五
敬业与乐业
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文并理清课文结构;
2、学习并运用“举事实”、“讲道理”论证方法;
3、体会演讲的口语特点。
课时安排:二课时
第一课时
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文
2、理清课文结构;
学习过程:
一、导入揭题
同学们,有这样一句话“人生虽有限,拼搏亦无穷”,在这短暂的人生,我们最好的报答就是努力学习,或是工作,今天,我们一起走进近代思想家梁启超的《敬业与乐业》从中得到学习与生活中的启示。(板书课题),我们本节课的学习目标是:
二、出示学习目标(口头、小黑板、投影显示均可)
1、能正确、流利地朗读课文
2、理清课文结构;
三、第一次先学后教(一读课文,扫除生字词)
1、首先请同学们轮流朗读课文,比一比谁读课文时读音准确,声音响亮,其他同学认真听,如有读错的地方,请举手示意并帮助纠正。
2、学生轮读课文,有错就停下来,指名学生更正读音,老师将读错音的字板书在黑板上,并且在阅读过程中表扬读得准确、声音响亮的同学。
可能读错的字:
旁骛(wù)
亵渎(xièdú)
骈进(piān)
强聒不舍(guō)
佝偻(gōulóu)
承蜩(tiáo)
3、学生齐读板书字词,
4、学生自由朗读课文一遍。
四、第二次先学后教(二读课文,理清文章结构)
1、出示自学指导:
速读课文并思考下列问题,比一比谁能正确回答。
(1)本文的中心论点是什么?作者先后谈论了哪几个问题?给文章划分结构层次。
(2)文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该怎么样?
2、学生默读课文,思考问题,老师巡视,了解学情。
3、检查交流。
学生小组讨论,举手回答,各抒己见,最后老师总结。
答案提示:(投影显示)
(1)中心论点:“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。先后谈论了“有业、敬业、乐业”三个问题。(结构见板书设计)
(2)文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,
“人类合理的生活”是:有一份正当的职业,不能饱食终日,无所用心。对于所做的事情,要有敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实的把它做好。要从专心做事中发现乐趣,不皱眉头,不叫苦,从而达到乐以忘忧的境界。
4、老师小结:
梁启超一开始就引用儒家经典和道家经典中的格言,提出“敬业与乐业”是人类生活的不二法门,接下来分别谈论了“有业、敬业、乐业”的重要性,最后一段又用“责任心”和“趣味性”总结全文,由此可见,这篇演讲稿主旨鲜明,层次清晰,值得我们学习这种写法。
五、当堂训练
1、反思自己在学业中的种种态度和做法,谈谈学习本文后的启发。
2、你如何看待“跳槽”现象?请把你的感受和观点写一写。
附板书设计:
提出论点(1段)
分点论述:
有业(2-5)做人之本
敬业(6-7)与人生最为重要有利
乐业(8)生活的最高境界
总结全文(9)
教后反思:
第二课时
学习目标:
1、学习并运用“举事实”“讲道理”这两种论证方法。
2、体会演讲的口语特点。
学习过程:
一、导入、示标板题:
同学们,认真工作的人,必是敬业的人,有了职业的神圣感,在自己的岗位上乐于耕耘,最终一定会收获丰硕的果实,敬业、乐业,这是一个永远都不会过时的话题。今天我们继续学习《敬业与乐业》(板书课题)。
二、出示学习目标:
1、学习并运用“举事实”“讲道理”这两种论证方法。
2、体会演讲的口语特点。
三、第一次先学后教
1、出示自学指导(一)
请同学们自由阅读课文,并思考以下问题,然后我们比一比谁到正确回答课后二、三、四问题。
2、学生自学,老师巡视,了解学情。
3、检查交流
4、老师总结
答案提示(投影显示):
二题:“有业之必要”理由:(1)可以谋生,是一个人生存、发展的必要保障,是独立成长的锻炼;(2)是实现人的生命价值的前提;(3)从业过程中的困难、挫折是对一个人的意志、品性、能力的锻炼;(4)事业上的成就将给人带来精神上的满足,享受人生的乐趣;(5)使自己身心有所安顿,不至于无所事事,烦闷无聊;(6)使自己生活起居有规律,有利于健康养生。
“凡职业都是有趣味的”的例子:
陈景润为了证明数学定理,不畏艰辛与枯燥,用了几麻袋的草纸,执著于自己所忠于的事业当中,从没抱怨叫苦而放弃。
居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们怀着找到“镭”的梦想,从没有抱怨过苦和累,而是从艰苦的探索中找到了人生的乐趣。
三题:
(示例)看,那位清洁工,她每天默默地来回打扫街道,脏了自己却干净了大家。她是天地间第一等人。
四题:
(言之有理即可)两种说法适用的语境有所不同,反映的人生观也有区别。如果说,梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远,体现了隐忍而自敛的中国人生哲学,那么,拿破仑鼓励士兵要争当元帅,则是典型的西言个人本位的进取型、外向型人生观。
四、第二次先学后教
,理解积累相关词语、经典语句、格言
1、自学指导(二)速读课文并讨论“本文的口语和演讲特点”表现在哪些方面?
2、学生自学,老师巡视,了解学情。
3、检查学习效果。
答案提示:
1、引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。
2、语言通俗,如话家常,如“这位言行兼顾……不肯吃饭”。
3、结合演讲的情境,注意和听众的现场交流,如“今日大热天……劳神费力”。
4、几处设问句的使用,把几个分论点提炼出来,有利于引起听众的注意和思考。
五、布置作业
完成配套教辅书上的本课作业。
教后反思: