浙江省浙北六校2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（含 解析）

2025学年第一学期浙北六校期中学情调研
七年级语文学科调研卷
（2025.11）
考生须知：全卷分试卷和答卷，试卷共5页，有5大题，14小题。满分100分，卷面分3分，考试时间120分钟。
为传承中华优秀交友文化，共建校园温情友谊圈，学校拟举办“友谊文化节”。请你以活动策划组成员身份，完成以下项目任务！
任务一：友谊文化宣讲
负责开幕式开场白设计与“诗词话知音”展板布置。（22分）
1. 主持稿润色
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（ ）蓄力量。A.朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；B.朋友是____________，____________。C.拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn 至处遇见美不胜收的风景！D.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。
（1）开场白有两处拼音，请你根据拼音写出对应汉字。
①zhù（ ）蓄②人迹hǎn（ ）至
（2）给开场白两处加点字选择正确的拼音。
①霎时_____（A.shà B.chà）②着落_____（A.zhuó B.zháo）
（3）下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是（）
A. 名胜古迹 B. 不可胜数 C. 出奇制胜 D. 人定胜天
（4）请仿照A处画波浪线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句或拟人句。
朋友是____________，____________。
（5）上文D处画横线句子中有一个词语运用不当，请找出并改正。
【答案】（1） ①. 贮 ②. 罕
（2） ①. A ②. A （3）B
（4） ①. 示例：朋友是一首歌曲 ②. 悠悠地为你唱响心中的思念
（5）“拙见”应改为“高见”
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字。
①贮蓄（zhù xù）：指储存、积聚（财物、力量、水分等）。
②人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
【小问2详解】
本题考查字音。
①霎时（shà shí）：极短的时间，瞬间、立刻，形容事情发生得非常迅速。故选A。
②着落（zhuó luò）：事情有归宿、有结果；生活或工作有依托、有依靠；下落。故选A。
【小问3详解】
本题考查理解成语意思。
“美不胜收”指美好的事物太多，一时看不过来。这里的“胜”意思是“尽、完全”。
A.“名胜古迹”特指风景或地方。这里的“胜”指“优美的、有名的”，与“美不胜收”中“胜”意思不相同；
B.“不可胜数”“胜”指数量极多，数也数不完。这里的“胜”指“尽、完全”，与“美不胜收”中“胜”意思相同；
C.“出奇制胜”指用奇计打败对手。这里的“胜”指“战胜、取胜”。与“美不胜收”中“胜”意思不相同；
D.“人定胜天”指人的意志能战胜自然。这里的“胜”指“战胜、胜过”，与“美不胜收”中“胜”意思不相同；
故选B。
【小问4详解】
本题考查补写句子。
A处的句子使用了比喻的修辞手法，将“朋友”比作“一束阳光”，并通过“温柔地照在你的身上”这个描述来进一步丰富这个比喻，形象地表达了朋友给予人的温暖和关怀。所以，我们在补写B处的句子时，也需要使用比喻或拟人的修辞手法，将“朋友”比作某个具体的事物，并通过描述这个事物的特点或行为来形象地表达朋友的作用或价值。
A处“朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上”，结构为“朋友是+喻体，……地……你的……”的格式，仿写时也应按照此格式来分析，内容上突出朋友的正向价值。喻体需选择能体现温暖、支持、指引的具象事物，如清泉、明灯、雨伞等，让抽象的朋友的作用更直观。
示例：朋友是一泓清泉，静静地滋润你的心田。
又如：朋友是一把雨伞，稳稳地遮挡你的风雨。
【小问5详解】
本题考查词语运用。
“拙见”是谦辞，指粗浅、不成熟看法。用于自称自己的见解，只能由说话人用来形容自己的观点，不能用于他人。D处句子核心是邀请同学们分享自己的看法，需要使用敬辞或中性词，表达对他人观点的尊重。“高见”是敬辞，用于称赞他人的见解。因此这里可将“拙见”改为“高见”。
2. 古诗展区设计
为“诗词话知音”展板整理诗句，需结合批注说明友谊内涵：
作者 题目 批注 诗文
李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念。 ①______，②______
⑥______ 《江南逢李龟年》 在江南暮春时节，年老病衰的诗人与故人重逢，无法兴奋，而是感慨国力衰微，怀念开元盛世，感伤自身身世飘零。 ③______，④______。
李白 《峨眉山月歌》 ⑤______ 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 正是江南好风景 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 通过描写月映平羌江的美景及夜发清溪的行程，表达了对友人的依依惜别之情。 ⑥. 杜甫
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、愁、郎、逢”等字词容易写错。
