（单元提升培优）第7单元 条形统计图 专项03 判断题-2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练人教版（含答案解析）
文档属性
| 名称 | （单元提升培优）第7单元 条形统计图 专项03 判断题-2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练人教版（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 536.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-17 09:05:55 | ||
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文档简介
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2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练人教版
第7单元 条形统计图 专项03 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。( )
2．条形统计图可以清楚地表示数量的多少。( )
3．在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么5厘米的直条表示150吨。( )
4．我们学过的条形统计图是统计图的一种类型。( )
5．从条形统计图中可以看出各部分数量的多少。( )
6．小东绘制的条形统计图中的一个直条比小力绘制的条形统计图中的一个直条长，表示小东绘制的直条代表的数量一定多。( )
7．条形统计图能直观地反映数据的变化情况。( )
8．统计五年级兴趣小组各组的人数，绘制条形统计图比较合适。( )
9．复式统计表只能把两个统计项目的数据合并在一张表上。( )
10．统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。( )
11．在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。( )
12．条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位。( )
13．条形统计图可以表示数量的多少。( )
14．条形统计图，能直观地表示数据的大小。( )
15．用统计表、统计图把数据整理结果表示出来更直观。( )
16．绘制统计图时，每个单位长度表示数据的多少必须相同。( )
17．学校举行课外书阅读比赛，四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，那么四（1）班最高分的同学和四（2）班最高的分的同学，分数可能相同。( )
18．条形统计图用直条表示数据，在同一个统计图中，直条长表示数据大，直条短表示数据小。( )
19．同一个条形统计图中的每一小格代表的数量可以不相等。( )
20．同一个条形统计图中的每一个小格代表的数量相等。( )
21．画条形统计图时，1格表示多少数量要根据具体情况来确定。( )
22．条形统计图中的1格只能表示1。( )
23．在一幅条形统计图中，如果直条上的3格表示24元，那么1格表示8元。( )
24．条形统计图用直条的宽窄表示数量的多少。( )
25．制作条形统计图时，只要将数量表示准确，不强调美观。( )
26．用条形统计图统计各兴趣小组人数比统计表更直观。( )
27．在一幅条形统计图中，如果用2厘米长的直条表示40吨重的货物，那么5厘米长的直条就表示100吨重的货物。( )
28．条形统计图能直观地看出数量的多少，便于比较。( )
29．条形统计图可以通过直条的宽窄来比较出数据的大小。( )
30．要统计广州近五年降雨量的变化情况，选用条形统计图比较合适。( )
31．表示图书馆一周内每天的借阅数量，可以作条形统计图。( )
32．条形图中1格表示几，要根据具体情况来确定。( )
33．条形统计图可以画成竖条，也可以画成横条。( )
34．一幅条形统计图，用2格的直条表示50公顷，那么表示1平方千米的直条应画4格。( )
35．绘制条形统计图的时候，我们可以根据数据的特点来确定一格表示几。( )
36．条形统计图是用直条的高低或长短来表示数量的多少。( )
37．条形统计图能反映数量增减变化情况。( )
38．某服装厂要统计上半年各月生产童装情况，选用条形统计图更好比较。( )
39．绘制条形统计图，一格代表的数据可根据数据的大小确定一个合适的数。( )
40．条形统计图和折线统计图都可以反映数量的增减变化趋势。( )
41．纵向条形统计图比横向条形统计图表示得更明白。( )
42．条形统计图中，纵轴上的每个格只能表示1个数据。( )
43．6、8、10这三个数的平均数是9。( )
44．总数量÷总份数＝平均数。( )
45．一个锅一次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。烙3张饼最少要9分钟。( )
46．杨凯一边煮饭一边洗菜。( )
47．丽丽一边看电视一边写作业。( )
48．条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。( )
