慈溪市中部区域 2025 学年第一学期期中质量检测试卷七年级语文
考生须知: 全 卷分试题卷和答题卷。试题卷共 6 页，有三个大题，2 0 个小题。满分为 120 分，
考试时间为 120 分钟。
【卷首语】亲爱的同学：欢迎你踏上这场语言文字的探寻之旅。此刻，请暂且放下心中的喧
嚣，让思绪沉静，如同一位耐心的旅人，去耕耘，去映照，去追寻，去发现。初中第一个学
期已经过半，班级将以“心灵”为主题，开展一次阅读分享会，请你完成以下学习任务。 本
题根据卷面书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、工整。书写( 4 分)
学习任务一：描绘心灵底色（ 26 分）
【心田寻景，字海拾贝】
1.积 累与运用（共 3 题；共 5 分）
同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友【甲】正如哲学家西塞罗所云：“没有友谊，世界
仿佛失去太阳【乙】t ǎ n g 若没有 真正的朋友，我们即使徜徉于人声 d ǐ ng 沸的街头，也无法
排解内心的那份彷徨与孤寂。① 朋友，像一泓清泉，能够滋润我们干涸的心灵；朋友，像一
缕阳光，能够照亮我们前行的路。②通过寻觅真正的朋友，能使我们的青春之花 zh àn 放出
更绚丽的色彩！
（1 ）根据拼音写出正确的汉字。
tǎ n g＿ ＿ 若 人声 dǐ n g＿ ＿沸 zhà n ＿＿ 放
（2 ） 依次填在【甲】【乙】两处的标点，恰当的一项是 （ ）
A 。 / 。 ” B ？ / 。 ” C ？ / ” 。 D 。 / ” 。
（3 ）下列说法正 ．确． 的一项是（ ）
A.文 段中，“哲学家”和“心灵”词性不一样。
B.画 线句①运用了比喻的修辞手法。
C.画 线句② 表 述恰当，没有语病。
2.默 写（共 1 题；共 10 分）
中国的文学传统从整体而言是一个抒情传统，怀乡则情溢于景，“① ，
② ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）；观海则意溢于海，“水何
澹澹，③ ”（ 曹操《观沧海》）。情有时含蓄，“遥怜故园菊，
④ ”（岑参《行军九日思长安故园》）；有时直白，“乡书何处达，
⑤ ”（王湾《次北固山下》）。乡情难遣，李益在《夜上受降城闻笛》
中望乡关而愁，“⑥ ，⑦ ”；乡情复杂，⑧ 在
《峨眉山月歌》中，通过山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的
复杂情感，“⑨ ，⑩ ”。
3.文 学常识（共 1 题；共 3 分）
下列关于传统文化常识的表述，错 ．误． 的一项是（ ）
A.谢 道韫的咏雪名句— —“ 未若柳絮因风起”，盛为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞
女子的文学才能。
B． 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。
C.“ 尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。
D.古 时，3 0 岁称“而立之年”，4 0 岁称“知命之年”， 50 岁称“耳顺之年”。
【心湖映景，文苑采英】
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4.名著导读（共 3 题；共 8 分）
秋高气爽，语文组借此机会开展了“阅读《朝花夕拾》，感受生活点滴”的读书活动，那
么就请你带着以下阅读任务一起出发吧！
(1)下列有关《朝花夕拾》的表述不．正．确．的一项是（ ）（2分）
A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。
B．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，
原名为《旧事重提》。
C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到
三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了
他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。
(2)朋友圈是记录生活点滴感悟的地方，而《朝花夕拾》一书也记录了鲁迅先生对生活的
点滴感悟记录，以下是网友“可爱的小隐鼠”在鲁迅先生朋友圈下的留言，请你补充完
整。（2 分）
鲁迅：怀念我的隐鼠！
可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！你的小隐鼠怎么啦？
鲁迅：您好！被阿长踩死了。
可爱的小隐鼠：长妈妈踩死，但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人
呢？
鲁迅：在我的记忆里，她是一个① 的人。
可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？
鲁迅：因为② 。
(3)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回
忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（4分）
双喜 寿镜吾 范爱农 衍太太
学习任务二：探寻心灵之路（50 分）
【心光掠影，墨海寻迹】
老舍笔下，济南的冬与秋，是自然的馈赠，亦是心灵的慰藉。
（一）（15 分）
【甲】
济南的冬天（节选）
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没
有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南
的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
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②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝
天底下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像
是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
【乙】
济南的秋天（节选）
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭
窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小
妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻
想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上
济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。
上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好
分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全
给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同
的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜
射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴
影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色
儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不
同才真叫人想作几句诗。山腰中颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然
清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，
而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那
儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的
色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全
绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为
颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴
空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
5.阅读两篇文章，请分别用一个词语概括济南冬天和秋天的总体特点。（2分）
济南的冬天：__________
济南的秋天：__________
6.两篇文章都流露出作者怎样的内心情感？（ ）（2分）
A. 对南方温暖的向往
B. 对济南山水的热爱
C. 对城市生活的厌倦
D. 对古代建筑的痴迷
7.甲文中，作者为什么把济南的小山比作“小摇篮”？这样写有什么好处？（3分）
8.乙文第 3段主要从哪个角度来描写济南秋天的山景？请找出具体词句，分析该段落写出
了济南秋山的什么特点？（4分）
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9.老舍先生善于从身边的景物中发现美，用温暖的心灵感受世界。在你的生活中，是否也
有这样一个让你感到温暖或诗意的地方？请用几句话描述它带给你的心灵感受。（4分）
（二）（14分）
开在心灵的荞麦花 张西武
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟
然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴
热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重
的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看
这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只
要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香
味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地
笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指
望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上
完学。”
⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮
叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母
亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，
荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我
忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无
存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在
月下坚持劳作！
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在
已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此
艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希
望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我
儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心
发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜
晚，想起在荞麦地里劳作的母亲，心灵深处盛开着那遍野的荞麦花……
10.结合故事情节，梳理“我”的心理变化过程。（3分）
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情节 心理
名落孙山 （1）
与母亲开荒种麦 心情烦乱
秋季开学 （2）
看见母亲月下劳作 （3）
重返校园 激动万分，暗下决心
11.请从描写方法的角度，赏析文章第④段。（3分）
12.标题“开在心灵的荞麦花”含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。（4分）
13.本文和《秋天的怀念》中的母亲，都用自己的方式帮助孩子度过了人生的难关。请比较
这两位母亲帮助孩子的方式有何异同。（4分）
【心窗览胜，文径探幽】
阅读以下两则文章，完成以下练习。（15 分）
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君
子乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《论语》十二章）
【乙】
王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，
受业太学，师事扶风①班彪。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄
②能诵忆，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授。
（选自范晔《后汉书·王充传》）
【注释】：①扶风：地名 ②辄：就
14．下列对文中画线部分的断句，正．确．的一项是（ ）（3分）
A．家贫无书/常游洛阳市/肆阅所卖书一见辄能诵忆
B．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
C．家贫/无书常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
D．家贫/无书常游洛阳市肆阅/所卖书一见辄能诵忆
15．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）不亦说．乎 （2）三军可夺．帅也
（3）好．博览而不守章句 （4）遂．博通众流百家之言
16．翻译下面的句子。（4 分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）充少孤，乡里称孝。
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17．能否取得好成绩，学习方法很重要。【甲】【乙】两文中都说到了哪种学习方法，联
系实际说说你有何启示。（4分）
【心间风景，诗意世界】
自古以来古诗蕴含着文人墨客深厚的情感，品读古诗能与古人产生深刻的精神共鸣。
让我们一起走进诗歌品鉴会吧！（6分）
【甲】
闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄
［唐］李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标野宴
［唐］王昌龄
沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：
不曾缺失。
【策略一：抓标题】
18．【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“_____”二字照应。（2分）
【策略二：抓意象】
19．诗人常借“明月”意象来诉情。请结合【甲】【乙】两首诗的内容，分析其中蕴含的
情感。（4分）
学习任务三：书写心灵故事（40 分）
20.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）
只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；
只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；