第⑤空：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的意思是“夜间从清溪出发，乘船向着三峡的方向前行，心中思念着你却又见不到你，只能乘着船继续顺流而下，前往渝州”。这里勾勒出一幅月夜行舟的动态画面，“思君”直接点题，明确诗人对故乡（或亲人）的思念，这份牵挂不是一时兴起，而是伴随行舟全程的核心情绪。示例：诗人通过描写峨眉山月、清溪行舟的景致，在旅途的动态中抒发对友人的思念之情。
3. 友谊剧场开播
鲁迅：在我童年中，有陪伴我长大，给我买书的长妈妈；有曾经相互看不顺眼，最终却成为好朋友的范爱农；有在我兴致正浓却让我背完书才能出门的父亲。近来，很想念他们。不知道他们还记得这些事情吗？现在想起来又会有怎样的感想？
父亲回复：虽然那时我的出发点是好的，现在想想那时候对你的教育方式确实有所欠缺，不应该束缚你自由的天性。
（1）为“鲁迅的朋友圈”互动环节设计回复：
____________回复：____________
（2）培根在《论友谊》中说：“没有友情社会只是一片繁华的沙漠。”结合《朝花夕拾》一书中人物之间的友情谈谈对我们交友有着怎样的启示。
【答案】（1） ①. 示例：范爱农 ②. 你离开绍兴后我就再也找不到和自己志同道合的朋友了，现在想来真是怀念和你一起共事的那些日子，希望来日有机会再次相聚。
（2）鲁迅与范爱农的友情，始于误解后的坦诚相待。两人从最初的隔阂，到后来的相互理解与支持，核心是彼此卸下防备、真诚沟通。启示我们交友需以真心换真心，不虚伪、不敷衍，只有坦诚相待，才能让友情扎根生长。
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解名著内容。作答时可从《朝花夕拾》中鲁迅的交往对象里，挑选具有典型性格和情节关联的人物，如藤野先生、范爱农、长妈妈等。结合书中对人物的描写，把握其语言风格、性格特质和与鲁迅的情感联结。例如藤野先生严谨正直、关爱学生；范爱农直率耿介、重情重义；长妈妈淳朴善良、疼爱鲁迅。紧扣人物特点，围绕与鲁迅的关键事件（如藤野先生批改讲义、范爱农与鲁迅的交往、长妈妈买《山海经》等），模拟人物语气进行回复，体现人物间的情感与记忆。
示例一：藤野先生。周君，你在医学和文学上的成就，我都有所耳闻，很是欣慰。当年在仙台的时光，你认真求学的模样仍历历在目，你我之间的师生情谊，我一直珍视。
示例二：范爱农。豫才，还记得我们在绍兴共事的日子吗？虽曾有过误会，但后来的相知相惜，是我人生中难得的情谊。如今想起，只觉岁月虽逝，友情仍在。
【小问2详解】
本题考查名著内容的理解与分析。
培根名言“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”强调友情对社会（个人生活）的重要性，友情能让生活充满意义而非荒芜。
作答时可先梳理《朝花夕拾》中体现友情的人物关系，如鲁迅与藤野先生、鲁迅与范爱农等。然后结合人物分析启示，选取典型人物关系，梳理他们之间的友情细节，如藤野先生对鲁迅的无偏见关怀、范爱农与鲁迅从误解到相知的过程、长妈妈对鲁迅的淳朴付出等。从这些细节中提炼“真诚待人”“包容差异”“相互支持”等交友启示，确保启示与《朝花夕拾》内容、培根名言逻辑一致。
示例一：从鲁迅与藤野先生的友情中，我们得到启示：交友应真诚无私，如藤野先生不因鲁迅是中国人而偏见，真诚地在学业、精神上关怀他，这种不带功利的真诚是友情的基石。
示例二：从鲁迅与范爱农的友情中，我们得到启示：交友要学会包容与理解，两人起初相互看不顺眼，但后来在相处中理解了彼此的志向与处境，最终成为挚友，说明包容差异、换位思考能让友情长久。
任务二：友谊故事采编（14分）
负责“现代亲情友谊”专栏，需分析名篇《多年父子成兄弟》并创作微场景。
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
4. [素材梳理表]作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。研学组学生做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。
发生时间 典型事件
春天，不到清明 （1）_______
\ 父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。
（2）______ 父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。
长大后 （3）_______
5. [细节赏析台]细心观察，好文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中AB两处划线句子。
A他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
B但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
6. [心理直播间]从文章选材的角度看，第③段中“我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火”似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。
7. [跨文本对比会]亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
【答案】4. ①. 父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝 ②. 初中时 ③. 父亲喝酒给我倒酒、点烟