49．工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。( )
50．小冬身高140厘米，他到平均水深120厘米的池塘里玩水，不会有危险。( )
51．条形统计图可以直接看出哪个数量最多，哪个数量最少。( )
52．统计表和条形图都可以表示数据。( )
53．条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。( )
54．在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位。( )
55．条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。( )
56．单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示。( )
57．条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。( )
58．条形统计图只可以方便人们分析统计数据的变化情况． ( )
59．统计六年级四个班的学生人数，不能选用条形统计图。 ( )
60．统计图是把一组数据从小到大排列。( )
61．在一幅条形统计图中，用2厘米表示90万吨，那么用4厘米表示180万吨。( )
62．条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少。( )
63．学校只能用统计表表示同学们喜欢校服颜色的情况．( )
64．在同一幅竖式条形统计图中，直条越长，数量就越大． ( )
65．要既能表示数量的多少，又能体现数量的变化情况，应选用条形统计图．( )
66．小明的语数平均分大于小亮，小明语文一定比小亮高．( )
67．甲数是31，乙数是11，把它们的和平均分成7份，每份是6。( )
68．在同一幅条形统计图中，直条越高，表示的数量越多．( )
69．条形统计图能清楚地看出数量的多少与增减变化情况。( )
70．条形统计图既可以竖着画，也可以横着画。( )
71．在一幅条形统计图中，用2厘米长的直条表示600吨，那么表示1800吨的直条应画6厘米。( )
72．画条形统计图时，应该注意直条的宽窄必须一样。( )
73．要反映某校各年级男女生人数情况，选用条形统计图比较合适。( )
74．为了清楚地表示每个班做好事的件数，制成条形统计图比较合适。( )
75．反映一周的气温变化，绘制条形统计图最合适。( )
76．在同一幅条形统计图中，每1格表示的数值要相等．( )
77．数据的整理可以用画“正”字的方法。 ( )
78．统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少。( )
79．统计图比统计表更直观、清楚。 ( )
80．统计表更能直观、形象地表示数量的多少。( )
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参考答案与试题解析
1．√
【分析】条形统计图使用不同长度的条形表示不同类别的数据，条形的长度与对应数值的大小成正比。例如，在统计各年级学生人数时，条形越长表示该年级人数越多。观察者通过直接比较条形长度即可快速判断数量的多少。
【解析】条形统计图通过条形的长度直观展示数据的大小，便于比较不同类别数量的多少。题目中描述的功能符合条形统计图的特点，因此正确。
故答案为：√
2．√
【分析】条形统计图中1格可以表示1个单位，也可以表示多个单位，根据数据画好条形柱后，需要在条形柱上标上数据，所以能很清楚的看出每一项的具体数量，据此解答。
【解析】条形统计图可以清楚地表示数量的多少，说法正确。
故答案为：√
3．×
【分析】根据题意，2厘米的直条表示100吨，用100÷2即可求出1厘米的直条表示多少吨，再乘5即可求出5厘米的直条表示多少吨，据此判断即可。
【解析】100÷2＝50（吨）
50×5＝250（吨）
在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么5厘米的直条表示250吨，原题说法错误。
故答案为：×
4．√
【分析】条形统计图是一种以条形的形式表示数据的统计图，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来；是统计图中的一种重要类型。
【解析】例如：
单式条形统计图用于比较一个物体的数量，并且单式条形统计图能让人清楚地看出数量的多少，便于比较；条形统计图是统计图中的一种重要类型；所以原题的说法正确。
故答案为：√
5．√
【解析】根据条形统计图的特点可知，条形统计图能很容易看出数量的多少，例如：根据下面的条形统计图，可以清楚的看出星期一到星期日每天的用水吨数，原说法正确。
故答案为：√
6．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，数值大，绘制出的直条长，反之绘制的直条图短，在一幅条形统计图中，画出的直条越长，表示的数据就越大。在不同的条形统计图中，长的直条代表的数量不一定多于短的直条代表的数量。
【解析】因为单位长度的不同，不同的统计图中的直条的长与短不能进行比较。原题说法错误。
故答案为：×
7．×
【分析】条形统计图从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
