2025-2026学年六年级语文上册第八单元自主测评卷(含答案)

2025-2026统编版六年级语文上册第八单元自主测评卷
满分:100分 时长:90分钟
版块 第一部分 第二部分 第三部分 整体评价
评价
第一部分 积累与运用(共37分)
一、阅读下面的表格，完成第1~6题。(17分)
鲁迅笔下的少年 《少年闰土》 “我”认识闰土时不过十多岁，那时 jiā jǐng( )正好,闰土来家里管 jì qì( )。从闰土口中，“我”知道了他 ① 、② 、 ③ 和看跳鱼儿的 jīng lì( )。
身为作家的鲁迅 《好的故事》 在蒙胧中，鲁迅看见了一个美丽，幽雅，有趣的故事，乌桕、伽蓝、蓑笠……都倒影在chéng bì( )的小河中,并水里的萍藻游鱼,一同 dàng yàng( )。
作为伯父的鲁迅 《我的伯父鲁迅先生》 伯父鲁迅先生去世后，许多人都来追悼他，他是一个 ④ 的人。
名家眼中的鲁迅 《有的人——纪念鲁迅有感》 他为群众 ⑤ ，群众把他抬举得很高，很高。
1.补充表格，根据拼音在表格的相应位置写出正确的词语。(5分)
2.小本为表格中的加点字注了音，注音有误的是哪一项 ()(2分)
A.伽蓝(jiā) B.蓑笠(suō) C.萍藻(zǎo) D.追悼(dào)
3.“群众把他抬举得很高，很高”，这里“抬举”的意思是 。(1分)
4.走近鲁迅。想一想表格内的横线处应填什么内容，在下面填一填。(5分)
①
②
③
④
⑤
5.判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。(4分)
(1)《少年闰土》选自鲁迅先生的《野草》，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的闰土的形象。( )
(2)《好的故事》记录了一个美丽的梦境，表达了鲁迅对美好生活的向往。( )
(3)《我的伯父鲁迅先生》以孩子的口吻叙述，给人以朴实、真切之感。( )
(4)《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅而写的，通篇采用对比的表现手法。( )
二、选择题。(8分)
6.下列加点词语运用不恰当的是哪一项 ( )(2分)
A.每当老师检查背诵时，小本总是张冠李戴，记错课文内容。
B.这道题我想了很久也没有解题思路，直到听了老师的讲解才恍然大悟。
C.爷爷教育我们，学习知识不能囫囵吞枣，应该精益求精。
D.爱挑食的妹妹长得很瘦小，饱经风霜的脸上有一双大大的眼睛。
7.“用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。”这是对哪位书法家的楷书特点的评价 ( )(2分)
A.颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.王羲之
8.下列对把握文章主要内容的方法理解不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.抓住关键句可以帮助我们了解文章的主要内容。
B.通过理清事情的起因、经过、结果，我们可以把握写事文章的主要内容。
C.文章题目一般比较简短，只通过文章题目，我们很难把握文章的主要内容。
D.了解文章每个部分讲了什么，再把每个部分的主要意思连起来，也能把握文章的主要内容。
9.在下面语段中的横线处填上恰当的语句，正确的是哪一项 ( )(2分)
前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的， ；轻淡的， ，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密的树冠之间。
①仿佛缓缓流淌的河流 ②似丹青妙手随意泼洒的水墨
③如天边姿态万千的晚霞 ④如浣纱姑娘信手放飞的一缕白烟
A.② ④ B.③ ① C.③ ④ D.② ①
三、根据所学知识完成练习。(12分)
10.深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， ，手捏 ，向一匹猹 ，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。(4分)
11.看到消防员和家人团聚落泪的画面，我不禁想到了鲁迅先生在《答客诮》中所写的“ ，怜子如何不丈夫”。(1分)
12. ，走的人多了，也便成了路。(1分)
13.我们从古以来，就有埋头苦干的人， ， ， ……这就是中国的脊梁。(3分)
14.文字能引发人们无限的想象，请你从下面的词语中选择一个写在横线上，并展开想象写一段话。(3分)
温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的回忆
第二部分 阅读与欣赏(共33分)
四、阅读文章，回答问题。(33分)
(一)万年青(20分)
萧 红
鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死 ”
第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高，而且再升腾就看不见了。
“这花，叫‘万年青’，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻 ”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我摇着。我还看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了，我就自己动手看过一两次，又加上这花瓶常常摆在客厅的黑色长桌上；又加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照片的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照片前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，既然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。
(选文有改动)
15.根据第1自然段的描述，下列哪一项最有可能是鲁迅先生家里花瓶的样式 ( )(2分)
16.文中第一次暗示鲁迅先生已经去世的是哪一处 ( )(2分)
A.这花瓶常常摆在客厅的黑色长桌上。
