《济南的冬天》教案
【教材分析】
《济南的冬天》是老舍先生的一篇经典散文作品，济南是著名的泉城，作者没有从泉水写起，却从济南的天气起笔，顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，渲染了一幅幅淡雅的山水画，用细腻的笔触表达对济南的热爱之情。
【教学目标】
抓住重点词句，体会济南冬天的特点，感悟作者所表达的感情。
2、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。
3、激发学生热爱祖国山河的美好情感，培养学生欣赏美、创造美的能力。
【教学重点】
抓住重点词句，体会济南冬天的特点，感悟作者所表达的感情。
找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。
【教学难点】
学习文中抓住特点描写景物及情景交融的方法
【课前准备】
老舍是我国现代著名作家，课前布置学生查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其作品。
【授课时间】：
一课时
【课型】
新授
【课型】
新授
【教具】
多媒体
【课
【教学过程】
导语：
济南多泉水，自古有泉城之名。《老残游记》作者刘鹗谓济南“家家泉水，户户垂杨。”城内百泉争涌，尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名。众泉汇流成的大明湖与周围的千佛山、五峰山、灵岩等构成了济南“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的独特风光。那么这座泉城在冬天会有怎样的景色呢？今天我们让一起走进老舍的经典散文《济南的冬天》。
板书：十六、《济南的冬天》
二、检测预习
1、掌握课文中的生字词?
济南（jǐ） 伦敦（dūn） 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù）
发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān）
2、联系上下文，说说下列词语在文中的作用。
①响晴：天空晴朗无云。
②响亮：文中是万里无云、日光毒辣的意思。
③慈善：指气候温晴和暖，没有冬天的冷酷。
④空灵：透明的、有灵性的意思。
⑤贮蓄：存放，贮藏。
三、简介作者 ：
老舍（1899—1996）现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，
满族。他的代表作小说《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大
影响。新中国成立后，先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等23个剧本，小说
《无名高地》和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富
有浓郁的地方色彩。被誉为“人民艺术家”。有《老舍文集》行世。
四、整体感知：
（1）本文是一篇经典的写景抒情散文，请同学们听范读，并思考：
①写什么景？②抒什么情？③怎样写景抒情的？
明确：①写什么景？ 这些景物有何特点？
第2、3、4段写济南的山：
阳光朗照下的山----暖和安适
山 薄雪覆盖下的山----娇美秀气
城外远山----------小水墨画
（第三段写济南的山，你知道他是按什么顺序来写的？ 山上 山尖 山坡 山腰 ---------空间顺序）
第5段写济南的水：
水 ------绿 暖 清亮
明确：②抒什么情？
表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
明确：③怎样写景抒情的？
直接抒情： “这一圈小山在冬天特别可爱。”
“最妙的是下点小雪呀。”
“那些小山太秀气。”
寓情于景： 作者将自己对济南的冬天的喜爱和赞美之情，表现在对济南冬天的山、水景物之中。
（2）文章还从哪方面描写了济南的冬天？
通过写了济南的天气，来突出济南的冬天的总特征是：没有风声、响晴、温晴。
天气： 和北平比--------没有风声
和伦敦比--------响晴 对比
和热带比--------温情
五、研读感悟，品味语言。
1、朗读课文。要求：有感情的朗读课文，加深对文本的理解。朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握。
2、学生在朗读的过程中找出文中运用比喻或拟人的修辞来描写景物的句子，仔细揣摩，品味比喻、拟人的写法好在哪里？
①“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”
明确：运用了拟人的修辞，将济南老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现了济南的冬天暖和安适的特点。
朗读点拨：你能读出这种暖和安适的感觉吗？
语速要放慢，语气要和缓、轻柔，可抓住重点词来练习。
②“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
明确：此句运用比喻和拟人的修辞，用“卧”字描写村庄和小雪，既照应前文
“暖和安适地睡着”，又传神的地写出了它们的形状、模样和情态，仿佛在写活物，活灵活现。
③“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
明确：运用拟人的修辞，“不忍的”将水人格化，使水富有了灵气。这样写更
突出绿，赞美“绿的精神”之珍贵、美丽、可爱。
朗读点拨：你能读出水的“不忍的”的柔情之美吗？
“真绿”、“贮蓄”、“全”、“凭”、“况且”、“还”要重读，“不忍的”要缓慢、轻柔地读。
“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，
“况且……还”相配合，进一步突出水“不忍的”冻上的原因。
④“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣,”
明确：运用比喻的修辞，写出景物秀美动人的特点，很妙。
⑤ “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”
明确：把山写得富有灵性和人情味，表达了作者对济南雪后小山的欣赏、喜爱和赞美。
⑥“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