【解析】根据分析可知，条形统计图能很直观地反映数的大小。
原题干说法错误。
故答案为：×
8．√
【分析】条形统计图的特点：可以清楚的表示出数量的多少，据此解答即可。
【解析】统计五年级兴趣小组各组的人数，绘制条形统计图比较合适，本题说法正确。
故答案为：√
9．×
【分析】根据复式统计表的定义即可进行判断正误。
【解析】复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况，原题说法错误。
故答案为：×
10．√
【解析】统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。如下图所示：
故答案为：√
11．√
【分析】根据题意可知，用2厘米的直条表示的重量除以2，即可计算出用1厘米的直条表示的重量，然后用1厘米的直条表示的重量乘9即可判断。
【解析】100÷2＝50（吨）
50×9＝450（吨）
在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。
故答案为：√
12．√
【分析】在条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位，确定一格代表多少个单位，要根据已知数据中最大数和最小数综合考虑；当统计数据比较大时，可以用一格表示多个单位，据此判断即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位；说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，据此判断即可。
【解析】条形统计图用直线的长短表示数量的多少。
故答案为：√
14．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此解答即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。原题说法正确。
故答案为：√
15．√
【解析】统计的步骤一般是：收集数据、整理数据、制作统计表、绘制统计图，因此用统计表、统计图把数据整理结果表示出来更直观。如下图所示：
故答案为：√
16．√
【解析】绘制统计图时，每个单位长度表示数据的多少必须相同。
如图：
故答案为：√
17．√
【分析】四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，说明两个班的平均分相同，那么两个班同学最高分的分数也存在相同的可能，据此即可判断即可。
【解析】四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，说明两个班的平均分相同，那么四（1）班最高分的同学和四（2）班最高分的同学的分数也存在相同的可能。
故答案为：√
【点评】此题主要考查平均数的意义，表示的是整体水平，可能存在个人成绩相同情况。
18．√
【解析】条形统计图用直条表示数据，在同一个统计图中，直条长表示数据大，直条短表示数据小。如下图所示：这一年8月，雷阵雨对应的直条短，有2天；多云和晴对应的直条长，分别有9天。
故答案为：√
19．×
【分析】统计图中每个小格表示一定的数量，同一个统计图中每个小格表示的数量是要相等的。
【解析】同一个条形统计图中的每一小格代表的数量要相等。原题说法错误。
故答案为：×
【点评】明确条形统计图每小格表示的意义是解决此题关键。
20．√
【分析】在同一个条形统计图中，表示数量的纵轴所分成的格数是相同的，每小格所表示的数量是相等的；据此解答。
【解析】根据分析：同一个条形统计图中的每一个小格代表的数量相等；原题干说法正确。
故答案为：√
【点评】注意同样长的小格，不同的条形统计图中所代表的数量可以不同，但在同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少一定相等。
21．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些纸条按一定的顺序排列起来。在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】由分析得：
画条形统计图时，1格表示多少要根据具体情况确定，确保画出的直条长度适中，并尽量用整格数表示。说法正确。
故答案为：√
【点评】明确绘制条形统计图的方法及条形统计图的特点，是解答此题的关键。
22．×
【分析】绘制条形统计图时，一格代表的数据可根据收集的数据大小确定一个合适的数；依此判断。
【解析】条形统计图中的1格可表示1个单位，也可表示多个单位。
故答案为：×
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点，是解答此题的关键。
23．√
【分析】如果直条上的3格表示24元，用24除以3求出每格表示的钱数即可。
【解析】24÷3＝8（元）
即1格表示8元，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点评】此题应根据条形统计图的特点以及平均分除法的意义进行解答。
24．×
【分析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。据此判断。
【解析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，而不是宽窄表示数量的多少。题干说法错误。
