文化意义。
9.阅读下面文字，完成问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头， 金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可唤到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子挤满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。装满一篮后，我们会迫不及待地剥开一个，塞到嘴里，顾不上滋出的汁水弄的满手、满身。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。
⑤有一年，橘子进了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃， 让人觉得心里欠欠的。
⑥一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，踢了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子，一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑦晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小忠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑧“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑨橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》 2018年04月19日（有删改）
(1) 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是 ______
A.文章第①②段运用倒叙手法，交待发现家乡的橘林的过程，为下文设置悬念。
B.第③段中写父亲看着满树橘花露出笑容，写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.从第③④段的描写中，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。
D.结尾段写橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我。
(2) 结合语境，从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
(3) 如何理解第⑤段中画线句“让人觉得心里欠欠的”。
(4) 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
10.阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语 方正》）
【乙】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（选自《论语》）
【丙】
（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭④外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还， 先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。
（节选自《后汉书 郭伋传》，有改动）
【注释】①（郭伋）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，指巡行所属部域，考核政绩。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④郭：外城。⑤别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。
(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ______
A.相委而去 为人谋而不忠乎
B.去后乃至 须期乃入
C.日中不至 吾日三省吾身
D.故来奉迎 温故而知新
(2) 下列对丙文中画线的句子进行断句。（标两处）
先期一日伋为违信于诸儿遂止于野亭
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②闻使君到，喜，故来奉迎。
(4) 【甲】【乙】【丙】三篇选文共同告诉我们怎样的道理？请你结合三篇选文简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
11.阅读下面一首古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。
(2) 从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
12.作文。
在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？
请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】A
5.【答案】①枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
②山岛竦峙（注意“竦，峙”的书写）
③博学而笃志（注意“笃”的书写）
④岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）
⑤影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
⑥遥怜故园菊（注意“遥、怜”的书写）
,①我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
②不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写）
6.【答案】①《父亲的病》
②“我”与范爱农在日本留学时初识，后又在故乡重逢，经历诸多事，最终范爱农溺水身亡。
③批判封建教育对儿童天性的压制与摧残。
,在《藤野先生》中，鲁迅在课堂上看到中国人围观同胞被日军枪毙的幻灯片，周围的中国人神情麻木。这一瞬间让鲁迅深受刺激，他意识到医学只能救治人的身体，却无法唤醒国人麻木的灵魂。于是，他毅然决定弃医从文，想用文字来唤醒民众的觉悟。阅读感受：这个瞬间充满了震撼与力量，体现出鲁迅对国家和民族命运的深切关怀，以及他为了改变国民精神而勇于做出人生重大抉择的勇气与担当，让我深刻感受到他的爱国情怀和思想的深刻性
7.【答案】【小题1】示例一：选①，交友应遵循循序渐进的原则，从平淡、疏远逐渐走向深厚、亲密。
示例二：选②，与朋友交往要坚守忠诚守信的原则，对待朋友的事情要尽心尽责。
示例三：选③，交友的关键在于相互了解，最终达到心意相通、知心相知的境界。
【小题2】良友似镜正言行
【小题3】这种观点不正确。“哥们儿义气”多是无原则的迁就，并非真正的友谊。真正的朋友应真诚正直、互帮互助且坚守原则，在对方犯错时及时规劝。如鲁迅与瞿秋白，在革命道路上相互支持、彼此砥砺，既分享理想也共担风雨，是真正的挚友
8.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】C
【小题4】原因：中国文人用变化万千的线条塑造汉字个性形象，通过全身心“书写”体验生命律动和激情，使汉字超越传播信息功能而升华为艺术。文化意义：追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用华美词藻赞颂书法作品，体现了汉字书法承载着深厚的文化内涵，是中华文化的重要象征
9.【答案】【小题1】A
【小题2】运用拟人和比喻，生动形象地写出橘子花繁密、活泼的姿态，表达作者对橘子花的喜爱与赞美。
【小题3】写出了因橘子收成少、难以饱食的遗憾（或：对橘子的渴望），表现童年物质匮乏的辛酸与对橘子的珍视。
【小题4】作为线索贯穿全文；象征父亲的教诲与美好回忆；暗示主旨，表达对父亲品格的怀念与自我激励
10.【答案】【小题1】B
【小题2】先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭。
【小题3】①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。②听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。
【小题4】【甲】文元方批评客人失信失礼，【乙】曾子强调每天要反省同朋友交往是不是诚实守信了，【丙】文讲述太守对儿童守信。两篇文章告诉我们只有诚实守信，才能赢得别人的尊重
11.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗中画面的理解。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。
（2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。
答案：
（1）潮水涌涨起来，两岸显得十分宽阔，船帆高悬，顺风而去。
（2）诗人想到（诗句）要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。
【小题2】
12.【答案】那道光温暖了我 在人生的漫漫长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与力量。于我而言，爷爷的那辆旧自行车，便是那束最亮的光，温暖了我整个童年。
小时候，父母工作忙，我便常住在爷爷家。爷爷家离学校有一段距离，每天接送我上下学的任务，就落在了爷爷那辆旧自行车上。
那辆自行车，车身漆色斑驳，车铃也有些生锈，但爷爷把它擦拭得一尘不染。清晨，阳光洒在小院里，爷爷总会早早地把自行车推出来，仔细检查每一个零件，然后笑着招呼我：“乖孙儿，上学去咯！”我蹦蹦跳跳地跑到车旁，爷爷会小心翼翼地把我抱上后座，再细心地为我调整好位置，确保我坐得舒服又安全。
一路上，爷爷骑得很稳。微风拂过，带来阵阵花香。我靠在爷爷宽厚的背上，听着他哼唱着古老的小曲，感受着这份独有的温暖与安心。路边的树木、花朵在我们身旁快速后退，仿佛也在为我们欢快的行程助兴。
放学时，我总能在校门口第一时间看到那辆熟悉的旧自行车。爷爷站在车旁，微笑着向我招手，那笑容如同冬日里的暖阳，驱散了我一天的疲惫。坐上后座，爷爷会关切地问我：“今天在学校过得咋样啊？有没有好好吃饭？”我叽叽喳喳地分享着学校里的趣事，爷爷认真地听着，时不时发出爽朗的笑声。
后来，我渐渐长大，不再需要爷爷每天接送。那辆旧自行车也被爷爷小心地收进了仓库，落满了灰尘。但那段坐在自行车后座的时光，却深深烙印在我的记忆里。
如今，爷爷已经离开了我，但每当我在生活中遇到困难，感到迷茫无助时，那辆旧自行车的影子就会浮现在我的脑海中，爷爷温暖的笑容和那哼唱的小曲也会在我耳边响起。
爷爷和他的旧自行车，就像一道光，穿透岁月的尘埃，照亮我前行的路，给予我无尽的温暖和力量，让我有勇气去面对生活中的风风雨雨。
第1页，共1页