2016-2017学年[京改版]七年级语文（下）《名家小传三则》课件（39张PPT）

课件39张PPT。《名家小传三则》 学习目标
1．指导学生学习小传写作知识及写作方法；
2．指导学生学习写作小传。 知识积累1.给下列加线的字注音。
讣告（ ） 韬奋（ ） 失怙（ ）
奠基（ ）熏陶（ ） 仕途（ ）
言辞（ ） 奖券（ ）
fù tāohùdiànxūn shì cíquàn2.根据拼音写汉字。
缺hàn___ 赞yù___ è____要

hú___口 qí___岖 wù___农
出bǎn___ 散suì___
撼誉扼糊崎务版 碎3. 给下列多音字注音组词。
调 尽
（tiáo）调位 （jìn）尽力
（diào）调动 （jǐn） 尽管
单 着
（dān）简单 （zhē） 看着
（chán）单于 （zháo）着急
难 济
（nán）困难 （jì） 救济
（nàn） 国难 （jǐ） 济南
4.解释下列词语:
⑴抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。
⑵不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。
⑶衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。 注意问题:
1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”；“券”不要拼成“juàn”。
2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”，“出版”不要写成了“出板”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“抛砖引玉” 这里是比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。
4. 1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方面要奋斗。 初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。
课文分析
（一）《韬奋自述》：
1．作者介绍了哪些方面的情况？
第一段：开篇直述写这篇小传的原因。
第二段：表明自己写传的态度。
第三段：介绍自己工作生活的简要经历。
第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点。2．作者是怎样的一个人？
第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。
（二）《著者略历》
1、这则小传介绍了自己的生活经历、写作成果。
2、可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。
3、语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”
（三）《贾平凹小传》
1．这篇小传介绍了哪些内容？
第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。
2．体现出作者坦率、谦逊的思想品格。3．语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。”
把握重点
⑴自传：自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。
⑵小传：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的传记。它既可以写自己，也可以传他人。⑶《韬奋自述》中作者其人
文中第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。
攻克难点老舍的《著者略历》讲到自己的读书生平：“幼读三百千，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。……二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。……书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。”这段文字，形象地概括了老舍的读书经历。他七岁读塾，十岁入市立小学。旧式的教学使他厌恶，敬而远之。后来。他进中学念书，只读了半年，因为付不起学费，转考免费的北京师范学校，毕业后当上了教书先生。如果按常规走下去，他终究只是个人云亦云的教书匠罢了。但老舍不！他从传统的文化模式中跳了出来，用他那支生花之笔刻划出多少栩栩如生的人物，多么斑斓纷纭的社会风情。这依赖于他独特的读书方式。首先，广读，泛读。凡是他觉得有用的知识，都尽量广泛地涉猎。正象他说的，“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。”其次，快读，跳读。老舍读书常“读得很快，而不记住。”这实际是一种适应短期吞吐大量信息的快速读书法。对此，他曾幽默地说：“读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。……看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。”再次，广读，泛读，快读，跳读，并不意味着不细读，精读。他曾把但丁《神曲》的几种英译本，无论是韵文还是散文，都仔仔细细地读过一遍。不光读原著，还读评论，并且搜集了许多关于但丁的论著。他顺藤摸瓜，读过名家的一本名著，便又找来他的另一部，一直追寻下去。除读书外，老舍还十分注重向社会学习，“熟读社会人生”，从社会中获得各种直接的经验与知识。他的名著《骆驼祥子》，就是他深入人力车夫中体验生活，直接从小茶馆与大杂院，以及车厂汲取原材料，从而创作出的作品。
质询疑点⑴《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传有何异同点？
⑵《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传，有共同的特点，即以非常俭省的文字，概括自己的人生经历和著述情况。两文也各有自己的风格，前者写得严肃，后者写得幽默；前者注重把个人的经历放在更为广阔的时代背景之下，在冷静的叙述中含蓄地表达自己的思想感情；后者不仅写自己40年的人生经验，还写到自己的生活态度、思想抱负和性格爱好。⑶作者贾平凹在第五课页下已经有注释，所以这里就省去了，而老舍在以前和本课都没有做注释，十分不妥。
⑷课后题三给词语注音、释义应明确重点字音及解词。
⑸三则小传都是作者的自传，容易误解小传只能写自己，实际写自己写他人都可以。 语言特色
《著者略历》语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。”这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。
怎样写自传体作文 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式—－小传的一种。
从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写别人那样简单。
首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写作小传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。写作自传体作文（小传）比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年。
课堂练习1.下列词语解释欠妥的一组是（ ）
A.讣告重衔头，哀启重赞誉。
讣告：报丧的通知。
B.今已有一女一男均狡猾可喜。
狡猾：这里有调皮可爱的意思。
C.一字之改，音同形异，两代人心境可见也。
心境：心情，指苦乐。
D、拙于言辞，难会经济。
经济：治理国家。
D2.下面是课文中的一句话，语序混乱，重新排列一下吧。
⑴苦于心实 ⑵拙于言辞 ⑶捉笔涂墨 ⑷难会经济 ⑸纯属滥竽充数 ⑹不能仕途 ⑺先读书 ⑻又读书 ⑼后务农 ⑽再弄文学。答案:⑺⑼⑻⑽⑴⑹⑵⑷⑶⑸3.学习了《韬奋自述》，你觉得作者是怎样的一个人？
答案:三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一
种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本
店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常
心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易
得罪人，体现他不屈的气节。4. 《著者略历》这则小传介绍了什么？从中可以看出老舍是怎样一个人？
答案:介绍了自己的生活经历、写作成果。
忠厚善良，幽默不功利。5. 《贾平凹小传》这篇小传体现出作者怎样的思想品格？
答案:坦率、谦逊。6.学习了课文《贾平凹小传》，你认为应该怎样写小传？
答案:小传的写作要点：
a.主要经历（详略）；
b.兴趣爱好；
c.为人之道；
d.事迹或业绩等。
表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练学生学习写小传）
完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。
请同学们先看下面一篇小传，看看它有什么优点。 再见