Unit 3 Sports and Fitness Vocabulary教学设计（表格式）2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第一册
文档属性
| 名称 | Unit 3 Sports and Fitness Vocabulary教学设计（表格式）2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第一册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 201.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-11-16 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
课题 必修一U3 Sports and fitness Vocabulary 课型 新授课
学科 英语 年级 高一
学段 高中 版本章节 新人教版必修一U3
教学目标： By the end of the class, the students will be able to 1. Sort out the words and phrases given before the class. 2. Learn key words (such as honor, determination, host and so on) with special tips such as word formation. 3. Play role and manage to talk about the sports meeting as a specific character. 4. Develop a positive attitude towards sports and form a healthy lifestyle.
教学重难点 Teaching key point: learn key words (such as honor, determination, host and so on) with special tips such as word formation. Teaching difficulties: summarize the rules and play role to talk about the sports meeting as a specific character.
学情分析 With the poor English learning method, the target students of this class are from Senior 1. But they show great preference for acquiring and have a certain understanding of the lesson Vocabulary. By learning words and expressions in the specific text, students are bound to master the rules and employ them expertly.
教学准备 Handout; PPT; Multimedia;
教学过程
教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）
Step 1 学习理解 Activity1 Read and sort. Activity 2 Learn and acquire. Tip 1:构词法—_____________ Tip2:构词法—_______&_______猜测法 1. 以2024年本校的运动会开幕式导入本课内容，贴近生活，吸引学生。 2. 学生通过课前讲义练习来预习本单元的目标词汇， 再在课中通过多模态视频感知词汇后,以“运动会”为主题划分词汇类别，有助于学生更好地感知词汇。 3. 通过呈现两个词汇学习策略解决本单元的7个重点词汇，给学生提供了一个理论支撑；此外，所有语篇练习均与本单元主题《运动与健康》相关，贴合话题，在语境中运用词汇更加使得词汇学习不再单一枯燥。 1. 视频选取自学校校运会开幕式，真实接地气。对于还未体验过高中校运会的同学而言，是一种憧憬，是一种期待，大大提高了课程学习的兴趣。 2. 词汇学习的过程中，除了有相关的图片展示外，词汇determination与compete的学习还包括了《傻瓜英语》的短视频。呈现形式多样，使得词汇学习生动有趣。
Step 2 应用实践 1.单句语法填空。 2.短语填空。 1. 单句练习的形式主要是为了考虑到中下水平的学生，降低了难度，但又使得运用到位。 2. 短语填空采取了本单元的主题人物之一郎平的故事，体会为中国体育事业做出伟大贡献的人物，且学会表达“成就”。最后使用AI技术，豆包与即梦，实现教师与女排主教练的会面，体会道理，努力的意义。 1.本活动中中的练习均由AI设题，不仅符合本单元主题，还把目标语言学习到位。 2. 在第二部分的人物故事评价中，使用AI技术使得看似远离学生生活的名人—郎平就在身边，使得课堂更加活跃，效果更加显著。
Step 3 迁移创新 1. Role-play: suppose that your school is holding a sport meeting. Choose a role (host, athlete, captain, champion, audience), and use the words and phrases of process and achievement to talk about the benefits, the influence, and so on. 2. Share your presentation with classmates. 3. Self- assessment. 1. 根据所给的句式与问句模板，学生选择自己喜欢的运动会角色进行扮演。目的是为了训练本单元的目标词汇，把理论变成实践。 2. 运用角色扮演的模式，加强了学生之间的协作能力，语言组织能力和表演能力。 角色扮演活动的灵感来源于听说考试中的第二部分。课程学习从来不单一的词汇课，阅读课，听说课等，听说读写的模式在任何一节英语课都是相辅相成的，教师应当不断思考课程的适配度，根据学情和新课程标准，设计上好每一节课。
作业设计 (1) Required: writing task: 假定你是李华，上周日你和同学在学校操场举办了一场“运动健康日”活动，请给英国好友Chris写一封邮件分享你的经历，内容包括： 1. 你参与的运动项目及过程； 2. 你对“运动与健康”的感悟。 注意：1. 写作词数应为80左右；2. 请按邮件格式写作。 (2) Optional: shoot a video of your doing sports and provide an English explanation.
板书设计/课堂小结 必修一U3 Sports and fitness Vocabulary Tips: Derivation(suffix) Conversion and inference from the text
教学反思 每一节课都是一次独特的旅程，既有成功的喜悦，也有需要改进的不足。以下将通过对本节课的深入反思，总结经验，为以后得教学工作提供有用的参考。 亮点：本节课为40分钟，预测新课内容学习为20分钟，应用实践与迁移创新部分设置为20分钟。在本次展示中，我根据预测时间完成了课堂内容的学习，且实现了四大教学目标。特别是学习内容的输出部分，学生在课中学习词汇能在角色扮演的过程中应用到实践，展示部分不仅让学生学到了词汇，还增强了英语学习的信心。其中，AI人物握手新尝试，更是让学生感受到数字化赋能教学的魅力，大大增加了学习兴趣。 不足：课堂的整体时间把握到位，但在新课输入部分过于快速，学生虽然充分地预习，但对于低水平的学生而言，还是有一定的难度。此外，虽然课程内容仍然属于高一新学期，但还是要有高考意识。如在课后总结部分，增加单元所有词汇梳理，再加上本话题的高考常用词汇。 改进：多学习，多听课，多接触新理念。
课程基本信息
课题 必修一U3 Sports and fitness Vocabulary 课型 新授课
学科 英语 年级 高一
学段 高中 版本章节 新人教版必修一U3
教学目标： By the end of the class, the students will be able to 1. Sort out the words and phrases given before the class. 2. Learn key words (such as honor, determination, host and so on) with special tips such as word formation. 3. Play role and manage to talk about the sports meeting as a specific character. 4. Develop a positive attitude towards sports and form a healthy lifestyle.
