三个小蜜蜂的故事
四月里，油菜花开了，黄灿灿的一片，远远看去，就像在厚厚的绿毯上铺了一层金子。
油菜花放出醉人的芬芳，诱惑着小蜜蜂们：“勤劳的蜜蜂妹妹，快帮我授粉吧!我会给你们优厚的报酬，送给你们芳香的花粉和甜美的蜜汁。”
蜜蜂们说：“油菜花姐姐，我们很想多传花粉，多采蜜。可就怕力量不足，采得不多。”
管理蜂群的金大伯乐呵呵地说：“小丫头们，愁什么 我会帮你们想办法的！”
蜜蜂们听了，高兴得在蜂场上又是唱又是舞，说：“好啊!金大伯又帮我们想办法啦！”
金大伯笑眯眯地说：“对!这回我帮你们搞‘分组管理’，提高你们的采蜜效果。”
金大伯帮蜜蜂们组织起来，把她们分成三群一组。白蜂箱、黄蜂箱、蓝蜂箱正好排在一起，这些“房子”里的蜜蜂是一个小组。
金大伯对黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂说：“你们力量比较弱小，就当繁殖群吧!”又对白蜂箱的蜜蜂说：“你们是大群，蜂多势众，就当采蜜群吧!”
黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们听金大伯这么一说，不禁想起了半个月前的一件事：金大伯把她们家的封盖子脾搬到白房子里去。这些封盖子脾是小蜂儿的房间。那时，小蜂儿们正关在房里，还没到出房的时候呢！
黄蜂箱和蓝蜂箱的蜜蜂们恍然大悟地对金大伯说：“怪不得您把我们快要出房的小妹妹搬到白房子里去，原来是要支援白房子的姐妹，让她们多采蜜啊！”
白蜂箱的工蜂也说：“是啊!现在这些小妹妹都出房了，她们哺育弟妹、侍候蜂王和雄蜂、酿蜜、营造巢房……干起工作来可负责哪！有她们担任内勤工作，我们就可以放心地出去采蜜了。再过两天，封盖子脾里的小妹妹出房满半个月，也可以跟我们一起去干外勤工作了。”
春天的阳光格外明媚，暖融融地照着大地。蜜蜂们嗡嗡嗡地唱着快乐的歌儿出去采蜜了，春风在她们后面跑着，给她们送行，对她们说：“孩子们，祝你们采集更多的花蜜!”
蜜蜂们飞到花丛里，油菜姐姐热烈欢迎她们，拿出最香的花粉和最甜的花蜜款待她们。
勤劳的蜜蜂开始工作了!她们把身子探到花朵里，用管子般的舌头吮吸着花蜜；她们停在花蕊上，用那六只毛茸茸的刷子般的脚扫下花粉，搓成花粉球，装进后腿的花粉篮里。采了一朵又一朵，飞来飞去忙不停，花粉篮里终于沉甸甸地装满了花粉，蜜胃里鼓囊囊地灌满了花蜜。有什么比完成工作任务更值得自豪呢 蜜蜂们满载胜利果实，愉快地唱着歌儿飞回家。
白蜂箱的蜜蜂一眼看见了自己的白蜂房，就往房子里飞去。站岗的工蜂认出这是自己的姐妹，便亲热地招呼道：“辛苦啦!快进去休息休息吧！”
蓝蜂箱的蜜蜂却找不到自己的蓝房子，黄蜂箱的蜜蜂也找不到自己的黄房子。她们在蜂场上空不住地低飞，转着圈圈，焦急地互相询问：“我们蓝房子到哪儿去了 ”“我们的黄房子怎么也不见啦 ”
春风姑娘暗暗好笑，她悄悄告诉柳树阿姨：“你知道吗 这些小蜜蜂出去采蜜的时候，金大伯把她们的房子搬到别的地方去了。瞧，她们现在找不到家了，简直象捉迷藏，多有趣!”
