高中语文高一上华东师大版2.5《合欢树》课件（141张）

课件141张PPT。史 铁 生合欢树21岁（1972年）在地坛“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。史铁生的节日提前降临。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘首企盼新年。
史铁生的节日提前降临。爱
与
愧疚不理解
到
理解
倔强的生命笑傲人生
职业是生病 业余在写作一、1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队，因瘫痪于1972年回京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命；
二自称是“职业是生病，业余在写作”；
三、他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖；
四、2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
我们要真正读懂他的作品，一定得先读懂他这个人，所以我们至少得先了解一下他的基本经历。 1、毕业于清华附中，想来是个优秀的学生； 2、18岁插队落户，得重病贻误治疗导致双腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专门安排给残疾人的工作（第二段，给人家画彩蛋）。 3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。 4、除了年表上提到的两个奖外，还有一个分量很重的奖——华语文学传媒大奖，2002该奖将年度杰出成就奖颁给了史铁生，授奖词中有这么一句：
“……他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。” 根据其遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。他的肝脏已经移植到一位38岁的患者体内，目前接受者已经可以下地行走了。
就在北京宣武医院脑外科的新年前最后一次交班会上，凌锋教授向所有医生护士们语重心长地这样说：“……从昨天夜里到今天凌晨，有一位伟大的中国作家，从我们这里走了！他，用自己充满磨难的一生，见证了生前的两条诺言：能呼吸时就要有尊严地活着，而当他临走时，又毫不吝惜地将自己的生命就象接力那样传递给了别人！当此之时，我自己、我们全科、我们全院、我们全国的脑外科大夫，都要向他致以崇高的敬意！”你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好…… 回 答
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。

--------北岛 他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。
——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖得主 颁奖词。

这坐在轮椅上的灿烂笑容，透射着一种神秘的力量， 这力量来自于何方？ “母亲生前没有给我 留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… ”感受母爱，情动辞发 文中记叙了母亲什么事件？儿子十岁
—— 比作文高低 做裙子
母亲是幸福的，有梦的
儿子二十岁
——全副心思给我治病、到处借书、推看电影
母亲没有了自己
儿子三十岁
——小说发表获奖、母亲已不在人世
母亲没看到希望实现就永远离开了
母亲在陪儿子度过这一段艰难岁月过程中她自己发生哪些变化？（1段、3段）这是一位什么样的母亲形象？
这是一位什么样的母亲？ 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。导入新课 母亲默默地将命运对儿子的打击转移到自己身上，在全心全力与儿子共同抗击病魔时过早地衰老与死亡了。无私无怨 ，牺牲自我，
坚强执著。宽厚仁慈第5段作者为何“摇着车拖出去，坐在小公园安静的树林里”？
第6段，为何“在街上瞎逛，不想回家”？那棵合欢树的树影一直摇曳在作者的脑海中，挥之不去，为什么他却没去看？
渴望相见，却又刻意回避，缘于那无法承受睹物思人的伤痛。品味语言怎样理解11段中“悲伤也成享受”这句话的含义？文章的第9段和结尾，提到小孩看树的情景，是为什么？
含义：母爱是普通的，也是特殊的；
写法：以一种间接的、含蓄的方式抒情。
效果：含而不露、韵味深长。
作者对母亲怀有怎样复杂的感情？
热爱、怀念、
感恩、愧疚、
遗憾
合欢树是一种吉祥，从“合欢”这两个字的字意上讲是指相爱的男女在一起欢聚，又意“合家欢乐”，其实光听听“合欢”这个名字就够喜气洋洋的了。合欢花就像用丝绒绣出的一样，顶端的绒毛柔软而细腻，看上去显得特别高贵典雅，故称“绒花树”；又称“马缨花”。这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，因此合欢树大都是人们美好的心愿，美好的希望的象征。这节课我们一起来走近史铁生，学习他的这篇《合欢树》。
因为它的吉祥、美丽、盛放，深受人们喜爱。
1、由题目“合欢树”的“合欢”二字，我们首先能联想到哪些词语？怎么理解“合欢”二字？ 合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。
“合”字不是单独指家庭中的某一个人，而是所有人；“欢”字如果理解成单纯的母爱给我的欢乐，就片面了。2、文章以“合欢树”为题，却几乎处处写“悲伤”。那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了；倒数第二段 “悲伤也成享受”。3、“悲伤也成享受”似乎是一个悖论，如何理解？ 人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
“悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。
幸福不仅是短暂的,而且幸福和痛苦简直就是一对孪生兄弟,形影不离,痛苦也好,幸福也好,都是一个过程。生命的意义就在过程中。 ——史铁生 4、在合欢树身上，母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。此时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，母亲希望合欢树茁壮成长，其用意在希望儿子顽强地活下去。
合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希望的树。寄寓着对治好“我”的腿希望；寄寓着渴望“我”顽强活下去的希望，所以可以说合欢树是母亲的化身。
合欢树是母爱的具体的体现物，也是作者个人命运的写照。母亲把对儿女的疼爱融入了对合欢树的精心呵护和培育中。
这便是作者为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题；为什么可以表现母爱的载体很多，而独选“合欢树”的原因所在了。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁（意大利）整体感知你认为本文主要写了什么，请试着概括本文的主题思想。快速地阅读一下文章的第一至第四自然段：这四段中讲了哪几件事？请在文章中划出最能打动你的地方。（联系写作手法）
情感基调：忧伤
情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀
念又深深愧疚《合欢树》整体感知
朗读课文，思考：这篇文章的线索是什么？
提示：以岁月的流逝为情感展开的线索。
问：每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？带着下面的问题，默读史铁生的《合欢树》：这篇文章的线索是什么？
每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？整体感知
朗披文入情
速读1-4段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。通过这些事情体现了母亲怎样的性格？
10岁时 “我”作文竞赛获奖
20岁时 “我”双腿残废
30岁时 “我”的小说发表 时 间 顺 序形象特点： “年轻” “聪明” “好看”
爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励 作文竞赛获奖时母 亲我 “扫兴” “故意笑” “装作”
——倔强 好强 怄气不理解母亲的苦心给“我”治病

肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写
鼓励“我”写作
语言描写
为“我”借书、推“我”去看电影
动作描写 无私无怨 坚强执着
宽厚仁慈 牺牲奉献 “我”双腿残废后 谈自己作文获奖
做“蓝地白花的裙子”
年轻好强 爱美
性急 不够成熟
很感性有了白发
全副心思在看病上
“怎么会烫了呢？”已不年轻 变老尽力忘掉我的腿：
到处借书
顶着雨雪看电影抱着希望
支持儿子小说发表
母亲已不在……父母之爱子，则为之计深远。十岁“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。扫兴、不服气、故意气她二十岁给我治病、为我借书、推我看电影、鼓励我写作冷漠、忽略了母亲所承受的痛苦三十岁她活在儿子的心灵里，陪伴他一生。遥想母亲、怀念母亲、感激母亲我十岁时的母亲 我瘫痪后的母亲我瘫痪前后母亲的比较开始有了白发年轻漂亮生活中只有儿子处处对儿子隐忍退让为自己做蓝地白花裙子争强好胜感受母爱，情动辞发 1、圈画出文中感动你的细节
2、通过这些细节描写，表现了
怎样的一种母爱？ 无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我思考：文章何处开始出现“合欢树”？

请同学听课文7~12段朗读录音，并圈划描写合欢树的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
时间母亲合欢树那年
↓
第二年
↓
第三年
↓
又过一年
↓
再过一年“含羞草”
↓
没有发芽
↓
长出叶子
茂盛了
↓
移出盆
↓
开花在路边挖回来
↓
不舍得扔掉
↓
常去侍弄它
↓
栽在地上
↓
……插叙的作用有三
1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满。
2、使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。
3、使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 合作探究1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？
2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系?这运用的是什么写法 。
3、合欢树有什么象征意义。
文中“合欢树”树龄是多少？
母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照顾有没有相似之处？母亲对儿子同样充满希望，同样不离不弃对合欢树希望的表现：
“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。” “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”
对“我”的希望表现：
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方……”“‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’她说，每一回都虔诚地抱着希望。”
“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。”在母亲眼中合欢树=儿子 母亲对“我”、对合欢树都抱有无限的希望，希望合欢树能开花，希望“我”由写作闯出一条路以获得生活的信心。母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心我的写照。 合欢树=史铁生
他同合欢树相同，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。
（合欢树的象征意义1） 对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?借助什么事物表达这些情感？找出相应的句子。儿子对母亲 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。 深深的思念 A、母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。 深深的愧疚： B、对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态度是有变化的。从不愿去到想去看看一直到后悔没早看。不愿去既是无法从失去母亲的痛苦中解脱出来，也是无法面对自己深深的内疚之情。想去看，表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受现实。因为他觉得母亲太苦了，死亡或许是一种解脱。
理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾经的事情，所以文末写道“悲伤也成享受”可见对母亲怀念之深。
……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——选自史铁生 《我与地坛》合欢树=母亲合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。 合欢树的象征意义2在儿子眼中合欢树=母亲亦子亦母合欢树一枝一叶总关情合欢树的象征意义3： 合欢树=合家欢乐：母欢、子欢
在本文中表现为母亲和“我”共同反抗命运。小结：
合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
托物言情合欢树象征了生命现象（深层含义）

合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处。合欢树是作者个人命运的写照，通过对合欢树的描写表现作者的命运的一种感悟。 母亲陪伴作者一起度过了最为艰难的一段生命历程，有压抑，有沉痛，这何尝不是另一种“合欢”——母子共同反抗命运。 作者的母亲：
