苏教2016版七年级上册第4课《古代寓言二则》课件 (共32张PPT)

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名称 苏教2016版七年级上册第4课《古代寓言二则》课件 (共32张PPT)
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文件大小 440.7KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2016-09-24 20:48:15

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课件32张PPT。 同学们喜欢猜谜语吗,老师今天带来一则谜语,请大家猜一猜:
稀奇古怪两只船,
没有浆来没有帆。
白天载人四处走,
夜晚停靠在床边。
导入新课:谜底(鞋)古代寓言二则《郑人买履》 《刻舟求剑》学习目标: 1、熟读并背诵这两则寓言。
2、积累文言词汇,能准确翻译全文,概括文章主要内容。
3、分析人物形象,理解寓意,并用来指导现实生活。
学习重难点:理解寓意,并用来指导现实生活。
郑人买履 《韩非子》基础达标:1.了解“寓言”这种文学体裁:
寓言是一种历史悠久的文学体裁,它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事,采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训,给人以劝诫作用。
(简言之:通过短小的故事,表达深刻的道理。如:自相矛盾,守株待兔,亡羊补牢…… ) 韩非:战国末年著名的哲学家,法家的主要代表人物,出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强,积极向韩国君主献计献策,却不被采用,于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后,受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称《韩非子》。本篇出自《韩非子.外储说左上》。2.了解作者:
履 遂 先自度其足
吾忘持度 宁信度lǚ suì duódù nìng dù3.生字词: 要求:读准字音,读出节奏和感情,注意人物的语气。
(3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。)初读课文,读准字音:1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。 再读课文,翻译文章: 郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,
而置之其坐。再读课文,读通文意鞋子这里作动词用,量长短代词,这里指量好的尺码。坐 同“座”,座位想要郑国有个想买鞋的人,先自己量了自己的脚,然后把尺码放在他的座位上 至之市,而忘操之。已得履,乃曰:
“吾忘持度。”反归取之。及反,市
罢,遂不得履。人曰:“何不试之以
足?”曰:“宁信度,无自信也。”等到往集市上去,却忘了带尺码。已经拿到了鞋,就说我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时,集市已经散了,于是没有买到鞋。有人问他:“为什么不用脚试试鞋呢?”他回答说:“宁可相信尺码也不相信自己的脚。”
到拿才量好的尺寸通“返”,返回等到最终用如:置之其坐:“坐”同“座”,座位。
这是一种古文通假现象。在战国末期,还没有表示“座位”这个意思的“座”字,就借用同音字“坐”来代 替,直至后来有了“座”字为止。这就叫通假(借)现象。其中,“坐”就叫做“座”的通假字,“座”为本字。
通假字要读本字的音,解释为本字的意思。
再如:反归取之:“反”同“返”,返回。认识通假字合作探究1.找出文中能反映郑人思想性格的语句;
2.就寓言的内容来看,你认为郑人是一个什么样的人?
3.郑人买履的故事蕴含着一个什么道理?有什么现实意义? 三读课文,理解寓意:
曰:“宁信度,无自信也。”(固执,迂腐,愚蠢,可笑)寓意:讽刺那些做事不注意从实际出发,墨守成规,因循守旧的人。
现实意义:我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现成的东西,而要注意一切从实际出发,以免出现不应该的失误。 《吕氏春秋》刻舟求剑1、吕不韦,战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。
2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》,也称《吕览》,是吕不韦使其门客各著所闻,集论成书。书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。基础达标——了解作者:涉 遽 契 矣 若shèjùqìyǐruò基础达标——生字词: 要求:读准字音,读出节奏和感情。
(3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。)初读课文,读准字音: 刻舟求剑
  楚人/有涉江者,其剑/自舟中/坠
于水。遽/契其舟,曰:“是/吾剑/之
所从坠。”舟止,从/其所契者/入水
求之。舟/已行矣,而/剑不行。求
剑/若此,不亦惑乎?

1、以小组为单位对照文中注解翻译全文。
2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。 再读课文,翻译文章: 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎! 刻舟求剑渡水jù立即从糊涂qì雕刻那他的这儿助词,不译雕刻记号的地方到 1、船靠岸以后,楚人没捞到剑可能会想些什么?
2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法?
3、刻舟求剑的故事蕴含着一个什么道理?有什么现实意义? 三读课文,理解寓意:不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的效果。
现实意义:世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。 寓意:对比阅读,合作探究:这两则寓意有什么共同的寓意?
在揭示寓意的方法上有何不同?共同的寓意:
讽刺了那些因循守旧、固执己见,不知变通,不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析:
《郑人买履》通过人物对话,使故事的讽刺效果大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比,指出“求剑若此”不仅找不到剑,而且太糊涂了,对比议论发人深省。题组训练(一): 请指出“之”“而”在下列词语中的意思 :
(1) 至之市
(2)而忘操之
(3)何不试之以足
(4)而置之其坐
(5)而忘操之(代词,指量好的尺码)(动词,到)(代词,指“鞋”) (连词,表示承接)(连词,表示转折)题组训练(二): 请用现代汉语翻译下列句子。1.先自度其足,而置之其坐。
2.至之市,而忘操之。
3.吾忘持度。
4.及反,市罢,遂不得履。
5.宁信度,无自信也。题组训练(三):阅读《刻舟求剑》,完成以下习题:
1.《刻舟求剑》这则寓言出自《________》。
这本书又称《________》,是________组织编写的。
2.为下列字注音。
①坠( ) ②遽( ) ③契( )
3.解释下列词语。
①涉( ) ②是( )③遽( ) ④求( )
4.分别指出下列句中“其”字的意思。
①其剑自舟中坠于水( ) ②遽契其舟( )
5.翻译句子。
①是吾剑之所从坠。 译文:________________________
②求剑若此,不亦惑乎? 译文:____________________
6.这则寓言故事包含了什么道理?
________________________________________________拓展延伸:根据意思写成语:
1、没有真实本领的人,混在里面凑数,或比喻以次充好。
2、比喻自己言行前后相互抵触。
3、画蛇时给蛇添上脚,比喻多此一举,不但无益,反而有害。
4、塞住耳朵去偷盗,比喻不能欺骗别人,只能欺骗自己。拓展延伸: 拔苗助长
  宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。   天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。 〖注释〗芒――疲乏,芒芒然,很疲倦的样子。
病――劳累。
思考:
1.宋人为什么要拔苗?其结果如何?
2.读完寓言后,想想看,这个寓言说明了什么道理?作 业:
1.背诵、默写并翻译这两篇课文。
2.完成课后练习。
3.预习并背诵《古诗词三首》。