蓝蜂箱和黄蜂箱的蜜蜂们互相商量了一阵，便决定一起到白房子借宿。她们飞到白房子前面，向门口的哨兵请求道：“我们找不到自己的家了，请让我们进去吧!我们情愿把蜜汁和花粉都送给你们。”
忠于职守的哨兵却不答应，说：“不行，不行！我们这里凭气味做通行证。你的气味跟我们不一样，没有通行证怎么能进来呢 ”
家里的其他蜜蜂听到了，忙说：“不，还是请她们进来吧!瞧，她们带来多么丰盛的礼物啊！就凭这个，我们也应当欢迎她们!”
失去了房子的客人，就在这白房子里住下了。主人和客人相处得很好。过了几天，主人邀请道：“亲爱的朋友，你们很勤劳，我们很喜欢你们，请你们永远住在这儿吧!”客人也说：“这里确实不错，我们也不想离开，今后我们就一起生活吧！”他们终于变成了一家人。
再说黄房子和蓝房子里的蜜蜂们，不久便发现自己家里那些出去采蜜的姐妹们不回来，都着急起来，说：“他们还不回来，这可怎么办呢 ”
蜂王安慰他们说：“不要紧，她们要走就走吧!房子空了，我还可以多生些儿女呢！”
蜂王产了很多子，黄房子和蓝房子里的蜜蜂繁殖得更多了。她们高兴地说：“等下一次苕子开花的时候，我们家那些小蜂妹妹都长大了，那时也能采很多很多的蜜了!”
当紫色的苕子花开遍田野的时候，三座房子的蜜蜂们又碰到一起了，她们满心高兴地说：“金大伯结咱们搞的‘分组管理’真好！咱们采的蜜比过去多了！”《小蜜蜂》教案
教学内容：
1、学习歌曲《小蜜蜂》。
2、编创活动。
教学分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
教学目标：
1、启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
教学重点：
用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：
歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
教具准备：
琴、多媒体教学课件、录音机等。
教学过程：
一、听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）。
二、新授歌曲：
（1）导入：老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）
（2）学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）
1、初步感受歌曲：
师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？
生：两拍子。教师：我们再来听一遍（播放歌曲伴奏的音乐）
师：认为是二拍子的同学请举手。学生：举手示意。
2、节奏训练：
这次大家都听对了。我们一起看节奏。大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？
师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）。
生：听音乐读节奏。
师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒）。
生：用打击乐配合音乐。
3、学习歌词：
a：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）。
b：歌词唱的什么呀？生：小蜜蜂采花蜜（或其他）
c：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）。
d：带着大家唱一唱。生：跟着老师唱第一段歌词。
e：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？
f：怎么就能唱出高兴劲呢？生：表情、速度等。
g：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
A:我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？
B：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。
C：有没有想唱第三段的呢？
D：几个人唱第三段。
E：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？
F：我来伴奏，大家一起来。跟着音乐完整的唱歌词。
G：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。
三、编创活动：（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）
大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢？
1、老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。
学生配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）
2、小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。
请三个小组来展示。关于蜜蜂的谜语
谜题：头插雉尾毛，身穿铁青袍，回来献一物，香甜胜过糖。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黎明将有黑暗来，深山必定鲜花多，要问粮食那里去，还要探得耕耘人。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：一生总在忙，爱一百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针赛刀枪。（打三种动物）
谜底：瓢虫，蜜蜂，黄蜂（马蜂）
谜题：团结劳动是能手，家家住着小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：小小家伙眼睛亮，花中采宝回家酿。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黎明将有黑暗来，深山必定鲜花多，要问粮食那里去，还要探得耕耘人。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：黄衣姑娘建闺房，花从中里它最忙。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：小家伙穿黄袍，花丛中把房造。飞到西来飞到东，人人夸他爱劳动。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
谜题：团结模范，劳动英雄，飞来飞去，百花丛中。
（打一动物）
谜底：蜜蜂