明确：运用拟人的修辞，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。
思考：如此生动细致的景物描写透露出作者怎样的思想感情？
表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
小结：修辞比喻、拟人的运用，既生动形象的表现了景物的特点，还寓情于景，将作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情巧妙的融入了景物描写中。
3、从文中选取自己最喜欢的语句进行朗读练习朗读。
① 学生自由朗读。
② 小组交流读，互相评价。
③ 学生范读，读后评价。
结语：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
六、布置作业：
请你向同学们说说自己家乡的冬天是什么样子，再借助课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
七、板书设计：
济南的冬天
老舍
总特征：无风、响晴、温晴
阳光朗照下的山----暖和安适
山 薄雪覆盖下的山----娇美秀气
济南的冬天 城外远山----------小水墨画 喜爱、赞美
水 ------绿 暖 清亮
课件29张PPT。 冬天的济南 老舍1、抓住重点词句，体会济南冬天的特点，感悟作者所表达的感情。
2、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。
3、激发学生热爱祖国山河的美好情感，培养学生欣赏美、创造美的能力。学习目标掌握课文中的生字词?济南（ ） 伦敦（ ）
镶（ ） 水藻（ ）
贮蓄（ ） 发髻（ ）
澄清（ ） 着落（ ）
看护（ ）jǐdūnxiānzǎozhùjìchéngzhuókān联系上下文，说说下列词语在文中的作用。①响晴：天空晴朗无云。
②响亮：文中是万里无云、日光毒辣的意思。
③慈善：指气候温晴和暖，没有冬天的冷酷。
④空灵：透明的、有灵性的意思。
⑤贮蓄：存放，贮藏。老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，人民艺术家。作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》
本文是一篇经典的写景抒情散文，请同学们听范读，并思考：
①写什么景？景有什么特点？
②抒什么情？
③怎样写景抒情的？ 阳光朗照下的山人 们：表情、感受、幻想小 山：摇 篮薄雪覆盖下的山（妙） 山上——顶白花（看护妇） 山尖——全白、镶银边山坡——白雪黄草 穿花衣山腰——露粉色（害羞）城外远山——卧（小水墨画）倒反在绿萍上冒着点热气①写什么景？ 这些景物有何特点？山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山----暖和安适----娇美秀气
----小水墨画水绿 暖 清亮 第三段写济南的山，你知道他是按什么顺序来写的？ 山上 山尖 山坡 山腰
----空间顺序 ②抒什么情？
表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。③怎样写景抒情的？
直接抒情： “这一圈小山在冬天特别可爱。”
“最妙的是下点小雪呀。”
“那些小山太秀气。”
寓情于景：作者将自己对济南的冬天
的喜爱和赞美之情，表现
在对济南冬天的山、水景
物之中。 文章还从哪方面描写了济南的冬天？ 天气： 和北平比--------没有风声
和伦敦比--------响晴 对比
和热带比--------温情①“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”运用了拟人的修辞，将济南老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表
现了济南的冬天暖和安适的特点。
朗读点拨：你能读出这种暖和安适的感觉吗？
语速要放慢，语气要和缓、轻柔，可抓住重点词来练习。②“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。” 此句运用比喻和拟人的修辞，用“卧”字描
写村庄和小雪，既照应前文“暖和安适地
睡着”，又传神的地写出了它们的形状、
模样和情态，仿佛在写活物，活灵
活现。③“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
运用拟人的修辞，“不忍的”将水人格化，使水富有了灵气。这样写更突出绿，赞美“绿的精神”之珍贵、美丽、可爱。
朗读点拨：你能读出水的“不忍的”的柔情之美吗？
“真绿”、“贮蓄”、“全”、“凭”、“况且”、“还”要重读，“不忍的”要缓慢、轻柔地读。
“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，
“况且……还”相配合，进一步突出水“不忍的”冻上的原因。⑤ “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。” 把山写得富有灵性和人情味，表达了作者对济南雪后小山的欣赏、喜爱和赞美。⑥“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 运用拟人的修辞，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。
思考：如此生动细致的景物描写透露出作者怎样的思想感情？表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
小结：修辞比喻、拟人的运用，既生动形象的表现了景物的特点，还寓情于景，将作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情巧妙的融入了景物描写中。从文中选取自己最喜欢的语句进行朗读练习朗读。
① 学生自由朗读。
② 小组交流读，互相评价。
③ 学生范读，读后评价。
读课文 品语言布置作业： 请你向同学们说说自己家乡的冬天是什么样子，再借助课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。济南的冬天
老舍
总特征：无风、响晴、温晴
阳光朗照下的山----暖和安适
山 薄雪覆盖下的山----娇美秀气
城外远山----------小水墨画
水 ------绿 暖 清亮
喜爱、赞美谢 谢
