课件21张PPT。死海不死学习目标1.反复阅读课文，了解死海不死的原因。2.学习几种常用的说明方法，理解神话传说在文章中的作用。3.探究死海的未来，培养自己的探究意识和环保意识。游弋:
谕告:
安然无恙:
转瞬:
干涸:
执迷不悟:
告诫:
改邪归正：游来游去。平安无事，没有遭受病害或灾祸。坚持错误而不觉悟。执:坚持；迷:迷惑。极短的时间。水干，枯绝。（y ì）（yù）（yàng）（shùn）（h é）（zhí ）（ j iè ）警告，劝诫。告诉，使人知道。改正错误，回到正道上来。（xié）检查预习，正音解词死海的未来会怎样？
死海为什么会“不死”？ 为什么叫死海？分析文章题目，提出问题 1.为什么叫死海？ 海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概就是“死海”得名的原因吧。（死：动植物不能生存）人在死海里会如何？ 人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。（不死：淹不死人。）研读课文，解决问题 把各种盐类加在一起，占死海海水质量的23%—25%,这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然飘起来，沉不下去。 2.死海为什么会“不死”？氯化钠 135．46 亿吨
氯化钙 63．7 亿吨
氯化钾 20 亿吨
溴、锶海水浮力大海水的咸度很高（表面）（本质）因果
3.死海是怎样形成的呢？ c. 物理变化 河水蒸发、盐类沉淀科学解释------自然界变化的结果 a. 地形特点 大裂谷中段 b. 化学成分 河水含很多盐类 卫星图片—死海位于大裂谷中段 “死海真的要死了”（死：干涸）4.死海的未来？依据？ 据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40到50厘米。长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。 不死（果） 淹不死浮力大 咸度高自然变化逻辑顺序（因） 死 死总结课文： 动植物不能生存 干涸 （现象） （本质）举例子
列数字
作比较
引用文章主要运用了哪些说明方法？举例子：
第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”，海边“寸草”不生的事例，使人真切感受到死海的“死”的特点。
第二段，举出即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不会被淹死的典型例子，使人真切感受到死海的“不死”的特点。
第四段，举出死海海水中含有的多种矿物质，使人真切感受到死海海水咸度高的特点。
作比较： “海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然飘起来，沉不下去。”
用海水密度和人体密度比较，突出死海海水咸度高的本质特点，并说明死海不死的原因。 列数字*第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什么这样大。
*第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形特点。
*最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要“死”了。
列举科学数字，显示了本文语言的准确性。死海的传说奴隶们屡淹不死先知鲁特的神话故事远古人们对死海成因的猜测引用： 引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。 引用传说、故事，充分体现出本文语言的生动性1、干预天气，人工降雨。2、植树造林，改变气候。3、降低生活和工业用水消耗，从而增加约旦河水的输入量。4、引地中海、红海海水注入死海：
①开挖运河。 ②铺设地下输水管。拓展延伸，探究死海的未来如何让死海继续 下去？“活”拯救死海 据说，约旦人正在计划开辟一条长运河，想把红海的水引入死海。由于红海的水平面高出死海，还可以利用这种水位差来发电。
一旦这个计划实现，死海不仅不会死，甚至会充满生机和活力。 课堂小结 这篇科学小品向我们科学的解释了死海不死的原因；主要运用了列数字、举例子、作比较、引用等说明方法，将事理讲得清楚明白；文中大量引用神话传说增加了文章的生动性和趣味性。
懂科学，爱科学，科学就在我们身边，希望同学们课下能继续培养自己的科学探究意识和环保意识，让死海的明天、地球的明天、我们的明天更美好！布置作业
1、《伴你学》82页阅读探究。
2、上网查找“红海救死海”相关报道，整理到自己的资料库里。死海不死逻辑顺序干涸鱼虾草木不能存活（科学小品）淹不死人（果）未来？（ 现象）（本质）自然变化（因）咸度高浮力大 ？？《死海不死》
【教材分析】
这篇科学小品，主要通过死海作为咸水湖的由来，历史传说以及形成特点、现状和未来告诉人们科学道理。语言生动活泼，并运用多种说明方法。特别是文章具有知识性，科学性，趣味性融为一体的独特风格，引导学生注意体会。
【教学目标】
1．反复阅读课文，了解死海不死的原因。
2. 学习几种常用的说明方法，理解神话、传说在文章中的作用。
3．探究死海的未来，培养自己的探究意识和环保意识。
【教学重难点】
1、学习几种常见的说明方法，以举例子、列数据、引用为主；体会科学小品的语言特点。
2、理解传说、神话在文章中的作用
【教学过程】
一、情景导入
