（人教新课标）一年级数学下册教案 数字的变化规律 1

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数字的变化规律
教学内容 ：
教材第91页例7、例8，“做—做”及练习十六第4题。
教学目标 ：
1．通过观察、猜测，推理出数字的变化规律。
2．培养同学们的观察能力、抽象思维能力。
3．激发同学们发现数字美、喜爱数学的情感。
重点难点：21世纪教育网：21世纪教育网
1．引导学生理解找数字排列的规律。
2．引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
教学过程：
一、基本练习
1．填一填。(投影出示)
2．观察每列图形，图形和数字的变化有什么共同点
每列图形和数字按一定的规律在重复出现。
二、探究新知
1.教学例7。
投影出示例7(1) 让学生观察第(1)小题图形的变化，并与练习题相比。有什么新的发现 也可以先让学生用学具卡片摆一摆，要求学生一边说一边摆。
这列图形的排列还是在重复出现吗 与前画图形的排列相同吗
再来看这些图形下面所对应的数字，这些数字表示的是什么 从这列数字中，你发现了什么 21世纪教育网：21世纪教育网
这列数字，相邻的两个数相差几算一算。
2—1=1、3—2=1、4—3=l……
相邻的两数相差1，就是这列数的规律。
试着往里填一填，后面的数应怎样排列
让学生观察图形(2)、(3)。看一看(2)、(3)对应的每列数字，找—找这两列数的规律。
第(2)题，相邻的两数相差2。第(3)题，相邻的两个数也相差2)
这两列数，每相邻的两个数都相差2。板书：
这两列数相邻的两个数都相差2，但这两列数相同吗？ 看第一列数2、4、6、8、10每一个数都是双数，这列数是双数排列。那第—列数呢
第二列数1、3、5、7、9每一个数都是单数，这列数是单数排列。
在书上让学生把(2)、(3)填完。
这三列数，在排列上有什么规律
你能不能说出儿列这样的数来
2．教学例8。
投影出示例8。 观察上面两列数，数字的排列有什么规律 让学生看第9l页例8，并在书上填字。订正答案，随之板书。
3．做一做。
想一想：个数是多少 你是怎样想的 (让学生独立完成后，回答)
三、课堂作业设计
练习十六第4题。找规律填数。
四、课堂小结21世纪教育网：21世纪教育网
这节课我们研究的是数字的排列规律。每一列数相邻两数的差是相等的，它们的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我们可以通过计算的方法，找出每列数相邻两数之间的差，从而找出每列数的排列规律。
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