B.至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了。
C.有时候就谈鲁迅先生，就在他的照片前面谈着。
D.看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照片的前面。
17.下列说法错误的是哪一项 ( )(2分)
A.“我”第一次走进鲁迅先生家里去，是在一个冬天的上午。
B.来自寒带的北方的“我”对于“万年青”很惊奇。
C.“却像谈着古人那么悠远了”表达了“我”对鲁迅先生的思念。
D.鲁迅先生墓地的墓草长得很高了，而且荒了。
18.万年青具有 , 的特点。(2分)
19.文章写了哪几件事？请你用简洁的语言概括出来。(4分)
20.文章为什么以“万年青”为标题？请你结合文章内容分析其含义。(3分)
21.读文中画横线的句子，联系上文，解释句子的含义。(2分)
22.文中所写的“万年青”还让你想到了哪个人？他(她)身上的什么品质让你觉得他(她)和“万年青”有相似之处？请你写一写。(3分)
(二)永远不能忘记的事情(13分)
巴 金
在万国殡仪馆的灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最真诚的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！”我的耳边仿佛还响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着眼在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，然后低下头，恭恭敬敬地行了三个鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退出去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引出来。
我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从或远或近的地方牵引到这里来的。(选文有改动)
【注】本文是巴金写的悼念鲁迅先生的文章。鲁迅先生于1936年10月19日逝世，于万国殡仪馆举行追悼仪式，众人前去吊唁。
23.“永远不能忘记的事情”指什么 ( )(2分)
A.鲁迅先生去世时的情形。 B.“我”前去吊唁鲁迅先生。
C.鲁迅先生去世这件事情。 D.万国殡仪馆追悼仪式上的情形。
24.“在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。”下列对这句话理解有误的是哪一项 ( )(2分)
A.人们都用各自的方式表达着自己的悲痛。
B.这句话写出了人们对鲁迅先生的爱戴和怀念之情。
C.不同的人脸上的表情都是同样的悲伤。
D.因为作者内心悲痛，所以他认为众人都是悲戚的表情。
25.根据文章内容，把下面的表格补充完整。(5分)
来悼念的人 一个秃顶的老人 ② 一群小学生 ④ 一个盲人 两个穿和服的太太
表 现 ① 把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求再看一下 ③ 红着眼在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼 ⑤ 埋着头，闭着眼睛，合掌祷告了一会儿
26.鲁迅先生逝世后，其友人撰写了一副挽联，巧妙地嵌入了鲁迅先生的两部小说集的名称。请你根据积累，把挽联补充完整。(4分)
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 ！
第三部分 表达与交流(共30分)
五、习作。(30分)
27.在你记忆的宝库里，是不是珍藏着许多美好的回忆 是谁带给了你这些回忆 是一位陌生的阿姨，还是一位身穿制服的叔叔 那是一次难忘的经历，还是一次愉快的合作 请你在记忆宝库中选取一位对你来说印象最深刻的人物，以“谢谢你， ”为题完成一篇习作。(30分)
要求：(1)围绕中心意思来写，把重点写详细；(2)表达出自己的真情实感。
第八单元自主测评
一、1.家景 祭器 经历 澄碧 荡漾
2. A
3.群众看重鲁迅而加以称赞
4.①雪地捕鸟 ②海边拾贝 ③看瓜刺猹
④爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 ⑤无私奉献
5.(1)× (2) (3) (4)
二、6. D
7. B
8. C
9. A
三、10.金黄的圆月 项带银圈 一柄钢叉尽力的刺去
11.无情未必真豪杰
12.其实地上本没有路
13.有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求法的人
14.(示例)温暖的阳光 早上我拉开窗帘，一缕温暖的阳光照进房间，整个房间也变得温暖、明亮。吃过早饭，我搬来一把椅子坐在阳台上，尽情地享受这温暖的阳光。阳光洒在脸上，那种柔和而温暖的感觉仿佛抚平了我所有的忧虑。它仿佛是大自然赠予我们的最美好的礼物，让人忍不住想要沐浴在这份恩赐中，感受太阳的气息。
四、(一)
15. D
16. D
17. A
18.不怕冻、耐久 四季都不会凋零
19.“我”第一次去鲁迅先生家的情景；“我”对从未见过的植物“万年青”表现出了好奇；“我”与许先生一起在鲁迅先生的照片前谈论他；鲁迅先生的墓草长得很高而且荒了。
20.标题一语双关，既指文章中所描写的鲁迅先生家里的“万年青”，也是借物喻人，用“万年青”象征鲁迅先生坚贞不屈、浩气长存的崇高形象，表现出作者对鲁迅先生的敬佩和怀念之情。
21.(示例)“我们”离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地都不会忘记鲁迅先生。
22.(示例)文中所写的“万年青”还让我想到了袁隆平爷爷。袁隆平爷爷为培育杂交水稻付出了无数的辛劳，挥洒了数不尽的汗水，无论失败多少次都不气馁，他身上这种坚韧不拔的品质让我觉得他与“万年青”有相似之处。虽然袁隆平爷爷已经离我们而去，但他的精神必将万年长青！
(二)
23. D
24. D
25.①埋下头低声哭了 ②一个十三四岁的女孩子 ③恭敬地排成两列，一齐抬起头，痴望着照片，埋下头三次鞠躬 ④一个杂志社的工友⑤低下头，恭恭敬敬地行了三个鞠躬礼
26.呐喊 彷徨
五、27.【习作点拨】你想感谢的是谁？将习作标题补充完整。想感谢的原因又是什么？将事情的经过叙述清楚，并完整描写出故事发生的场景。注意写作时不要偏离中心意思，要详略得当，写出真情实感。