统编版六年级上册第七单元《我的拿手好戏》习作指导 优秀范文 教案

六年级上册第七单元《我的拿手好戏》习作指导+优秀范文
习作要素
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
习作导航
一、仔细审题，整体构思，明习作
1.抓关键词明类别：本次习作是写自己的“拿手好戏”，“写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？”从这里我们能看出本次习作属于叙事类习作，范围是写拿手好戏，你可以选择文艺类，如唱歌、弹琴、画画等，也可以选择手工类，如剪纸、织毛衣等，还可以选择生活类，如挑西瓜、做月饼等，当然也可以选择游戏类，如写编程、玩魔方等。总之，选择一个你最拿擅长的，体现出“拿手”。
2.整体构思明框架：习作中，我们首先可以介绍自己的拿手好戏是什么，中间可以写自己的拿手好戏练成的过程以及围绕拿手好戏发生的故事，最后可以写一写拿手好戏给你带来的收获或者拿手好戏的结果是怎样的。
3.认真审题明要求：与拿手好戏相关的内容要布局好，把与拿手好戏有关的有趣的故事作为重点部分来写。注意段落开头空两格，合理分段。
二、任务驱动，以评促写，创习作
任务一：整体布局，内容详略得当。
本次习作要求选择自己的拿手好戏，那么关于自己的拿手好戏，你想写哪些内容。我们可以依据教材上例子采用列提纲的方法来做一个整体的布局，哪一部分详写，哪一部分略写，做到详略得当。
评价标准 得星
整体布局,内容详略得当。 ☆
任务二：写出拿手好戏练成的过程。
在开头点明自己的拿手好戏是什么之后，我们要写出拿手好戏练成的过程。因为要体现出“拿手”，所以在习作的过程中，不要用过多的笔墨去写自己失败的经历，而是要写出你的成功，体现出对拿手好戏的擅长。
评价标准 得星
写出拿手好戏练成的过程。 ☆
任务三：把与拿手好戏有关的故事写具体。
在简单写出拿手好戏练成的过程后，把与拿手好戏有关的故事写具体。如果你的拿手好戏是书法，你可以先简单写一写自己是如何练习习字的，接着可以具体写写自己如何代表学校参加书法比赛并获奖的故事；如果你的拿手好戏是做某一道菜，你可以写写做这道菜的步骤；如果你的拿手好戏是钓鱼，可以写写钓鱼的整个经过。
评价标准 得星
把与拿手好戏有关的故事写具体。 ☆
任务四：运用描写方法，刻画人物表现。
1.正面描写。在写与拿手好戏有关的故事时，我们可以抓住人物的表现来写，怎么说的、怎么做的、怎么想的写详细，这样就可以把故事写得活灵活现。如在参加朗诵比赛，在候场区的内心的紧张不安，站在舞台上看到台下有那么多听众的感觉，调整了自己内心的紧张后的想法以及决心，当朗诵结束后听众们响起掌声内心的澎湃等具体的心理描写。又如包饺子破了皮后的神情，包成功后脸上挂不住的喜悦等具体的神态描写。
2.侧面描写。侧面描写即不直接写人、事、物本身，而是通过描写其周围的人、环境、反应等“侧面”，间接烘托主体的特点，让形象更鲜活。在这里我们可以写旁观者的语言、动作、眼神等等，以此来烘托你对拿手好戏确实擅长。
评价标准 得星
运用描写方法,刻画人物表现。 ☆
三、聚焦细节，以改提质，优习作
如通过心理、动作等描写突出我朗诵的“拿手”。
站在后台，我紧张极了，额头上都出了汗。
音乐起，我抬眼望向台下，声音随诗句起伏：激昂时身体前倾、手臂扬起；深情处语速放缓，指尖轻叩支架，眼底泛着光。