教学重难点 Teaching key point: learn key words (such as honor, determination, host and so on) with special tips such as word formation. Teaching difficulties: summarize the rules and play role to talk about the sports meeting as a specific character.
学情分析 With the poor English learning method, the target students of this class are from Senior 1. But they show great preference for acquiring and have a certain understanding of the lesson Vocabulary. By learning words and expressions in the specific text, students are bound to master the rules and employ them expertly.
教学准备 Handout; PPT; Multimedia;
教学过程
教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）
Step 1 学习理解 Activity1 Read and sort. Activity 2 Learn and acquire. Tip 1:构词法—_____________ Tip2:构词法—_______&_______猜测法 1. 以2024年本校的运动会开幕式导入本课内容，贴近生活，吸引学生。 2. 学生通过课前讲义练习来预习本单元的目标词汇， 再在课中通过多模态视频感知词汇后,以“运动会”为主题划分词汇类别，有助于学生更好地感知词汇。 3. 通过呈现两个词汇学习策略解决本单元的7个重点词汇，给学生提供了一个理论支撑；此外，所有语篇练习均与本单元主题《运动与健康》相关，贴合话题，在语境中运用词汇更加使得词汇学习不再单一枯燥。 1. 视频选取自学校校运会开幕式，真实接地气。对于还未体验过高中校运会的同学而言，是一种憧憬，是一种期待，大大提高了课程学习的兴趣。 2. 词汇学习的过程中，除了有相关的图片展示外，词汇determination与compete的学习还包括了《傻瓜英语》的短视频。呈现形式多样，使得词汇学习生动有趣。
Step 2 应用实践 1.单句语法填空。 2.短语填空。 1. 单句练习的形式主要是为了考虑到中下水平的学生，降低了难度，但又使得运用到位。 2. 短语填空采取了本单元的主题人物之一郎平的故事，体会为中国体育事业做出伟大贡献的人物，且学会表达“成就”。最后使用AI技术，豆包与即梦，实现教师与女排主教练的会面，体会道理，努力的意义。 1.本活动中中的练习均由AI设题，不仅符合本单元主题，还把目标语言学习到位。 2. 在第二部分的人物故事评价中，使用AI技术使得看似远离学生生活的名人—郎平就在身边，使得课堂更加活跃，效果更加显著。
Step 3 迁移创新 1. Role-play: suppose that your school is holding a sport meeting. Choose a role (host, athlete, captain, champion, audience), and use the words and phrases of process and achievement to talk about the benefits, the influence, and so on. 2. Share your presentation with classmates. 3. Self- assessment. 1. 根据所给的句式与问句模板，学生选择自己喜欢的运动会角色进行扮演。目的是为了训练本单元的目标词汇，把理论变成实践。 2. 运用角色扮演的模式，加强了学生之间的协作能力，语言组织能力和表演能力。 角色扮演活动的灵感来源于听说考试中的第二部分。课程学习从来不单一的词汇课，阅读课，听说课等，听说读写的模式在任何一节英语课都是相辅相成的，教师应当不断思考课程的适配度，根据学情和新课程标准，设计上好每一节课。
作业设计 (1) Required: writing task: 假定你是李华，上周日你和同学在学校操场举办了一场“运动健康日”活动，请给英国好友Chris写一封邮件分享你的经历，内容包括： 1. 你参与的运动项目及过程； 2. 你对“运动与健康”的感悟。 注意：1. 写作词数应为80左右；2. 请按邮件格式写作。 (2) Optional: shoot a video of your doing sports and provide an English explanation.
板书设计/课堂小结 必修一U3 Sports and fitness Vocabulary Tips: Derivation(suffix) Conversion and inference from the text
教学反思 每一节课都是一次独特的旅程，既有成功的喜悦，也有需要改进的不足。以下将通过对本节课的深入反思，总结经验，为以后得教学工作提供有用的参考。 亮点：本节课为40分钟，预测新课内容学习为20分钟，应用实践与迁移创新部分设置为20分钟。在本次展示中，我根据预测时间完成了课堂内容的学习，且实现了四大教学目标。特别是学习内容的输出部分，学生在课中学习词汇能在角色扮演的过程中应用到实践，展示部分不仅让学生学到了词汇，还增强了英语学习的信心。其中，AI人物握手新尝试，更是让学生感受到数字化赋能教学的魅力，大大增加了学习兴趣。 不足：课堂的整体时间把握到位，但在新课输入部分过于快速，学生虽然充分地预习，但对于低水平的学生而言，还是有一定的难度。此外，虽然课程内容仍然属于高一新学期，但还是要有高考意识。如在课后总结部分，增加单元所有词汇梳理，再加上本话题的高考常用词汇。 改进：多学习，多听课，多接触新理念。