美术九年级下岭南版1.2雕琢出来的人文光彩教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一单元
永恒的雕塑艺术
第二节
雕琢出来的人文光彩
一、教学课题与课时
1、教学课题《雕琢出来的人文光彩》
2、教学课时：1课时
二、教学目标：
1、通过对雕塑作品的欣赏，使学生能够体验和感受雕塑美。
2、培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操，启发学生的审美情趣。
三、教学重点和难点
1、教学重点：使学生感受雕琢出来的人文光彩。
2、教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程
1、导入：伴随着欧洲“文艺复兴”运动的发
( http: / / www.21cnjy.com )展，欧洲各国涌现出一批以“人”为题材的雕塑作品，焕发出人性的魅力，折射出人文的光彩，成为人类艺术宝库无价的瑰宝。21教育网
2、欣赏与探索
（1）、《母怜圣子》：米开朗基罗《哀悼基督
( http: / / www.21cnjy.com )》雕像的题材取自圣经故事中：耶稣被钉上十字架后，圣母和门徒们立即赶来奔丧，耶稣托付约翰好好照顾自己的母亲，并对大祭司波拉多说：“我一向光明正大地对世人说话”，说完即仰面向苍天大声呼号：“父啊!我将我的灵魂交在你的手里!
”即断了气，圣母将儿子的尸体抱在怀里，陷入深深的悲哀之中。米开朗基罗《哀悼基督》雕像表现耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着耶稣身体痛哭的情景。
提问：米开朗其罗在《哀悼基督》此作品用了怎样的人物组合方式呢？作品里人物表情什么样的呢？
（2）、《海神尼普顿的喷泉》尼普顿在希腊神
( http: / / www.21cnjy.com )话中叫做波赛冬，尼普顿是他的罗马名字，他是主神宙斯的弟弟，是一位拥有强大力量、有时甚至能与兄长分庭抗礼的镇海之神。由于宙斯和尼普顿两兄弟同样雄壮有力，在艺术中常常很难区分，唯一的办法是看他们手中的象征物：拿霹雳的是雷神宙斯，拿三叉戟的则是海神尼普顿。21世纪教育网版权所有
（3）欣赏PPT上的其他雕琢作品《吓唬人的爱神》《自由女神像》《珀尔修斯与美杜萨》
《萨宾人的劫掠》等。
五、课堂小结
复习雕塑的分类：
两大类：圆雕、浮雕
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网