故答案为：×
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用。
25．×
【解析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。表示各个数据的直条不能过长，也不能过短。制作条形统计图时，不仅要将数量表示准确，还要将图画得整齐美观。题干说法错误。
故答案为：×
26．√
【分析】条形统计图的图表简洁明了，能够使人们一眼看出各个数据的大小；数据清晰易懂，能清楚的表示出数量的多少；条形统计图数据对比强烈，有利于数据分析。据此解答。
【解析】由分析可知，条形统计图的数据直观，用条形统计图统计各兴趣小组的人数比统计表更直观，题目说法正确。
故答案为：√
【点评】本题主要考查条形统计图的特征，属于基础知识，要熟练掌握。
27．√
【分析】用2厘米长的直条表示货物的重量÷2＝用1厘米长的直条表示货物的重量，用1厘米长的直条表示货物的重量×5＝用5厘米长的直条表示货物的重量，依此计算并判断。
【解析】40÷2＝20（吨）
20×5＝100（吨）
即5厘米长的直条就表示100吨重的货物。
故答案为：√
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
28．√
【解析】单式条形统计图用于比较一个物体的数量，用直条的长短表示数量的多少，能直观地、形象地反映数量的多少，便于比较；例如：
根据条形的高度和纵轴所表示的数量，可以清晰看出喜欢足球的人数最多，喜欢羽毛球的人数为9人，喜欢乒乓球的人数最少。
故答案为：√
29．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来，依此判断。
【解析】条形统计图可以通过直条的高矮（长短）来比较出数据的大小。
故答案为：×
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
30．×
【分析】条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；
折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；据此解答。
【解析】分析可知，要统计广州近五年降雨量的变化情况，选用折线统计图比较合适。
故答案为：×
【点评】掌握折线统计图和条形统计图的特征及作用是解答题目的关键。
31．√
【分析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。据此判断即可。
【解析】根据条形统计图的特点可知，表示图书馆一周内每天的借阅数量，可以作条形统计图，题干说法正确。
故答案为：√
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用。
32．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】根据分析可知，条形图中1格表示几，要根据具体情况来确定，原说法正确。
故答案为： √
【点评】本题主要考查学生对条形统计图制作方法的掌握和灵活运用。
33．√
【解析】条形统计图可以画成竖条，也可以画成横条，如下图所示：
故答案为：√
34．√
【分析】1平方千米＝100公顷，2格表示50公顷，1格就表示50÷2＝25公顷，用100除以25即为应画的格数，据此即可解答
【解析】1平方千米＝100公顷
100÷（50÷2）
＝100÷25
＝4（格）
故答案为：√
【点评】本题主要考查学生对面积单位换算知识的掌握和灵活运用。
35．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】根据分析可知，制作条形统计时要根据数量的多少来确定一格表示的数量，原说法正确。
故答案为： √
【点评】本题主要考查学生对条形统计图制作方法的掌握和灵活运用。
36．√
【解析】条形统计图上的每个小格表示一个长度单位，每个长度单位表示的数量是相同的。由于数据不同，所以画出直条的长短也不同。也就是说条形统计图是用直条的高低或长短来表示数量的多少。
故答案为：√。
37．×
【分析】根据条形统计图的特点：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；据此解答。
【解析】条形统计图可以清楚地表示出各种数量的多少，反映不出数量增减变化情况。
故答案为：×
【点评】本题掌握条形统计图的特点是解题关键。
38．√
【分析】条形统计图中直条的长短能清楚明了地显示出数据的大小，便于比较，也更为直观。根据条形图的特点进行判断解答即可。
【解析】因为服装厂想要统计上半年各月生产童装的情况，而条形统计图的直条恰能清晰反映出每个月生产量的多少，更直观且便于比较，故此说法正确。
【点评】此题主要考查了对条形图的特点及优势的了解掌握。
39．√
【分析】在绘制条形统计图时，如果一格代表的数据太小，那么画出来的直条就必须很长，如果一格代表的数据很大，那么画出来的直条就很短。一格代表的数据可根据收集的数据大小，确定一个合适的数，据此判断。
【解析】绘制条形统计图，一格代表的数据可根据数据的大小确定一个合适的数，所以判断正确。
【点评】明确绘制统计图的方法及各种统计图的特点，是解答此题的关键。
40．×
【分析】条形统计图简洁明了，数据清晰，能够在短时间内看出各部分的数据，有利于对比分析；折线统计图易于显示数据变化趋势以及变化幅度，可以直观反映这种变化以及各数之间的差距，据此解答。
【解析】条形统计图简洁明了，数据清晰，能够在短时间内看出物体的数据；折线统计图都可以反映数量的增减变化趋势。
故判断错误
【点评】熟知条形统计图和折线统计图的优点并灵活应用是解答本题的关键。
41．×
【分析】条形统计图可以清楚地表示数量的多少。纵向条形统计图和横向条形统计图都属于条形统计图，据此解答。
【解析】无论是纵向条形统计图还是横向条形统计图都可以清楚地表示数量的多少，因此原题判断错误。
【点评】本题主要考查条形统计图的特征。
42．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后按照一定的顺序排列起来，据此解答。
【解析】条形统计图中，纵轴上的每个格能表示一定的数量。
故判断错误
【点评】熟知条形统计图的定义并灵活应用是解答本题的关键。
43．×
【分析】根据平均数的意义及求法，用这3个数之和除以3就是这三个数的平均数，据此即可判断。
【解析】（6＋8＋10）÷3
＝24÷3
＝8
则这三个数的平均数是8。
故答案为：×。
【点评】本题考查平均数的求法。平均数问题的解题关键是确定总数量及其对应的份数。
44．√
【分析】一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。平均数问题的基本数量关系：总数量÷份数＝平均数，总数量÷平均数＝份数，平均数×份数＝总数量。据此判断。
【解析】根据平均数的含义可知：总数量÷总份数＝平均数。
故答案为：√。
【点评】本题考查平均数的意义和求法，需熟练掌握。
45．√
【分析】三张饼可设为a、b、c，前3分钟烙a、b的正面，中间3分钟烙a的反面和c的正面，这样a烙好了，后3分钟烙b、c的反面，3×3＝9分钟也就烙好了，据此解答。
【解析】3×3＝9（分钟）
所以一个锅一次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。烙3张饼最少要9分钟，此说法正确。
故答案为：√
【点评】在烙饼优化问题中，要统筹安排烙饼的顺序，使事情能够顺利完成，但又不至于相互干扰。
46．√
【分析】根据生活经验可知，煮饭和洗菜这两项任务互补干扰，可以同时进行，据此判断。
【解析】根据分析可知，杨凯可以一边煮饭一边洗菜。
故答案为：√
【点评】本题考查优化问题，要想时间最短，应先观察做事情的顺序，考虑哪些事情可以同时做，再合理安排各项任务之间的顺序，注意同时进行的两项任务应互不干扰。
47．×
【分析】看电视和写作业不能同时做。
【解析】写作业需要专心，只有注意力集中才能做对做好，一心不可二用，看电视是放松心情的，不需要注意力集中，高兴就好，所以判断错误。
故答案为：×
【点评】此题考查学生做事情要合理安排。
48．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些按照一定的顺序排列起来。据此判断即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。
故答案为：√
【点评】本题考查条形统计图的认识，条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
49．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此判断即可。
【解析】根据条形统计图的特点可知，工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。
故答案为：√。
【点评】熟练掌握条形统计图的特点，根据题目要求选择合适的统计图进行数据的分析整理。
50．×
【分析】平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据的中所有数据的大小。池塘平均水深120厘米，可能有的地方水深超过120厘米很多，甚至能超过140厘米，所以下水游泳不一定没有危险，据此解答即可。
【解析】池塘的平均水深是120厘米，可能有的地方水深超过120厘米，甚至超过140厘米，所以他下水游泳不一定没有危险。
故答案为：×。
【点评】此题主要考查了平均数含义的应用。解答此题的关键是要明确：平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据的中所有数据的大小。
51．√
【解析】条形统计图的特点有：能够使人们一眼看出各个数据的大小；易于比较数据之间的差别；能清楚的表示出数量的多少。
故答案为：√
52．√
【解析】根据对统计表和统计图的认识可知：统计表和条形图都可以表示数据。
故答案为：√
53．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此解答即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。
故答案为：√。
【点评】本题考查条形统计图的特征，需熟练掌握。
54．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些纸条按一定的顺序排列起来；在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，说法正确。