台下，观众爆发出雷鸣般的掌声。
改：后台的灯光有点晃眼，我指尖摩挲着早已翻得发皱的稿件，却没再看一个字——那些字句早像刻进了骨子里，连停顿的呼吸都练得恰到好处。攥着麦克风的掌心沁出薄汗，不是紧张，是期待。
音乐起，我缓缓抬眼，目光扫过台下寂静的人群，嘴角不自觉扬起一丝笃定的弧度。开口的瞬间，声音像被晨露浸润过，随着诗句起伏：读到激昂处，我身体微微前倾，手臂不自觉扬起，仿佛要托起诗中的山河；读到深情时，语速放缓，指尖轻轻叩击着麦克风支架，眼底漫上细碎的光，连呼吸都放得极轻。
台下鸦雀无声，只有我的声音在大厅里回荡。收尾的最后一个字落下，我缓缓躬身，耳畔瞬间爆发出雷鸣般的掌声。我摸着发烫的麦克风，心里满是踏实的欢喜。
佳作赏析
[佳作赏析一]
我的拿手好戏 —— 辩论赛
要说我的拿手好戏，那一定是辩论！在唇枪舌剑的赛场，我总能快速捕捉对方漏洞，用清晰的逻辑展开反击，这门本领是一次次练习打磨出来的。
六年级时，我被辩论赛的思维碰撞吸引，加入了学校辩论队。刚开始，我常因紧张忘词，论点也杂乱无章。教练告诉我：“辩论要论点明确，论据扎实，还要学会倾听反击。”从此，我每天积累素材，和队友模拟辩论，对着镜子练语速仪态，慢慢找到了节奏。
九月，我和另外几名同学代表学校参加“电子游戏是否有助于小学生的智力发展”辩论赛，担任正方一辩。比赛当天，赛场座无虚席，我深吸一口气，开篇就清晰阐述观点：电子游戏能锻炼反应力、逻辑思维和空间想象力……，还举例说明益智类游戏如何帮助我们理解知识，赢得了台下掌声。
自由辩论环节，气氛瞬间白热化。反方二辩语速飞快：“很多同学沉迷游戏耽误学习，还伤害视力，怎么可能助力智力？” 队友立刻反驳：“关键在选择和节制，我们说的是益智游戏，而非无意义的娱乐游戏！”反方三辩紧接着发难：“小学生自控力差，根本无法把握分寸！”
我迅速举手：“对方辩友混淆了‘游戏本身’和‘使用方式’！就像菜刀可切菜也可伤人，不能因少数人滥用就否定其价值。我们班同学用益智游戏练习数学口算、认识地理知识，学习效率都提高了，这就是最好的证明！”我眼神坚定，字字有力，台下掌声雷动。
最终，我们凭借扎实的论据和默契配合夺得冠军。更意外的是，辩论让我养成了多角度思考的习惯：做数学题时，我会尝试多种解题思路；写作文时，我能从不同角度立意；和同学有分歧时，我也能耐心倾听、理性沟通。课堂上，我回答问题逻辑更清晰，表达也更自信，学习效率大大提升。
这门拿手好戏让我明白，辩论不仅是语言的较量，更是思维的修行。它教会我的逻辑分析、倾听理解和坚持努力，会一直陪伴我成长，成为我人生路上的宝贵财富。
【点睛酷评】
习作以辩论为拿手好戏的切入点，叙事完整且重点突出。从入门时的紧张生涩到赛场的从容反击，细节描写生动，尤其自由辩论环节的攻防展现了扎实积累。行文逻辑清晰，既体现了辩论带来的能力提升，也点明了思维成长的深层收获，立意深刻。语言流畅有力，字里行间满是热爱与自信，是一篇感染力十足的佳作。
[佳作赏析二]
我的拿手好戏——逮蚂蚱
俗话说“十八般武艺，样样是好戏”，有人擅长绘画，有人擅长音乐，有人擅长跳舞……而我，凭着一双灵活的手，练出了独门绝活——逮蚂蚱。
五岁时，别人家的小孩忙着背唐诗、学舞蹈，学画画时，只有我，天天泡在爷爷的园子里抓蚂蚱、追蝴蝶、爬果树、斗大鹅。在没人管的果园菜地里，我成了不折不扣的“孩子王”。
