16 诫子书 同步练习（含答案）2025-2026学年统编版（2024）语文七年级上册

16 诫子书
课后·知能演练
一、基础巩固
1. 下列加点字注音有误的一项是(　　)
A. 淡泊(bó) 险躁(zào) B. 致远(zhì) 枯落(kū)
C. 淫慢(yíng) 穷庐(lú) D. 励精(lì) 治性(zhì)
2. 下列句子中加点词语的意思相同的一项是(　　)
A. 年与时驰 学而时习之
B. 静以修身 可以为师矣
C. 非淡泊无以明志 示博学而笃志
D. 三人行 三十而立
3. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A. 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德
B. 非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C. 夫学/须静也，才/须学也
D. 年/与时驰，意/与日去
4. 下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是( )
A. 本文是一篇以议论为主的文言文, 主要讲述修身治学, 强调淡泊宁静的价值。
B. “淫慢则不能励精, 险躁则不能治性” 从正面说明了 “淫慢” 和 “险躁” 的害处。
C. 作者开篇即明确提出修身养德的要求, 并提出修身养德的具体途径是 “静” 和 “俭” 。
D. 文章最后一句强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。
5. 下列加点词的解释不正确的一项是 ( )
A. 诫子书(告诫、劝勉)
B. 淫慢则不能励精(激励)
C. 年与时驰(疾行，指迅速逝去)
D. 险躁则不能治性(轻薄)
二、课内品读
阅读《诫子书》节选，完成问题。
原文:
夫君子之行,静以修身, 俭以养德。非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世, 悲守穷庐, 将复何及!
6. 解释下列加点词的意思。
①静以修身：____________
②非宁静无以致远:_________________
③非学无以广才: _______________
④年与时驰:__________
7. 翻译句子:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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8. 诸葛亮写《诚子书》的目的是什么 请结合内容简要分析。
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9. 静以修身，俭以养德。
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10. 联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
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三、类文阅读
阅读下面文言文选段，完成下面问题。
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(选自三国诸葛亮《诫子书》)
【乙】
盖汝①若好学,在家足可读书作文,讲明义理②,不待远离膝下③,千里从师。汝既不能如此, 即是自不好学, 已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务,不得专意,又父子之间,不欲昼夜督责,及无朋友闻见, 故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨, 则吾犹可望。不然则徒劳费,只与在家一般,他日归来,又只是旧时伎俩人物⑤。
【注释】①汝:你。②义理:指讲求经义、探究名理的学问。③膝下:借指父母。④汩:埋没。⑤伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。
11. 用现代汉语翻译下面句子。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
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12. 用三条“/”给文中画波浪线句子断句。
汝 若 到 彼 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨,
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13. 【乙】文“不然则徒劳费,只与在家一般,他日归来,又只是旧时伎俩人物。”中的“然”具体指代什么内容
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14. 开学初,班长要在“勤奋学习,立志成才”的主题班会上发言,你觉得选【甲】【乙】哪篇文章勉励大家比较好,为什么
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参考答案
1.C　解析: C.淫慢的“淫”读作“yín”。
2.C　解析: A、时光/按时; B、连词，表示后者是前者的目的/凭借; C、志向/志向; D、虚指，几个/具体数字，三。
3.C　解析: C，停顿有误。正确的停顿是:夫/学须静也，才/须学也。其中“夫”表议论，是发语词，单独断开。
4.B 解析: B有误,“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。。
5.B 解析: A. “诫子书” 的 “诫” 是 “告诫、劝勉” 的意思。B.“淫慢则不能励精” 的 “励精” 意思是 “振奋精神”, “励” 是 “振奋” 的意思，而不是 “激励”, 所以该选项解释不正确。 C. “年与时驰” 意思是 “年华随时光而疾速逝去” “驰” 是 “疾行，指迅速逝去” 的意思。D.“险躁则不能治性” 意思是 “轻薄浮躁就不能修养性情” ， “险” 是 “轻薄” 的意思。
6. ①宁静 ②达到远大目标 ③增长才干 ④时光迅速逝去
7. 不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法实现远大目标。
8. 目的是教育儿子修身养德、立志勤学。文中强调“静以修身,俭以养德”,指出淡泊宁静对明志致远的重要性,并告诫儿子珍惜时间,避免“淫慢险躁”,否则将“悲守穷庐,将复何及”, 充满父爱与期望。
9. 静以修身，俭以养德。
10. 文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就是时时将“志”放在心上,不断磨砺;另一方面强调无“志”则不足以“成学”,意谓没有志向,则学无目标，必然学无所成。
11. 你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。
12. 汝若到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨
13. 恐汝在家汨于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责,及无朋友闻见, 故令汝一行。
14. 示例一:我觉得选【甲】语段勉励大家比较好,因为【甲】《诫子书》中则以“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”一句来强调“立志”与“学习”的重要性。这句切合“勤奋学习,立志成才”的班会主题。
示例二: 我觉得选【乙】语段勉励大家比较好,因为【乙】文中朱熹让儿子离家求学,一是担心儿子在家被俗务耽误,不能专心学习:二是父子之间不想日夜督促:三是在家没有朋友、没有见识。这比较切合学校学习生活。
参考译文:
【甲】
有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极总慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及
【甲】
如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。再者, 在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里,能够发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话,就白费精力。如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人。