高中语文高一年级上华东师大版3.7《最后的常春藤叶》课件（58张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高一年级上华东师大版3.7《最后的常春藤叶》课件（58张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-24 12:32:26 | ||
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文档简介
课件58张PPT。 如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。每日一言最后的
常春藤叶欧·亨利教 学 目 标1、理解曲折的故事情节对人物形象的塑造和主题的表达的作用。
2、分析和概括贝尔曼人物形象的特点，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵。
3、体会欧亨利小说的艺术特色。 自学指导（一）整体感知课文：
1、了解作者欧亨利；
2、关于“小说” 这个文种；
3、通读课文，整理文中生字词；
4、理顺本文的结构；
5、试着复述文章的故事。转弯抹角 蹑手蹑脚 昵称 矮墩墩（ ） 掺（ ）酒
窗槛 一chóu（ ）莫展
冥冥 出殡 瞅( )一眼
自怨自艾 方兴未艾 不速之客
凄风苦雨 莫名其妙 昂首阔步mòniènìdūn chānjiàn míngbìnch?u筹1、哀___ ___野 7、嗷嗷___ ___
2、___路蓝___ 8、白___过___
3、不落___ ___ 9、 不 ___ 而走
4、不___ ___望 10、不可___ ___
5、不____ 不离 11、___水车___
6、抱___守___ 12、___弓蛇___根据提示写成语：鸿 遍筚缕窠臼负 众 即 残 缺 待 哺驹 隙 胫 理 喻 薪 杯 影 杯 欧·亨利 美国著名短篇小说家，他一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材，写下了300多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国现代短篇小说的创始人。
他也是世界三大著名短篇小说家之一欧·亨利式的结尾法国的莫泊桑 代表作：《羊脂球》 《项链》 《我的叔叔于勒》
俄国的契诃夫 代表作：《变色龙》 《套中人》 人 物 环 境 故事情节自然环境社会环境开端发展高潮结尾肖像、语言、动作、
心理、直接描写、
侧面描写、细节描写核心骨架依托小说三要素：自学指导 1.理顺本文的结构；
2.试着复述文章的故事.艺术的火花
众里寻他千百度
蓦然回首
那人却在灯火阑珊处
课文标题是《最后的常春藤叶》，那我们也来当一回画家，用心的画一画这张常春藤叶。
藤叶的外形像一个什么字呢？众 联想的火花依据课文的内容，由这个“众”字我们可以联想到什么？三个人琼珊
贝尔曼
苏艾琼珊 ：
苏艾：
贝尔曼：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰。住在她们楼下的老画家。明确人物身份 小说中写的这些人物，他们的生活环境怎样？ 华盛顿广场西面
艺术区街道错综复杂
居住空间狭窄风格古香古色
艺术气息浓厚
苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦。 华盛顿广场西面
艺术区街道错综复杂
居住空间狭窄风格古香古色
艺术气息浓厚
苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦。 底层艺术家生存的典型环境试一试，我能行！ 一边读课文一边勾划时间线索以及琼珊的病情发展。
时间 ： 病情发展：
十一月
一天早晨
第二天早晨
天刚蒙蒙亮
第二天下午 比一比，谁最棒？琼珊病倒病 重病 危病 愈贝尔曼去世文 章 结 构1（1—11）纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区,琼珊不幸感染肺炎,生命垂危.（开端 ）
2（12—36）琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。（发展）
3（37—49）最后一片叶子始终贴在墙上，琼珊重又燃起了生的欲望。（高潮）
4（50—54）结局 琼珊病愈 贝尔曼去世。（结局）最后的常春藤叶（1—11）开端（12—36）发展（37—49）高潮（50—54）结局琼珊染病 生命垂危寄命于叶 望叶等死 藤叶仍在 重燃希望琼珊获生 揭示谜底复述小说情节命悬一叶某年的十一月，在华盛顿的格林尼治村，女画家琼珊感染肺炎，她的朋友苏艾悉心照料她。后来琼珊病重，看到窗外飘落的常春藤叶对生命感到绝望。苏艾很着急，为了卖画赚钱帮琼珊看病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模特。老贝尔曼听说了琼珊的情况，就在当天晚上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的叶子给了琼珊生命的希望，使她战胜了病魔，最终转危为安，而老贝尔曼却因此生病死了。 课 后 作 业完成作业本P4—5的第1到3题.
