8《匆匆》第一课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
习作单元
语文要素：体会文章是怎样表达情感的。
习作要求：选择合适的内容写出真情实感。
观看成长相册
汇报人：方圆设计
朱自清
关于《匆匆》，你搜集了什么资料？
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
作者简介
要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：这篇散文在表达上有什么特点？
jīn
nuó
pái huái
cén
shān
luǒ
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
伶伶俐俐 何曾 轻轻悄悄 微风
那是谁？又藏在何处呢？
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
头涔涔：汗不断往下流。
泪潸潸：形容流泪不止。





①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？……在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？……我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？





首尾呼应
我们的日子为什么一去不复返呢？
1922年3月28日
燕子去了，
杨柳枯了，
桃花谢了，
有再来的时候；
有再青的时候；
有再开的时候；
了，有再 的时候；
了，有再 的时候。
太阳落
升
月亮缺
圆
…… 了，有再 …… 的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？
从这些问句中你发现了什么？他的内心到底想表达怎样的情感呢？
直接问
连续问
① 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
小组合作
1.自由朗读第4自然段，思考：朱自清先生是怎样表达自己的情感呢？
2.画出相关语句，并做批注，组内交流想法。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：如今又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
第1自然段和第4自然段都用了一连串问句，这样表达有什么好处？
课文朗读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
运用直接抒情的表达方式，说说你对匆匆六年的感悟，放进我们的成长相册吧！
课后作业
1.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？尝试从文中寻找答案，画出令你触动的句子。
2.运用所学的表达方式装点自己的成长相册吧！
重难点字书写指导
cáng
重难点字书写指导