只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐……
那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，
还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。
请以“只因有你”为题写一篇文章。
要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于 500 字；④不得抄袭、
套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。
第 6 页 共 6 页 慈溪市中部区域 2025学年第一学期期中质量检测试卷七年级语文答案
基础知识答案
1.(1)（3分）倘 鼎 绽
(2)（1分）B
(3)（1分）B
2. 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 山岛竦峙 应傍战场开 归雁洛阳边
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 李白 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水
流
3.（3分）D
4.(1)（2分）C
(2)示例：愚昧、唠叨、善良、关心孩子（1分） 阿长给“我”买《山海经》，表现
了她的善良朴实，对“我”的疼爱。（1分）
(3)①双喜不能入群。（1分）他不是《朝花夕拾》中的人物。 （1分）
②衍太太不能入群。（1分）衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢
的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。（1
分）（或：她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；或：她虚
伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；或：她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。)
现代文答案
（一）《济南的冬天》《济南的秋天》阅读答案及评分标准
5.温晴 诗境
6.B
7.原因：小山围住济南，形状像摇篮（1分）；好处：运用了比喻的修辞手法，生动形象
地写出济南冬天的温暖、舒适、安宁，体现作者对济南的喜爱（2分）。
8.（4分）
角度：颜色（1分）。
词句：“青黑”“灰中透黄”“黄、灰、绿、藕荷色”“蓝的天”“晴暖的阳光”等（1
分，任选一例）。
特点：颜色丰富、多变、柔和，充满诗意（2分，答出两点即可）。
9.（4分）
示例：家乡的小河，河水清澈，岸边杨柳依依。每当夕阳西下，水面泛起金光，仿佛一切
烦恼都被洗涤，心灵变得宁静而温暖。（描述具体 2分，感受真切 2分）
（二）《开在心灵的荞麦花》阅读答案及评分标准
10.（3分）
（1）暴怒无常（1分）
（2）失魂落魄（1分）
（3）心酸/感动（1分）
11.（3分）运用语言描写、动作描写、神态描写（任选两种，2分），表现母亲的勤劳、
乐观和对生活的希望，为下文“我”的转变做铺垫（1分）。
12.（4分）内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色
中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞
麦花，播撒出浓浓的爱（2分）；结构上：“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节
发展。（2分）
13.（4分）相同：两位母亲都默默付出，用行动鼓励孩子（2分）；
不同：本文母亲通过劳作和坚定信念感化孩子，《秋天的怀念》中的母亲通过隐忍和细心
关怀抚慰孩子（2分）。
14．B（3分）
15．（4分）（1）同“悦”，愉快（2）夺：改变（3）好：喜好 （4）遂：于是
16．（1）句重点词：罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。
只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
（2）句重点词：少：小时候；孤：指小的时候死了父亲；称：称赞。
王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺被称赞。
17．（4分）根据甲文的“博学而笃志”和乙文中的“好博览而不守章句，常游洛阳市
肆，阅所卖书”可知，甲文中子夏强调广泛学习且坚定志向的重要性，乙文中的王允喜欢
广泛地阅读书籍，但又不拘泥于对文章逐章逐句地疏通理解。由此可知，两文都说到了一
种学习方法：广泛地阅读。据此联系实际谈启示即可，我们在日常的生活与学习中，需要
通过广泛地阅读来开阔视野，增长知识，只有充足的阅读量，才能够保证自身能力的不断
提升，要重视阅读对我们成长的重要性。（据此总结作答即可。）
【点睛】参考译文：
乙：王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了
父亲，在乡里以孝顺被称赞。后来到京城，在太学求学，扶风人班彪（汉代著名史学家）
做了他的老师。王充喜欢广泛地阅读书籍但又不拘泥于对文章逐章逐句地疏通理解。由于
家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，
因此对各家各派的学说著作都非常熟悉。后来回归乡里，退居家里教书。
18．（2分）左迁
19．(4分)
【甲】诗中，李白将愁心寄托给明月，让明月随风直到夜郎西，借明月传递对友人的深切
牵挂与慰藉，抒发了对友人被贬的忧虑与不舍。（2分）
【乙】诗中，王昌龄以“青山明月不曾空”宽慰自己，虽被贬至偏远之地，但自然之景
（明月）依旧相伴，表现出豁达洒脱、随遇而安的情怀。（2分）
20.作文分析
【详解】本题考查全命题作文。
1、审题立意。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居
以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、
挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免
含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体
现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一
方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世
界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”
的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的
一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。结合写作材料中排比句“只因有
你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你—
—温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积
极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意
确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。
2、选材构思。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可
以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充
满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给
自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第
二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。