故答案为：√
【点评】明确绘制条形统计图的方法及条形统计图的特点，是解答此题的关键。
55．√
【解析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。则条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。
故答案为：√
56．√
【解析】条形统计图上的每个小格表示就是一个长度单位，每个长度单位表示的数量是相同的，由于数据不同，所以画出直条的长短也不同，单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，所以判断正确。
故答案为：√
57．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
【解析】条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异，说法正确。
故答案为：√
【点评】用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
58．×
【解析】略
59．×
【解析】略
60．×
【解析】略
61．√
【解析】1厘米表示：90÷2＝45（万吨）
4厘米表示：180÷45＝4（厘米）
故答案为：√
62．√
【解析】
统计表用表格的形式表示数据，优点是便于比较分析，有利于检查数值的完整性和准确性，而条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。则条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少。
故答案为：√
63．×
【解析】回想统计表和统计图得知，调查统计同学们喜欢的校服颜色的情况可以用统计表、条形统计图和象形统计图等多种方法表示．
64．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形统计表很容易看出各种数量的多少。
【解析】根据条形统计图的特点：用直条的长短表示数量的多少，同一幅竖式条形统计图中，纵轴上的数据相同，直条越长，数量就越大。
故答案为：√
【点评】本题考查条形统计图的特点。
65．
【分析】条形统计图：容易看出各种数量的多少。折线统计图：不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。扇形统计图：用整个圆表示总数（单位“1”）,用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几,扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”.通过扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与总数之间的关系，据此解答。
【解析】由于要既能表示数量的多少，又能体现数量的变化情况，所以应选择折线统计图。
故答案为：错误
【点评】本题主要考查学生对条形统计图、折线统计图和扇形统计图特点的理解掌握。
66．×
【解析】小明的语数平均分大于小亮，小明语文可能比小亮高；也可能小亮低，所以不能判断小明和小亮的语文成绩谁高谁低，所以小明的语数平均分大于小亮，小明语文一定比小亮高说法错误．
故答案为×．
67．√
【解析】（31＋11）÷7
＝42÷7
＝6
每份是6，原题说法正确。
故答案为√。
68．√
【分析】因为条形统计图的纵轴表示数量的多少，所以直条越高，表示的数量越多。
【解析】在同一幅条形统计图中，直条越高，表示的数量越多。
故答案为：√
69．×
【解析】略
70．√
【分析】根据条形统计图的特点：条形统计图，用一个单位长度（如 1 厘米）表示一定的数量，根据数量的 多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，所以条形统计图既可以竖着画，也可以横着画，说法正确。
【解析】由分析可知：条形统计图既可以竖着画，也可以横着画，说法正确；
故答案为：√
【点评】此题考查了条形统计图的特点，注意平时基础知识的积累。
71．√
【解析】600÷2＝300（吨）
1800÷300＝6（厘米）
表示1800吨的直条应画6厘米，原题说法正确。
故答案为：√
72．√
【解析】略
73．√
【解析】略
74．√
【解析】条形统计图能清楚地表示数量的多少，所以选择条形统计图就比较合适，原题说法正确。
故答案为：√
75．×
【分析】条形统计图能很容易的看出数量的多少，折线统计图不仅容易的看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，由此根据情况选择即可。
【解析】根据统计图的特点，反映一周的气温变化，绘制折线统计图最合适，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查了统计图的选择，熟记各统计图的特点是解题的关键。
76．√
【解析】略
77．√
【解析】整理原始数据时的方法很多，如可以用画“正”字的方法，可以用画“√”号的方法，也可以用画“△”字的方法，等等；据此判断；原说法正确。
故答案为：×
78．×
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。