5. A句：“裁成”“逗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B句：排比手法（关联词“没有”“只”），三个“没有”连用，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。
6. 虽然父亲的这些行为不值得提倡，但这些事件能突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。
7. 《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
【解析】
【导语】这篇文章巧妙将父爱融于生活的点滴，塑造出一个富有童心和人情味的父亲形象。父亲与儿子不仅是父子，更是朋友的关系，作者借用父亲的名言“多年父子成兄弟”，传达出深厚的亲子情感。文章结构紧凑，通过层层叙述，不仅记叙了与父亲的回忆，也延伸到自己与儿子的关系，增强了情感的传承性和普遍性。
【4题详解】
本题考查梳理文章内容。
①空：结合题干“春天，不到清明”，找到第②段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”可知，春天，不到清明时，他领一群孩子到麦田里放风筝。
②空：结合题干“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”，找到第③段“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱”可知，初中时，父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。因此这里的时间应填：初中时。
③空：结合“长大后”，找到第③段“长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪”可知，十几岁，父亲喝酒，给我也倒一杯。他抽烟时，也给我来一根，还总是先给我点上火，可概括为：父亲喝酒给我倒酒、点烟。
【5题详解】
本题考查赏析句子。
A.句中“裁”“逗拢”“粘牢”三个动词，构成了制作手工的完整动作链，细节饱满且富有画面感， “裁”字用“钻石刀”这一精巧工具，暗示切割玻璃需精准细致，体现父亲做事的认真； “逗拢”一词极富生活气息，将“一块一块玻璃小块拼接”的过程写得灵动，仿佛能看到父亲小心翼翼调整玻璃位置、力求严丝合缝的模样； “粘牢”则突出动作的扎实，不敷衍、不急躁，暗含父亲为孩子制作玩具时的耐心，他不是随意拼凑，而是希望做出耐用又好看的物件，让孩子能尽情享受乐趣。 这里的细节描写精准还原了手工过程，让父亲专注制作玩具的身影清晰可见，具有感染力。
B. “没有配角，没有衙役，没有犯人”运用了排比的修辞手法，强调唱戏的条件特别简陋，连基本的角色都凑不齐，只有“一个赵廉”。但越显得场景寒酸，越能对比出父亲的难得：他明明是成年人，却不嫌弃这种不正规的玩法，还陪着孩子玩了一下午，一点不敷衍，足见他随和、爱陪孩子的性格。
“只是一个赵廉”的“只是”，轻描淡写点出角色少，没觉得遗憾；“唱了一段便完事”的“便”，说明演出很随意，唱完就结束，不追求完美。这两个词把孩子“玩闹式唱戏”的状态写活了，也体现父亲完全跟着孩子的节奏来，不摆长辈架子，像朋友一样陪玩，让“父子像兄弟”的感觉特别真实。
6题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第③段“我十几岁就学会了抽烟喝酒。长大后，他喝酒，给我也倒一杯……他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟’”可知，传统认知中“完美父亲”可能是严厉管教、禁止孩子接触烟酒的，但作者笔下的父亲却并非如此。写这些内容，恰恰让父亲变成有烟火气的真实之人。他有随和、包容的一面，甚至会用分享烟酒的方式表达亲近，这种不刻意高大上 的形象，反而更贴近生活，让读者觉得亲切、可信、真实。
结合第⑤段“儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来……另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”可知，文章的核心是父子间打破传统尊卑界限、像兄弟般平等相处的关系。父亲允许“我”十几岁抽烟喝酒，还与“我”分享烟酒、为“我”点烟，正是这种平等、无隔阂关系的体现，他不拿长辈的权威约束“我”，而是以朋友般的姿态与“我”相处，让“父子成兄弟”的主题不再是空泛的口号，有了具体事例支撑。
【7题详解】
本题考查理解文章内容。
结合《秋天的怀念》“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”，可知，“我”一开始不理解母亲的关爱，只是沉溺在残废的悲伤之中，可母亲一直以来都是默默地陪伴“我”，鼓励“我”，直到母亲过世后“我”才懂得坚强的意义，才像母亲希望的那样坚强地活下去。母亲是默默的关爱“我”，“我”在母亲去世后才理解她的爱。
结合第②段“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝”“孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快”，第③段“父亲对我的学业是关心的……只要能及格，就行了”“我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱”“他应我的邀请，到学校去伴奏……父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴”“我十几岁就学会了抽烟喝酒……父亲说：‘我们是多少年父子成兄弟’”可知，“我”和父亲之间非常友好平等相处，他陪“我”放风筝，陪“我”唱戏，不苛求“我”的学业，不强求“我”要改掉不良的习惯，他包容爱护“我”，这种相处方式体现了父子之间的平等和尊重，也体现了父亲对“我”的理解和支持。
