15《金色的鱼钩》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
15* 金色的鱼钩
　　擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
创设情境，点明任务
　纪念馆馆长发布了一则公告，他们要请一位画家画一幅画放在这枚鱼钩的旁边，需要同学们作为
？
,推荐文章中的一个情节来作为图画内容。
推荐人
创设情境，点明任务
任务一：聚焦情节，锁定画面
任务一：聚焦情节，锁定画面
任务一：聚焦情节，锁定画面
1935 秋
一天
有一次
第二天
这天上午
接受任务
（ ）
秘密对话
（ ）
（ ）
任务一：聚焦情节，锁定画面
1935 秋
一天
有一次
第二天
这天上午
接受任务
（ 弯钩钓鱼 ）
秘密对话
（ 坚持让汤 ）
（ 壮烈牺牲 ）
任务一：聚焦情节，锁定画面
任务一：聚焦情节，锁定画面
　　我们小组选的是_________________这一情节，我们认为这幅画中___________________________细节不能漏掉，因为_________________________。
共学单
任务一：聚焦情节，锁定画面
这幅画旁边还需要一个音频，要以老班长的视角来说一说当时的情形，用上第一人称和心理描写。
？
任务二：音频辅助，走进画面
　我坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和他们吃剩下的鱼骨头，草根本就难以下咽，更何况是鱼骨头呢？我在心里对自己说:“即便舌头被戳伤，喉咙被划破，我也不怕，再难吃，再痛苦，我也要咽下去，我必须吃点东西保持体力，让自己活下去，活下去才有希望，活下去才能把小战士们带出草地。”
师示范：
任务二：音频辅助，走进画面
任务二：音频辅助，走进画面
小组合作完成共学单
　　给图画配音。以老班长的视角来说一说当时的情形，用上第一人称和心理描写。
________________________________________________________________________________________________________
任务二：音频辅助，走进画面
任务三：勾连旧知，审美升阶
任务三：勾连旧知，审美升阶
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问题一
问题二
问题三
　　在《七律 长征》中，毛泽东写到“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”老班长钓鱼这是等闲的“小事”吗？
在《狼牙山五壮士》中，五位壮士英勇跳崖堪称悲壮，那老班长钓鱼、拒喝鱼汤算得上伟大的壮举吗？
　　在《我的战友邱少云》中，邱少云任凭烈火焚烧也如千斤巨石般纹丝不动，那老班长忍着饥饿，直至死亡，这是伟大的牺牲吗？
任务三：勾连旧知，审美升阶
　　这是红军长征时吃剩的半条皮带。在很多老红军的回忆里，都有吃皮带的记述，为了裹腹，一根皮带一次只能吃一点点，要吃一个月。透过这一截截皮带，我们真切地感受红军战士们身上至今震撼人心的长征精神。现如今它们被陈列在中国国家博物馆里。
拓展升华　赓续精神
任务三：勾连旧知，审美升阶
　　这是抗日战争时期一位年轻战士牺牲时，手中紧握的步枪子弹，战斗胜利了，而他却永远离开了。这枚子弹现收藏于新四军纪念馆。
拓展升华　赓续精神
任务三：勾连旧知，审美升阶
　　这是抗美援朝时期中国志愿军总司令彭德怀曾使用的望远镜，它的镜片里，曾见到朝鲜的土地山河，猛烈的战斗和英勇冲锋的中国士兵，更见证了千万志愿军战士为维护祖国而做出的英勇斗争。现收藏于中国人民革命军事博物馆。
拓展升华　赓续精神
任务三：勾连旧知，审美升阶
《可爱的中国》
作者：方志敏
创作年代：1935年
文学体裁：散文
《闪闪的红星》
作者：李心田
创作年代：1970年
文学体裁：中篇小说
延伸学习，推荐读物
党的光辉照万代。
——《闪闪的红星》
　　如果我还能存活,我生命的每一天是为了可爱的中国;如果我即将离去,我流血的地方会开出圣洁的花朵。
——《可爱的中国》