无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我、对生命有着崇高的理解（懂得为儿子寻找一根精神支柱比什么都重要） 我十岁时的母亲：
争强好胜、不免孩子气、显得率真可爱、好看（“承认她是世界上长得最好看的女的”）、聪明（“承认她聪明”）、能干（能为自己做蓝地白花的裙子）我二十岁时的母亲：
头上开始有了白发、全副心思都放在给我治病上、不小心烫伤了我，“惊慌了几个月，昼夜守着我”，像祥林嫂一样念叨个没完（“幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可”）母亲内外都发生了巨大的变化：
从一位“好看的母亲” →早生华发的母亲
从能为自己做“蓝地白花裙子”的母亲→生活中只有儿子的母亲
从一位争强好胜的母亲→处处对儿子隐忍退让的母亲
儿子苦，母亲更苦，“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的” （《我与地坛》） 开头第一段写了小时候与母亲的冲突，作用是什么？1、突出母亲年轻时争强好胜，不免孩子气的性格，使母亲形象一开始就率真可爱，为后文母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。
2、展现母子俩曾有过一段轻松快乐的日子，快乐的生活气氛和轻松的笔调，与后来生活的困境、悲苦的境地形成对照。
如果我不残疾的话，而像我十岁时的光景，母亲完全可以像绝大多数的母亲一样，爱美，爱生活，可以和子女弄点小别扭，增加一些生活的情趣。可是，二十岁时，我残疾了，对于母亲来说，这简直是要命的事情。母亲一下子改变了她原有的生活。
3、这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
4、为后文叙写作者想写小说以及母亲对他的鼓励“你小时候的作文不是得过第一”，作了铺垫。
作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？它有什么象征意义？
1、合欢树是作者个人命运的写照，合欢树从弱小到长大、强壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。母亲悉心照顾的合欢树象征病中的自己。
2、也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树饱含了母亲对儿子的殷殷期盼、眷眷之心。是无私母爱的象征。
3、合欢树也饱含了儿子对母亲的深深怀念、拳拳之心。合欢树饱含亲情，隐含着合家欢乐的愿望4、合欢树是母子共同与命运抗争的见证者，它见证了一段生命过程。
能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲？1、合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处，是作者个人命运的写照。
2、母亲是合欢树的栽种者、呵护者，合欢树是母爱的象征。
3、合欢树是触动作者思念母亲的载体。
4、合欢树见证了母子共同与命运抗争过程。
5、作者以合欢树为题可能还有借“合欢”来寄托他们母子之间无法实现“合欢”（合家欢乐）的遗憾（母亲亲手栽种的合欢树长大了，开花了；儿子的作品发表了，获奖了；可是母亲却早早离开了人世），
要表现母爱选择合欢树？这是一种什么写法？一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁（意大利） 以小见大
通过小的题材、细节和独特的角度表现伟大的情感、深刻的思想或重大的意义。 《游子吟》孟郊慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。 文章题目为“合欢树”，为什么到后半部分才提到合欢树，会不会扣题不紧？本文主要写母亲对我无私深沉的爱和我对母亲深切的怀念。
在1——4节，作者选择的三个时间段分别是10岁，20岁，30岁，这都是“我”人生的重要转折点，母亲都在其中扮演着重要角色。虽然30岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就是母亲用一生的付出为“我”收获的。第5节我对母亲去世这一事实的不能接受以及对母亲的怀念。
第6段过渡。第7——12段写与合欢树相关的事情。
同样表现母亲对我的爱与我对母亲的怀念。
文章题目为“合欢树”，它是母爱的象征，也是触动作者思念母亲的载体，作者借此表现母亲对我的爱和我对母亲的怀念，前面部分虽没提及合欢树，但仍是围绕母亲对我的爱和我对母亲的怀念写的，所以紧扣题意。 当别人提到“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，为什么“我心里一阵抖”？
此时此刻，作者由树及人，心情难平：
①激动。因为出乎意料，当年妈妈种的那棵合欢树现在居然开花了。
②伤感。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。
③愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢？ ．“我”对合欢树的感情经历了由“忘记”、找借口不看到老惦记着、主动想去看的变化过程。请问为什么会有这样的变化？
1、我“忘记”合欢树是因为失去母亲的难以抑制的悲痛。
2、当大伙提及合欢树，我却找借口不看合欢树是因为怕触景生情，担心自己难以承受那无限的伤感和深深的愧疚。（因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己除了对母亲狂躁和伤害，其它什么都没能为母亲做。）当邻居无意间提到合欢树时，我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。这表明儿子对母亲有一种深深的愧疚之情，儿子拖累了母亲，母亲过早地衰老与死亡，子欲养而亲不在，还有一种无限痛惜之情。与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。是母爱的召唤吧，作者鼓起勇气，再度回去要看看那棵合欢树，表达了作者对母亲深深的怀念之情。