任务三：交友智慧研读（6分）
为“友谊科学与历史”展区收集资料，需整合材料并提炼交友智慧。
材料一
______
①中国科学院心理研究所心理健康咨询中心委员傅春胜说，交朋友至少有四大好处。
②一、布兰特研究表明，缺少朋友或长期人际交往不良的人，体内应激激素皮质醇的水平往往过高，这种长期的紧张状态会损害健康，这也解释了为何孤独的人罹患心血管疾病的风险更高，且更容易受到感染。但如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病。
③二、美国芝加哥大学研究发现，人越孤独失眠的次数就越多，瑞典一项研究也显示，缺乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁。
④三、美国密歇根州立大学教授奥斯卡巴拉研究发现，交朋友能让人变得更聪明，因为交友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼。比如，我们要从大脑“数据库”中抽取体有、娱乐、生活、时尚等不同人感兴趣的话题，大脑皮层会一直处于兴奋状态。
⑤四、澳大利亚弗林德斯大学的林恩·伊莱斯研究发现，与5个以上亲密朋友一直保持接触的老人，死亡率降低22%，平均延寿7年，傅春胜说，分担困苦能使忧愁减半，分享愉悦能让快乐增倍，这可能是因为朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的生活习惯等。
——摘自《人民网》
材料二
______
①北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他交往甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。
②唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
③青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。生活很苦，常常典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。恩格斯撰写著作的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。
材料三
交友的尺度
①子贡问友。子曰：忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
②孔子告诉子贡，交友之道，在于“忠告而善道之”，尽我们的忠心，好好劝导他，实在没有办法的时候：“不可则止”，就不再勉强；假如过分了，那就不行：“毋自辱焉”，朋友的交情就没有了，变成冤家了。
——南怀瑾《规过劝善，朋友的真正价值所在》
③“君子之交淡若水”，因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”，敬就是，保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。
——梁实秋《友谊不可透支，总要保留几分》
8. 板块命名师请仿照材料三的标题，给材料一和材料二分别拟一个合适的标题。
材料一：____________ 材料二____________
9. 智慧提炼官请根据材料二和材料三，谈谈“怎样才能交到真正的好友”？
【答案】8. ①. 交友的益处 ②. 交友的智慧
9. 不计个人利害得失，真诚待友，直言不讳地规劝忠告，无私帮助，互相关怀，还要注意尺度，不可透支友谊，这样就能交到真正的朋友。
【解析】
【导语】材料围绕“友谊”主题，从科学实证、历史典故和儒家智慧三个维度展开论述，结构清晰，层次分明。材料一通过现代科学研究数据，客观论证友谊对身心健康的积极影响；材料二选取中外历史名人的交往案例，生动诠释患难见真情、诤友可贵等交友之道；材料三则从儒家经典和名家散文中提炼出“忠告善导”“保持适度距离”等东方交友智慧。
【8题详解】
本题考查标题拟写能力，要求仿照材料三的标题风格来拟写。材料三标题“交友的尺度”是从尺度这个维度来命题，因此材料一和材料二也围绕“交友”从另外两个维度来分析，格式为：交友的……。
结合材料一第①段“交朋友至少有四大好处”，第②段“如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病”，第③段“缺乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁”，第④段“交朋友能让人变得更聪明，因为交友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼”，第⑤段“朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的生活习惯等”可知，这里主要是从科学研究角度，阐述了交朋友在健康、睡眠、认知、寿命等方面的四大好处，核心是“交友的好处”。因此材料一可拟题为：交友的好处。
结合材料二第①段“北宋的范仲淹因主张改革……真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的”，第②段“唐代大文学家韩愈，才华横溢……终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交”，第③段“青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害……建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义”可知，这里通过范仲淹与王质、韩愈与张籍、马克思与恩格斯的故事，展现了不同历史时期真挚友谊的表现，材料二整体都是在讲述交友的故事。因此材料二可拟题为：交友的故事。