大家喜欢游泳吗？(喜欢的同学是因为你总能浮在水面，自由自在的游来游去，不喜欢的同学那是因为你一下去就沉到河里去了，你说，那哪敢游泳啊。)今天我告诉大家一个游泳的神奇地方，人在水里它能和陆地上一样，可以蹲着站着，可以盘腿而坐，也可以迈开八字步状如鸭行，更有趣的是在水中还能跑步，玩累了，把两手一张在水面上仰天一躺，象一叶扁舟顺利漂荡，宛如睡在凉席上，实在舒服。你们想了解这个神奇的地方吗？今天我们就来学习这篇科学小品——死海不死。（板书）
二、明确目标
三、正音、解词。
游弋: (yì ) (兵船)巡逻，这里指游来游去。
谕告: (yù)告诉，使人知道。(旧指上级对下级或长辈对晚辈。)
安然无恙(yàng)：: 平安无事的样子，没有遭受什么病害或祸害。
转瞬:( shùn) 极短的时间。
干涸: （h é）水干，枯绝。
执迷不悟（zhí）: 坚持错误，不知觉悟
告诫: （j iè）警告，劝诫。
改邪归正：（xié）改正错误，回到正道上来。
四、分析文章题目，提出问题
(学生提，教师引导归纳。)
为什么叫死海？死海为什么会“不死”？死海的未来怎样？（板书在题目“死海”“不死”上分别加“？”，写上“未来？”）
五、研读课文，解决问题
学生仔细读课文，从原文中找出答案，做好标注。老师巡回指导。
1、◇为什么叫死海？
明确后指一行同学齐读：
海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这这大概就是“死海”得名的原因吧。
找同学由此概括死海中“死”的意思：动植物的死。（板书）
人在死海中怎样？人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。
概括“不死”的意思：淹不死人。（板书）
归纳：这些只是死海的表面现象。
2、死海为什么会不死？
海水咸度高，海水的密度大于人体的密度，人就浮起来了。
死海的本质特点？海水咸度高（板书）
1-4段体现了采用了怎样的说明顺序？从现象到本质的逻辑顺序说明死海的特征的；从果到因的逻辑顺序来说明死海不死的原因。
明确后第二行齐读。
3、师提示，除了三个问题之外，还写了什么内容？引出“成因”
咸度高的死海是怎样形成的？
死海的形成是自然界变化的结果。（板书）
自然界变化的过程是：学生结合图示进行解说。
明确后第三行齐读课文:死海地处约旦和巴勒斯坦……形成了世界上最咸的咸水湖——死海。
归纳：有了死海的形成才有了死海不死的现象，二者构成由因果关系，表现出说明顺序？由果到因的逻辑顺序
4、死海的未来？
死海真的要死了。
死的意思：干涸（板书）
说死海要死了的依据？
明确后第四行齐读：最近十年……要死了。
六、文章主要运用了什么说明方法？
（再次默读课文，同桌一起找出说明方法，体会作用，做好标注。
班级交流)
主要运用：举例子、列数字、作比较、引用
（具体举例要求学生先把句子读出来，再指出方法，谈理解。）
1.举例子：
第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”，海边“寸草”不生的事例，使人真切感受到死海的“死”的特点。
第二段，举出即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不会被淹死的典型例子，使人真切感受到死海的“不死”的特点。
第四段，举出死海海水中含有的多种矿物质，使人真切感受到死海海水咸度高的特点。
2.列数字：
如第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什么这样大。第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形特点。最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要“死”。
显示了文章的科学性。
3.作比较：
“海水的密度度大与人体的密度，无怪乎任意到海里就自然飘起来，沉不下去。”用海水密度和人体密度比较，突出死海海水咸度高的本质特点，并说明死海不死的原因。
4.引用：
◇找同学讲一下死海“屡淹不死”的传说。
死海真的有神力吗？不是。这为什么要插入一个传说？增添了神奇色彩。
◇找同学讲第五段，引用死海形成的神话，说明远古时候人们对死海成因的猜测，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣。
归纳引用的作用：引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。
七、拓展延伸，探究死海未来。
如何让死海继续“活”下去？（学生讨论后各抒己见）
教师补充：随着科学迅猛地发展，人们必能找到防止死海干涸的办法。据说，约旦人正在计划开辟一条长运河，想把红海的水引入死海。由于红海的水平面高出死海，还可以利用这种水位差来发电。一旦这个计划实现，死海不仅不会死，甚至会充满生机和活力。
八、课堂小结
这篇科学小品向我们科学的解释了死海不死的原因；主要运用了列数字、举例子、作比较、引用等说明方法，将事理讲得清楚明白；文中大量引用神话传说增加了文章的生动性和趣味性。
懂科学，爱科学，科学就在我们身边，希望同学们课下能继续培养自己的科学探究意识和环保意识，让死海的明天、地球的明天、我们的明天更美好！
九、布置作业：
1、《导航》82页阅读探究
2、上网查找“红海救死海”相关信息，整理到自己的资料库里。
【板书设计】 ？ ？
死海不死（科学小品）未来？干涸
鱼虾草木不能存活 淹不死人 （果）
（ 现象）
浮力大
（本质）咸度高
自然变化（因）
