统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
孟子是我国古代著名思想家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。
学弈
部编版语文六年级下册第五单元
围棋
下棋
学习下棋
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
拿出平板，借助拼音和注释，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
zhuó
wéi
hóng hú
读得正确：
3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。
1、虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。
zhuó
wéi
hóng hú
读得正确：
2、为⑩是其智弗若与 ？
wèi
yǔ
yú
读出韵味
学 弈①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听④；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄⑤将至，思/援⑥弓缴⑦ /而射之。虽/与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是/其智弗若与 ？曰：非然 也。
读出韵味
运用这个方法，借助平板上课文的停顿。
回顾方法：
理解文言文的方法有哪些？
理解文意：
借助多种方法，默读课文拿笔做批注，试着理解文意。（计时4分钟）
当鸿鹄飞过，他视而不见—惟弈秋之为听。
当鸟儿鸣叫，他听而不闻—惟弈秋之为听。
其一人专心致志，惟弈秋之为听。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
弈秋，通国之善弈者也。
擅长
......的人
使弈秋诲二人弈，其一人专
心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
理解文意：
为是其智
弗若与？曰：非然也。
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
1.指代上文提到的人、事或物
2.的
光持石击瓮破之。
《司马光》
难点探究：
以子之矛陷子之盾。
《自相矛盾》
请结合多种方法思考：每个“之”分别是什么意思？
弈秋，通国之善弈者也。
一人虽听之。
虽与之俱学，
弗若之矣。
思援弓缴而射之
惟弈秋之为听。
的
弈秋的教导
鸿鹄
指专心致志的那个人
教导
“之”
难点探究：
理解文意：
试着完整地说一说这则文言文的内容。
学弈
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
回顾导读：
小组合作将表格补充完整,体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
观点
不同
不同
学弈
相同
其一人
一人
说明观点
两人跟弈秋学下棋的具体事例
专心致志
三心二意
对比
说明观点：
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学习要专心致志，不要三心二意。
只有专心致志才能学有所成。
事中见理：
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
《五十步笑百步》
《骄其妻妾》
《煮鱼》
《偷鸡贼》
孟子名言
生于忧患，死于安乐。
鱼和熊掌不可兼得。
得道者多助，失道者寡助。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。