【解析】根据统计图的特点可知：只有条形统计图和折线统计图可以清楚的看出各种数量的多少，所以“统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少”说法错误。
故答案为：×
79．√
【分析】统计图分为折线统计图、条形统计图、扇形统计图，三种统计图对于数据都是更加直观、清楚，统计表只能直观地表现出数据的多少，据此可得出答案。
【解析】统计图中能直观得出数据大小，更加直观；统计表只能表示出数据大小。
故答案为：√
【点评】本题主要考查的是统计图、统计表的比较，解题的关键是熟练掌握统计图、统计表的特点，进而得出答案。
80．×
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此解答即可。
【解析】根据统计图的特点可知：条形统计图可以直观、形象的表示数量的多少，所以本题说法错误。
故答案为：×
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2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练人教版
第7单元 条形统计图 专项03 判断题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。( )
2．条形统计图可以清楚地表示数量的多少。( )
3．在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么5厘米的直条表示150吨。( )
4．我们学过的条形统计图是统计图的一种类型。( )
5．从条形统计图中可以看出各部分数量的多少。( )
6．小东绘制的条形统计图中的一个直条比小力绘制的条形统计图中的一个直条长，表示小东绘制的直条代表的数量一定多。( )
7．条形统计图能直观地反映数据的变化情况。( )
8．统计五年级兴趣小组各组的人数，绘制条形统计图比较合适。( )
9．复式统计表只能把两个统计项目的数据合并在一张表上。( )
10．统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。( )
11．在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。( )
12．条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位。( )
13．条形统计图可以表示数量的多少。( )
14．条形统计图，能直观地表示数据的大小。( )
15．用统计表、统计图把数据整理结果表示出来更直观。( )
16．绘制统计图时，每个单位长度表示数据的多少必须相同。( )
17．学校举行课外书阅读比赛，四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，那么四（1）班最高分的同学和四（2）班最高的分的同学，分数可能相同。( )
18．条形统计图用直条表示数据，在同一个统计图中，直条长表示数据大，直条短表示数据小。( )
19．同一个条形统计图中的每一小格代表的数量可以不相等。( )
20．同一个条形统计图中的每一个小格代表的数量相等。( )
21．画条形统计图时，1格表示多少数量要根据具体情况来确定。( )
22．条形统计图中的1格只能表示1。( )
23．在一幅条形统计图中，如果直条上的3格表示24元，那么1格表示8元。( )
24．条形统计图用直条的宽窄表示数量的多少。( )
25．制作条形统计图时，只要将数量表示准确，不强调美观。( )
26．用条形统计图统计各兴趣小组人数比统计表更直观。( )
27．在一幅条形统计图中，如果用2厘米长的直条表示40吨重的货物，那么5厘米长的直条就表示100吨重的货物。( )
28．条形统计图能直观地看出数量的多少，便于比较。( )
29．条形统计图可以通过直条的宽窄来比较出数据的大小。( )
30．要统计广州近五年降雨量的变化情况，选用条形统计图比较合适。( )
31．表示图书馆一周内每天的借阅数量，可以作条形统计图。( )
32．条形图中1格表示几，要根据具体情况来确定。( )
33．条形统计图可以画成竖条，也可以画成横条。( )
34．一幅条形统计图，用2格的直条表示50公顷，那么表示1平方千米的直条应画4格。( )
35．绘制条形统计图的时候，我们可以根据数据的特点来确定一格表示几。( )
36．条形统计图是用直条的高低或长短来表示数量的多少。( )
37．条形统计图能反映数量增减变化情况。( )
38．某服装厂要统计上半年各月生产童装情况，选用条形统计图更好比较。( )
39．绘制条形统计图，一格代表的数据可根据数据的大小确定一个合适的数。( )
40．条形统计图和折线统计图都可以反映数量的增减变化趋势。( )
41．纵向条形统计图比横向条形统计图表示得更明白。( )
42．条形统计图中，纵轴上的每个格只能表示1个数据。( )
43．6、8、10这三个数的平均数是9。( )
44．总数量÷总份数＝平均数。( )
45．一个锅一次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。烙3张饼最少要9分钟。( )
46．杨凯一边煮饭一边洗菜。( )
47．丽丽一边看电视一边写作业。( )