要论玩，我的看家本领是“棒打蚂蚱”：折一根树枝，瞅准趴在草叶上的蚂蚱，往它旁边的地上一捅，趁它慌神的功夫，右手一伸就把它逮住，捏着翅膀“吧叽”一下丢给伙伴——三下五除二，一气呵成。我本来以为这“棒打蚂蚱”的手艺天下无敌，谁知却栽在了一只“登倒山”手里。
“蹬倒山”是蚂蚱里的“大力士”，后腿力气极大，一蹦能飞出十几米远。我这“初生牛犊”偏不信邪，非要用“棒打蚂蚱”收了这“泼猴”。于是，我在田野里找了又找，终于在一棵狗尾巴草上看见一只油亮的“蹬倒山”。我踮着脚凑过去，猛地用树枝一捅——它“噌”地一下蹦出去，我伸手去抓，它的后腿“啪”地蹬在我手指上，疼得我龇牙咧嘴，那后腿的尖刺把我的手指划开了几道小口子，鲜血顺着伤口冒了出来。但是，我可不会被轻易打败，看着它得意洋洋趴在两尺开外的草叶上，我又蹑手蹑脚走过去，缓缓俯下身子，双手慢慢往下放，然后如小球一样罩住，这次没敢急，等手指挨到它的翅膀，才猛地收拢手掌，这只嚣张的“蹬倒山”终于被我逮着了！看着它被我牢牢抓住的样子，那股骄傲劲差点从嗓子眼里冒出来。
我的拿手好戏，就藏在这“一捅、一扣、一收、一捏”里——原来逮蚂蚱不光靠猛劲儿往前冲，得摸清“对手”的脾气。这田野里的小本事，让我琢磨出个道理来：不管做啥，找对方法比硬来管用多啦！
【点睛酷评】
习作以童年趣事为切入点，生动展现逮蚂蚱的过程，“棒打蚂蚱”“智取蹬倒山”的细节鲜活，动作描写精准，语言诙谐幽默又不失文采。结尾由事悟理，自然升华主题，语言童趣十足，充满生活气息，是篇真挚又有趣的佳作。
[佳作赏析三]
我的拿手好戏——折纸
一方彩纸，在我手中翻折，按压，塑形，转瞬间就能化作振翅的仙鹤，玲珑的花船，精致的篮子。折纸，是我最拿得出手的本领，指尖翻飞间，藏着数不清的坚持与热爱.
好朋友生日临近，我琢磨着送她一份特别的礼物，思来想去，还是决定拿出我的拿手好戏-折纸。我想折一只威风的凤凰，既寓意着美好，也能让他看到我的用心。那几天午休教室里总是喧闹不已，同学们有的聊天，有的刷题，我却扎在角落，面前堆着烫金红纸和白乳胶，指尖翻飞如蝶。先对折出精准的中轴线再翻折出凤凰的冠羽，拇指再按压折痕，连细小的尾羽都叠出三层纹理，粘黏叶更是屏住呼吸，生怕手抖毁了造型，周围的同学时不时围过来，小声赞叹：“哇，这风凰的翅膀好立体！”“你折的也太熟了吧！我嘴上说着“还好了”，嘴角却忍不住往上扬。
熬了四五个午休，凤凰终于成型：全红的羽翼舒展如燃着的火焰，眼瞳嵌着小黑珠，连冠羽都透着精神气，我在窗台上铺了纸巾，小心翼翼涂上白乳胶定型，心里盼着它快点干透。可午后突然乌云密布，豆大的雨点打进来，凤凰己被雨水浸透，软塌塌地黏在一起，我把它轻轻捡起，塞进袋子里，心中空落落的，连抬头的力气都没有了.
但我没有气馁，当天就找出新的彩纸重新开工。有了之前的经验，做的更利落。当第二只威风凛凛的凤凰在灯光下成型时，我忽然明白：折纸的魅力从不在一帆风顺，那些跌倒后重新尝试的坚持，才是最珍贵的收获。这便是我的拿手好戏，藏着用心与倔强，在每一道折痕里，折出不放弃的光芒。
【点睛酷评】
小作者以折纸凤凰为线索，生动刻画创作过程与意外波折，动作描写细腻，同学赞叹的侧面烘托更显技艺娴熟。结尾由折纸悟坚持之道，立意深刻，语言流畅且情感真挚，尽显对折纸的热爱与成长感悟。
拓展练习
同学们，请你以“一次难忘的 ”为题，先把题目补充完整，再写出自己的亲身经历，并体现出对成长的影响。赶紧动起来哦。