小时候我们拼命想长大，长大后才发现还是童年最无瑕；读书时我们做梦都想工作，工作后才明白还是寒窗时光最留恋……我们是一路向前走，走过了也就错过了，唯有珍惜即时的拥有，生命的记忆里才会少一些悔与恨。每日一言自学指导（二）通读课文并思考：
1、整篇小说的主人公是谁？分析概括主人公的形象特点。
2、本篇小说最震撼人心的是哪个情节？
3、最后的常春藤叶——在文中究竟有怎样的寓意？
4、欧亨利小说特点的分析。讨论：谁是本文的主人公？
说说你的道理。提 示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键的作用。贝尔曼研读课文，分析贝尔曼 这一人物形象。提示：
文中写几次见到贝尔曼？
分别是怎样的形象？（正面描写）形象一：
外貌描写：
性格暴躁，酗酒成性，
爱讲大话（杰作），牢骚满腹
总结：
一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。初见贝尔曼形象二：
当他知道琼珊的病情后
语言描写
对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼删”“可恶的叶子”
总结： 善良，有同情心，关心他人.（正面描写）再见贝尔曼重见贝尔曼： 形象三：
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
苏艾：课文最后一自然段。
“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。（侧面描写）人贝尔曼琼珊苏艾 “人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！ “在做艺术家之前,先要做一个人。要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。”
------罗丹
重审“贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。 人生在世，一辈子不长，好不好都不必遗憾，乐不乐都不要失望。只要你尽过心经历过，就不必遗憾，更不必悔恨。开心时不要得意，伤心时不要失意，人世间悲伤地不仅仅只是你我，走过坎坷，迎面的也许就是欢乐。每日一言思 考 读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其涵义。“最后一片叶子 ”对琼珊而言：
表层义：
隐喻义：叶子的飘落生命的飘逝——玄想，
“当最后一片叶子掉下来，
我也要去了”“最后一片叶子 ”对贝尔曼而言：
“绝笔”
表层义：
隐喻义：冒雨画上去的叶子，
艺术生涯最后的作品维系生命的叶子，
人生最精彩的杰作。小 说 主 题贝尔曼：是艺术区穷苦人的典型代表，他的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神，使普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹，比期待了二十五年的杰作更有价值。
主题： 歌颂了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的美好心灵。爱——翁玉倩爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是正大无私的奉献
我们都在爱心中孕育生长
再把爱的芬芳洒播到了四方
我们要在爱心中大声地歌唱
再把爱的幸福带进每个人的身上
爱会带给你无限温暖
也会带给你快乐和健康爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是正大无私的奉献欧亨利小说的特点1、“小说的意外结局”,“意料之外，情理之中.”
