岳麓版 七年级历史 上册 教案 第9课 战国时期的社会大变革

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初
一
历
史（第9课
战国时期的社会大变革
1课时）
教学目标
1．了解春秋战国时期铁农具和牛耕的推广，商鞅变法等基础知识。
2．分析商鞅变法的成功及其原因，培养历史思维能力。
3．认识善于用人并进行改革是一些诸侯国得以强盛的重要原因。
教学重点
商鞅变法。
教学难点
讲清楚商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要。
教学过程
关键点拨
一、导入新课复习上一节课的内容导入新课。1．说出春秋五霸分别是哪五个人 2．战国七雄是指哪七个国家 二、自主合作与探究1．自主探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文，填写相关内容，并在课本上圈划相关重要内容。（1）铁农具和牛耕的开始使用和推广分别是在什么时期
（2）铁农具和牛耕的开始使用和推广有什么作用
（3）战国时期各国进行改革，最彻底的是什么变法？列举这次改革的主要内容。有什么作用 2．合作探究1．请你分别以平民、贵族的身份谈谈自己对商鞅变法的态度，并说出具体的理由。2．秦国由弱变强有哪些成功的历史经验？其中变法改革、尊重人才起了什么作用？三、自主展示与评价1．学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。2．老师带领学生一起梳理教材内容，做到“三讲”
“三不讲”，并注意以下几个问题：
（1）让学生理解战国时期各国实行变法的原因。（2）引导学生认识虽然商鞅被处死，但他推行新法却取得重大成果，商鞅是成功的。四、自主拓展与运用阅读材料：材料1：商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石材料2：令既具，未布，恐民之不信己，乃立
( http: / / www.21cnjy.com )三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。请回答：（1）材料1中的商君指谁？他在秦国领导了什么运动，有什么意义？
（2）简要分析材料2反映的事情所产生的效果，并说说自己的感想。五、课堂小结
板书设计
1．铁农具和牛耕的开始使用和推广
战国时期的社会大变革
时间:
2．商鞅变法
主要内容:
历史作用:
教后记
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