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初
一
历
史(第
15
课
汉武帝“大一统”
1课时)
教学目标
掌握汉武帝大一统的主要史实,学会正确评价
( http: / / www.21cnjy.com )汉武帝等历史人物。学会利用已有知识和时代条件分析问题的方法、联系生活理解历史知识的方法。正确认识独尊儒术的历史作用,认识到经济发展对综合国力的支撑作用。
教学重点
汉武帝的大一统
教学难点
历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
教学过程
关键点拨
一、导入新课
1、复习、提问上节内容
2、导入新课:汉朝是谁建立的?汉代作皇帝时间最长的是谁?二、自主合作与探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文,填写相关内容,并在课本上圈划相关重要内容。
1、西汉武帝时期有哪些威胁中央集权的因素?他采取了哪些措施来实现大一统的局面?
2、汉武帝推恩令的措施是在什么样的背景下推行的?内容如何?有哪些重大的影响?
3、“罢黜百家,独尊儒术”是什么意思?这一措施有何深远影响?
4、西汉初年北部边郡受到了什么威胁?是如何解决的?三、自主展示与评价
学生展示探究的成果,老师根据学生
( http: / / www.21cnjy.com )的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动,学生订正错误内容,完成“自主探究”部分的内容。
四、自主拓展与运用
学生提出自己在学习过程中遇到的问题,较难的可由学生讨论解决,或在老师的指导下解决。老师也可补充以下问题让学生思考:什么叫大一统?汉武帝推行的大一统的措施有哪些?怎样看待儒家思想?
3、秦汉时期,汉匈两族之间经常发生战争,我们应怎样看待当时汉匈之间的关系?五、巩固练习1、材料“罢黜百家,独尊儒术”1)这一主张是谁提出的?是什么学派的代表人?(是董仲舒提出的,是儒家学派的代表人。)2)这一主张是什么意思?(就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。)
3)当时这个朝代的统治者是谁?接受这一主张的主要目的是什么?(汉武帝,是为了巩固中央集权。)4)实行这一方针的具体措施是什么?(汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。)
秦汉时期北部边境面临的共同威胁是什么?是如何解决的?3、秦始皇和汉武帝在对待儒家思想文化上有何不同?分别产生了怎样的影响?
板书设计
一、王国问题的解决
推恩令
1、背景汉武帝“大一统”
二、独尊儒术
2、措施
3、影响
三、与匈奴的战争
教后记
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