2、意外结局带来的“带泪的微笑”。
3、幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩。让读者在俏皮的描写中领悟内在庄严的思想感情。对于那些，你……草根情怀同龄人的境遇 王致中17岁,?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币... 美丽的城市 流浪老人 有人哭，代表着她的渴望
仁者，莫大于爱人。 仁,远乎哉，我欲仁，斯仁近矣 !人们啊，我是爱你们的，你们要警惕啊！ 请为这位默默无闻的小人物（贝尔曼）写一则简短的墓志铭，让更多的人记住他。作 业 一卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”
普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 墓志铭: 墓志铭记述死者的一生事迹，来表达生者对死者的赞扬、悼念或者安慰。 请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：150字左右，开篇如下）。? 如：已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也?作业二文中有几处提示叶子是假的(1)第40段：仍旧有一片叶子贴在墙上。
(2)第54段：你不觉得纳闷，它为什么在风中不飘动？意料之外 情理之中欧亨利式结尾是最为吸引人的。关于这一点，人们历来赞誉有佳------前文足够的铺陈，结尾完全脱离人们预想的轨道，使人在惊愕之余又不能不承认故事情节布局的合理性。
小说主题： 他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。结 束
常春藤叶欧·亨利教 学 目 标1、理解曲折的故事情节对人物形象的塑造和主题的表达的作用。
2、分析和概括贝尔曼人物形象的特点，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵。
3、体会欧亨利小说的艺术特色。 自学指导（一）整体感知课文：
1、了解作者欧亨利；
2、关于“小说” 这个文种；
3、通读课文，整理文中生字词；
4、理顺本文的结构；
5、试着复述文章的故事。转弯抹角 蹑手蹑脚 昵称 矮墩墩（ ） 掺（ ）酒
窗槛 一chóu（ ）莫展
冥冥 出殡 瞅( )一眼
自怨自艾 方兴未艾 不速之客
凄风苦雨 莫名其妙 昂首阔步mòniènìdūn chānjiàn míngbìnch?u筹1、哀___ ___野 7、嗷嗷___ ___
2、___路蓝___ 8、白___过___
3、不落___ ___ 9、 不 ___ 而走
4、不___ ___望 10、不可___ ___
5、不____ 不离 11、___水车___
6、抱___守___ 12、___弓蛇___根据提示写成语：鸿 遍筚缕窠臼负 众 即 残 缺 待 哺驹 隙 胫 理 喻 薪 杯 影 杯 欧·亨利 美国著名短篇小说家，他一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材，写下了300多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国现代短篇小说的创始人。
他也是世界三大著名短篇小说家之一欧·亨利式的结尾法国的莫泊桑 代表作：《羊脂球》 《项链》 《我的叔叔于勒》
俄国的契诃夫 代表作：《变色龙》 《套中人》 人 物 环 境 故事情节自然环境社会环境开端发展高潮结尾肖像、语言、动作、
心理、直接描写、
侧面描写、细节描写核心骨架依托小说三要素：自学指导 1.理顺本文的结构；
2.试着复述文章的故事.艺术的火花
众里寻他千百度
蓦然回首
那人却在灯火阑珊处
课文标题是《最后的常春藤叶》，那我们也来当一回画家，用心的画一画这张常春藤叶。
藤叶的外形像一个什么字呢？众 联想的火花依据课文的内容，由这个“众”字我们可以联想到什么？三个人琼珊
贝尔曼
苏艾琼珊 ：
苏艾：
贝尔曼：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰。住在她们楼下的老画家。明确人物身份 小说中写的这些人物，他们的生活环境怎样？ 华盛顿广场西面
艺术区街道错综复杂
居住空间狭窄风格古香古色
艺术气息浓厚
苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦。 华盛顿广场西面
艺术区街道错综复杂
居住空间狭窄风格古香古色
艺术气息浓厚
苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦。 底层艺术家生存的典型环境试一试，我能行！ 一边读课文一边勾划时间线索以及琼珊的病情发展。
时间 ： 病情发展：
十一月
一天早晨
第二天早晨
天刚蒙蒙亮
第二天下午 比一比，谁最棒？琼珊病倒病 重病 危病 愈贝尔曼去世文 章 结 构1（1—11）纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区,琼珊不幸感染肺炎,生命垂危.（开端 ）
2（12—36）琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。（发展）
3（37—49）最后一片叶子始终贴在墙上，琼珊重又燃起了生的欲望。（高潮）
4（50—54）结局 琼珊病愈 贝尔曼去世。（结局）最后的常春藤叶（1—11）开端（12—36）发展（37—49）高潮（50—54）结局琼珊染病 生命垂危寄命于叶 望叶等死 藤叶仍在 重燃希望琼珊获生 揭示谜底复述小说情节命悬一叶某年的十一月，在华盛顿的格林尼治村，女画家琼珊感染肺炎，她的朋友苏艾悉心照料她。后来琼珊病重，看到窗外飘落的常春藤叶对生命感到绝望。苏艾很着急，为了卖画赚钱帮琼珊看病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模特。老贝尔曼听说了琼珊的情况，就在当天晚上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的叶子给了琼珊生命的希望，使她战胜了病魔，最终转危为安，而老贝尔曼却因此生病死了。 课 后 作 业完成作业本P4—5的第1到3题.