【9题详解】
本题考查对材料内容的理解、分析与归纳能力，要求结合材料二的历史事例和材料三的交友理念，提炼“交到真正好友”的方法，属于信息整合与观点提炼的综合题型。
结合材料二第①段“北宋的范仲淹因主张改革……真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的”可知，第一个故事中王质不计个人利害得失，真诚待友，王质在范仲淹遭贬时，不顾株连风险抱病送行，这表明交友应真诚，不计较个人得失；
结合材料二第②段“唐代大文学家韩愈，才华横溢……终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交”可知，第二个故事中张籍不因韩愈才名而姑息其缺点，直言规劝让其悔悟，最终两人成为挚友，这说明说明交友需要直言规劝；
结合材料二第③段“青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害……建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义”可知，第三个故事中马克思和恩格斯互相关怀，互相帮助，亲密合作，建立了伟大的友谊，这体现出交友要互相帮助、关怀；
结合材料三第①段“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉”可知，孔子，强调交友要注意尺度，不能过分勉强；材料三第③段“最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分”可知，梁实秋指出“友谊不可透支，总要保留几分”，说明交友要保持适当距离，不可透支友谊。
任务四：古典友谊品读（15分）
负责“魏晋名士友谊”专题展，需解读《世说新语》选段并阐释人物智慧。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语·言语》）
【乙】
王凝之谢夫人①既往王氏，大薄②凝之。既还谢家，意大不说。太傅慰释之曰：“王郎，逸少之子，人身③亦不恶，汝何以恨乃尔？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎④；群从⑤兄弟，则有封、胡、遏、末。不意天壤之中，乃有王郎！”
（选自《世说新语·贤媛》）
【丙】
谢遏⑥绝重其姊，张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼⑦者，并游张、谢二家，人问其优劣，答曰：“王夫人神情散朗故有林下风气顾家妇清心玉映自是闺房之秀。”
（选自《世说新语·贤媛》）
【注释】①谢夫人：谢道韫。[丙]文中的“王夫人”也是指谢道韫。②薄：轻视。③人身：指人的品貌、才干等。④阿大、中郎：指谢尚与谢据。⑤群从：指同族兄弟。⑥谢遏：谢玄的小名，谢道韫之弟。⑦济尼：名字叫济的尼姑。
10. 文言释义台解释下列加点字在文中的意思。
（1）撒盐空中差可拟（2）未若柳絮因风起（3）意大不说（4）欲以敌之
11. 断句分析师用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
王夫人神情散朗故有林下风气顾家妇清心玉映自是闺房之秀
12. 古今传译员用现代汉语翻译下面的句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）不意天壤之中，乃有王郎！
13. 展陈策划师读完后小语有了疑问：同样是写谢道韫，为什么编者将《咏雪》归入《言语》篇，而将【丙】篇归入《贤媛》篇？请结合提示与文章内容，说说原因。
《世说新语》篇类 提示
言语 会说话，善于言谈应对
方正 人的行为、品性正直，合乎道义
贤媛 或德才兼备，或母仪垂范……才智姿容，别具风采
【答案】10. （1）大体（2）趁、乘（3）同“悦”，愉悦（4）匹敌、媲美
11. 王夫人神情散朗/故有林下风气/顾家妇清心玉映/自是闺房之秀
12. （1）不久雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”
（2）没想到天地之间，竟还有王公子这样的人！
13. 甲文中谢道韫运用巧妙的比喻，将雪比作柳絮，表现了她高超的文学才华。此才华是用言语表现出来的，所以列入《言语》篇。丙文借用济尼的评价，高度赞美谢道韫潇洒的风度、隐士的风采，体现她的才智姿容，所以列入《贤媛》篇。
【解析】
【导语】这篇《世说新语》选段通过三个篇章展现了魏晋名士谢道韫的形象。甲篇《咏雪》突显其才思敏捷，以“柳絮因风起”的妙喻展现语言艺术；乙篇通过婚姻矛盾揭示其独立人格与高标格调；丙篇则借他人评价，从气质风韵角度塑造其“林下风气”的名士风范。
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。
（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。
（3）句意：内心极不高兴。说：同“悦”，愉悦。
（4）句意：想把妹妹和谢道韫媲美。敌：匹敌，媲美。
【11题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：王夫人（谢道韫）神态风度潇洒爽朗，确实有隐士的风采和气度；顾家媳妇（张玄妹妹）心地清纯，洁白光润，自然是妇女中的优秀者。
“王夫人神情散朗”句意完整，“故有林下风气”是对“王夫人神情散朗”的评价，因此“故有林下风气”前应断开；“顾家妇清心玉映”句意完整，“自是闺房之秀”是对“顾家妇清心玉映”的评价，因此“顾家妇清心玉映”之后应断开。