3、后来，“我”却老惦记着那颗合欢树，主动想去看那棵合欢树是因为：
①此时母亲已逝世多年（我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了），当年那种感性的悲痛已逐步化为理性的缅怀；
②此时的“我”在写作上已取得了相当的成功，这时想去看看合欢树，是希望借此能告慰母亲在天之灵；
③“我”对母亲的思念更多地包含着悲痛和愧疚，而这种悲痛和愧疚之情随着时间的推移，与日俱增；其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，而她却不在人世了。这棵合欢树是母亲亲手栽种的，看到合欢树就仿佛看到了母亲。所以，“我”老惦记着那颗合欢树，主动地想去看看。 文章多次写到那个小孩看树影的事，尤其是文章的结尾，有怎样的意味？ 合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，成了母爱的象征。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康成长，“年年都开花，长得跟房子一样高了”，暗喻母爱长青，母爱永恒。
小孩暗合作者看到树想到母亲的心情 ，那个孩子代表着一个合家欢乐的家，这是史铁生想要的，但已经不可能实现，合欢已经不可能了 。想着屋内幸福的三口之家与窗外的树影相映成趣的画面，可以让“我”有多少愧疚，更有多少安慰。仿佛过去对母亲的狂躁和伤害，可以借此补偿。
1、母爱是普遍的。那个孩子同样在母亲的庇荫下长大，他一定会记住童年的事，记住自己的妈妈，母爱永远不会磨灭。
2、母爱又是独特的。
3、用一种间接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韵味悠长。 “悲伤也成了享受”，怎么理解？ 因母亲的去世而悲伤，又因想起和母亲生活的点点滴滴而感到幸福和温馨，从而产生一种享受感，所以，悲伤也成享受。 文章的语言淡雅、朴素，娓娓道来深切母爱，就仿佛和读者在聊天是不经意谈起母亲，说起合欢树一般，内心的深情没有像蓄势待发的洪水喷涌而出，仍是如涓涓细流，闲话家常一一道来，怀念、悲痛之情潜藏于字里行间，除却华丽辞藻与刻意雕饰，思绪所至，笔触所到，深切隽永的真情蕴涵其中，耐人细嚼。 母亲的赞歌母亲走了，就像花从春走过，留下缕缕花香；母亲走了，就像叶从夏走过，留下片片荫凉；母亲走了，就像风从秋走过，留下阵阵金浪；母亲走了，就像雪从冬走过，留下种种希望。母爱生而为一棵树
在季节轮回中固守家园
撑一树浓荫一生为子女
默默付出
　　――希望树子女生而为一棵树
在母爱的哺育下茁壮成长
蓦然回首中
承载了多少母爱的温暖
　 ――理解树母亲---子女
生而为一棵树
血脉相连、不离不弃
是人生风景中最为坚强的守候。―――亲情树……母亲---子女
生而为一棵树
血脉相连、不离不弃
是人生风景中最为坚强的守候。
―――亲情树……子欲养而亲不待
树欲静而风不止子欲养而亲不待
乡 愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
……
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲啊在里头
子欲养而亲不待
街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”