小时候我们拼命想长大，长大后才发现还是童年最无瑕；读书时我们做梦都想工作，工作后才明白还是寒窗时光最留恋……我们是一路向前走，走过了也就错过了，唯有珍惜即时的拥有，生命的记忆里才会少一些悔与恨。每日一言自学指导（二）通读课文并思考：
1、整篇小说的主人公是谁？分析概括主人公的形象特点。
2、本篇小说最震撼人心的是哪个情节？
3、最后的常春藤叶——在文中究竟有怎样的寓意？
4、欧亨利小说特点的分析。讨论：谁是本文的主人公？
说说你的道理。提 示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键的作用。贝尔曼研读课文，分析贝尔曼 这一人物形象。提示：
文中写几次见到贝尔曼？
分别是怎样的形象？（正面描写）形象一：
外貌描写：
性格暴躁，酗酒成性，
爱讲大话（杰作），牢骚满腹
总结：
一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。初见贝尔曼形象二：
当他知道琼珊的病情后
语言描写
对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼删”“可恶的叶子”
总结： 善良，有同情心，关心他人.（正面描写）再见贝尔曼重见贝尔曼： 形象三：
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
苏艾：课文最后一自然段。
“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。
—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。（侧面描写）人贝尔曼琼珊苏艾 “人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！ “在做艺术家之前,先要做一个人。要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。”
------罗丹
重审“贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。 人生在世，一辈子不长，好不好都不必遗憾，乐不乐都不要失望。只要你尽过心经历过，就不必遗憾，更不必悔恨。开心时不要得意，伤心时不要失意，人世间悲伤地不仅仅只是你我，走过坎坷，迎面的也许就是欢乐。每日一言思 考 读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其涵义。“最后一片叶子 ”对琼珊而言：
表层义：
隐喻义：叶子的飘落生命的飘逝——玄想，
“当最后一片叶子掉下来，
我也要去了”“最后一片叶子 ”对贝尔曼而言：
“绝笔”
表层义：
隐喻义：冒雨画上去的叶子，
艺术生涯最后的作品维系生命的叶子，
人生最精彩的杰作。小 说 主 题贝尔曼：是艺术区穷苦人的典型代表，他的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神，使普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹，比期待了二十五年的杰作更有价值。
主题： 歌颂了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的美好心灵。爱——翁玉倩爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是正大无私的奉献
我们都在爱心中孕育生长
再把爱的芬芳洒播到了四方
我们要在爱心中大声地歌唱
再把爱的幸福带进每个人的身上
爱会带给你无限温暖
也会带给你快乐和健康爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是love,爱是amour
爱是rak,爱是爱心,爱是love
爱是人类最美好的语言
爱是正大无私的奉献欧亨利小说的特点1、“小说的意外结局”,“意料之外，情理之中.”
2、意外结局带来的“带泪的微笑”。
3、幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩。让读者在俏皮的描写中领悟内在庄严的思想感情。对于那些，你……草根情怀同龄人的境遇 王致中17岁,?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币... 美丽的城市 流浪老人 有人哭，代表着她的渴望
仁者，莫大于爱人。 仁,远乎哉，我欲仁，斯仁近矣 !人们啊，我是爱你们的，你们要警惕啊！ 请为这位默默无闻的小人物（贝尔曼）写一则简短的墓志铭，让更多的人记住他。作 业 一卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”
普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 墓志铭: 墓志铭记述死者的一生事迹，来表达生者对死者的赞扬、悼念或者安慰。 请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：150字左右，开篇如下）。? 如：已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也?作业二文中有几处提示叶子是假的(1)第40段：仍旧有一片叶子贴在墙上。
(2)第54段：你不觉得纳闷，它为什么在风中不飘动？意料之外 情理之中欧亨利式结尾是最为吸引人的。关于这一点，人们历来赞誉有佳------前文足够的铺陈，结尾完全脱离人们预想的轨道，使人在惊愕之余又不能不承认故事情节布局的合理性。
小说主题： 他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。结 束