故断为：王夫人神情散朗/故有林下风气/顾家妇清心玉映/自是闺房之秀。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）俄而：不久、一会儿。骤：急。欣然：高兴的样子。何所似：像什么。
（2）不意：没想到。壤：地。乃：竟然。
【13题详解】
本题考查内容理解。
甲文中谢道韫用“未若柳絮因风起”形容雪景，将纷纷扬扬的雪花比作乘风而起的柳絮，运用比喻的修辞手法，来描绘雪花飞舞时的轻盈之态，取柳絮比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点，以春景写冬景，富有意蕴美；表现了谢道韫富有才华，高超的语言艺术。结合题干中《言语》“会说话，善于言谈应对”可知，这篇文章中谢道韫的才华，正是通过言语表现出来，所以列入《言语》篇。
根据丙文“王夫人神情散朗故有林下风气”可知，这里借用济尼的评价，高度赞美谢道韫潇洒的风度、隐士的风采，体现她的才智姿容。结合《贤媛》“或德才兼备，或母仪垂范……才智姿容，别具风采”可知，文中借用济尼的评价，从侧面体现了谢道韫的风采，与《贤媛》篇的内容相照应，所以列入《贤媛》篇。
点睛】参考译文：
甲：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙：王凝之夫人谢道韫嫁往王家之后，十分看不起凝之。回娘家来时，内心极不高兴。太傅谢安宽慰她说：“王公子是逸少的儿子，人才也不差，你为什么这样不满意呢？”道韫回答说：“我们谢家伯父叔父之中，有阿大、中郎这样的人物；堂兄堂弟之中，又有封、胡、遏、末这样的人才，没想到天地之间，竟还有王公子这样的人！”
丙：谢遏非常推重自己的姐姐谢道韫，张玄常常称赞自己的妹妹，想把妹妹和谢道韫媲美。有个尼姑叫济尼，和张、谢两家都有交往，别人问她这两个人的高下。她回答说：“王夫人（谢道韫）神态风度潇洒爽朗，确实有隐士的风采和气度；顾家媳妇（张玄妹妹）心地清纯，洁白光润，自然是妇女中的优秀者。”
14. 阅读下面的文字，按要求作文。
岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的……
请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。
要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。
【答案】例文：
我的日子里，感恩有你收藏
成长路上，因为有您，充满甜蜜；生命中有您，充满幸福。感谢您，给予我生命；感谢您，给予我爱。
感谢有您，我的妈妈，每天清晨，您总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，您总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，您还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有您，我的妈妈，您不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝您发脾气，可您仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连您也不懂，您会通过各种途径寻求解题思路。就是您这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有您，我的妈妈，您为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹您生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，您总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。您的爱在我的生命里穿梭，源源不断。她让我成长，让我懂事，她是我生命中最珍贵的，铭刻内心最深处的——妈妈的爱。
亲爱的妈妈，我要感谢您的太多太多！我要感恩您，我想报答您，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报您。有朝一日，我长大了您年迈了，我会陪您身边，就象您照顾我一样来回报您，感谢您，我的妈妈！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：题目中“我的日子里”是作为一个状语部分，表明自己的成长、学习的一个时间段，而不是一个时间点。题目的中心语是“感恩”，是感谢别人给予自己的恩惠、帮助。“有你”是指你在我的人生成长、经历的某一个阶段始终陪伴在我的身边。“你”可以理解为亲人、朋友、老师、同学、书籍、植物、动物……所以，本次作文就是写，在我的某一成长、学习阶段，始终有“你”的陪伴或者帮助，让我的人生过的更有意义，更精彩。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本次作文适合写作记叙文。
第二，选材构思：写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事。例如，在我的处于困境的日子里，感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；在我学习顺境中，感恩你的提醒，因为这样，校正了我的学习航线，不至于骄傲自满；在初中阶段，感恩你的嘲讽，因为这磨练了我的斗志，让我走向了成功；在初中学习过程中，感恩批评过我的老师，因为他教会了我改正错误，朝着胜利更进一步……写作的时候，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。