母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
——老舍《我的母亲》子欲养而亲不待
街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”

母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
——老舍《我的母亲》 缘文驰想 ……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 ——选自史铁生 《我与地坛》
母亲去世后，作者对母亲有什么样的感情，从文中找出相关语句来证明。
直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情。因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果。因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的。我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗……直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉。
——保加利亚 海托夫：《趁双亲还在》 面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做什么，要趁早。

孟母三迁
欧母教读
岳母刺字
母亲的颂歌纸船——寄母亲
冰 心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！ 母亲的颂歌母亲的颂歌仿 佛
泰戈尔
我不记得我的母亲，
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光
布满了整个天空。
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰【法国】
母亲的爱是永远不会枯竭的。
——冈察洛夫【俄罗斯】
妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。
——泰戈尔【印度】
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁【意大利】

母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克【法国】
母亲的颂歌 妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下
妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花
妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花
妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂
妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身变得不再挺拔
妈妈 烛光里的妈妈 你的眼睛为何失去了光华
妈妈啊 儿女已长大
不愿牵着您的衣襟 走过春秋冬夏
妈妈 请相信我 儿女自有儿女的 报答
纸船－寄母亲（冰心） 我从不肯放弃了一张纸，　
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船只，
从舟上抛下在海里！ 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦； 这是至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 仿佛 泰戈尔 我不记得我的母亲 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋 是她在晃动我的摇篮 所哼的那些歌调我不记得我的母亲但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息我不记得我的母亲只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我的目光布满了整个天空（冰心译）
——印度．普列姆昌德
母爱才是真的，永恒的，不灭的。
世界上一切都是假的空的，唯有
是母亲的呼唤。 ——意大利．但丁
世界上有一种最美的声音，那就 文中所有的母亲，在结尾处都化为了妈妈，为什么？
妈妈是母亲、知己和朋友的完美结合（泰戈尔）《游子吟》孟郊慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。 品书跫音
一颗合欢树，几多母子情。在母亲眼中，合欢树就是儿子的象征，母亲挖回这颗“刚出土的绿苗”，精心呵护，渴望它成长，开花，生命长青。在儿子眼里，合欢树就是母亲的象征，合欢树开花了，母亲早已辞世。想着树，又怕因思念而来的悲痛一时无法承受，于是，只得把一切深藏，独自咀嚼，让“悲伤也成享受”。合欢树就是一段爱的见证，是母子共同抗争命运的铿锵乐曲。
母爱是春光，她深厚的恩慈会普照每一朵成长的花。可惜我们总是在忙碌中度过每一天，来不及思考生命的意义，来不及体味生活的温情；总是等到母亲的两鬓苍苍之时，才明白爱的真谛；总是在“子欲孝而亲不在”时，才明白岁月之匆匆，亲情之珍贵。如果不想让懊悔刻骨铭心，那就常回家看看吧。再 见