48．条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。( )
49．工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。( )
50．小冬身高140厘米，他到平均水深120厘米的池塘里玩水，不会有危险。( )
51．条形统计图可以直接看出哪个数量最多，哪个数量最少。( )
52．统计表和条形图都可以表示数据。( )
53．条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。( )
54．在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位。( )
55．条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。( )
56．单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示。( )
57．条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。( )
58．条形统计图只可以方便人们分析统计数据的变化情况． ( )
59．统计六年级四个班的学生人数，不能选用条形统计图。 ( )
60．统计图是把一组数据从小到大排列。( )
61．在一幅条形统计图中，用2厘米表示90万吨，那么用4厘米表示180万吨。( )
62．条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少。( )
63．学校只能用统计表表示同学们喜欢校服颜色的情况．( )
64．在同一幅竖式条形统计图中，直条越长，数量就越大． ( )
65．要既能表示数量的多少，又能体现数量的变化情况，应选用条形统计图．( )
66．小明的语数平均分大于小亮，小明语文一定比小亮高．( )
67．甲数是31，乙数是11，把它们的和平均分成7份，每份是6。( )
68．在同一幅条形统计图中，直条越高，表示的数量越多．( )
69．条形统计图能清楚地看出数量的多少与增减变化情况。( )
70．条形统计图既可以竖着画，也可以横着画。( )
71．在一幅条形统计图中，用2厘米长的直条表示600吨，那么表示1800吨的直条应画6厘米。( )
72．画条形统计图时，应该注意直条的宽窄必须一样。( )
73．要反映某校各年级男女生人数情况，选用条形统计图比较合适。( )
74．为了清楚地表示每个班做好事的件数，制成条形统计图比较合适。( )
75．反映一周的气温变化，绘制条形统计图最合适。( )
76．在同一幅条形统计图中，每1格表示的数值要相等．( )
77．数据的整理可以用画“正”字的方法。 ( )
78．统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少。( )
79．统计图比统计表更直观、清楚。 ( )
80．统计表更能直观、形象地表示数量的多少。( )
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参考答案与试题解析
1．√
【分析】条形统计图使用不同长度的条形表示不同类别的数据，条形的长度与对应数值的大小成正比。例如，在统计各年级学生人数时，条形越长表示该年级人数越多。观察者通过直接比较条形长度即可快速判断数量的多少。
【解析】条形统计图通过条形的长度直观展示数据的大小，便于比较不同类别数量的多少。题目中描述的功能符合条形统计图的特点，因此正确。
故答案为：√
2．√
【分析】条形统计图中1格可以表示1个单位，也可以表示多个单位，根据数据画好条形柱后，需要在条形柱上标上数据，所以能很清楚的看出每一项的具体数量，据此解答。
【解析】条形统计图可以清楚地表示数量的多少，说法正确。
故答案为：√
3．×
【分析】根据题意，2厘米的直条表示100吨，用100÷2即可求出1厘米的直条表示多少吨，再乘5即可求出5厘米的直条表示多少吨，据此判断即可。
【解析】100÷2＝50（吨）
50×5＝250（吨）
在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么5厘米的直条表示250吨，原题说法错误。
故答案为：×
4．√
【分析】条形统计图是一种以条形的形式表示数据的统计图，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来；是统计图中的一种重要类型。
【解析】例如：
单式条形统计图用于比较一个物体的数量，并且单式条形统计图能让人清楚地看出数量的多少，便于比较；条形统计图是统计图中的一种重要类型；所以原题的说法正确。
故答案为：√
5．√
【解析】根据条形统计图的特点可知，条形统计图能很容易看出数量的多少，例如：根据下面的条形统计图，可以清楚的看出星期一到星期日每天的用水吨数，原说法正确。
故答案为：√
6．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，数值大，绘制出的直条长，反之绘制的直条图短，在一幅条形统计图中，画出的直条越长，表示的数据就越大。在不同的条形统计图中，长的直条代表的数量不一定多于短的直条代表的数量。
【解析】因为单位长度的不同，不同的统计图中的直条的长与短不能进行比较。原题说法错误。
故答案为：×
7．×
【分析】条形统计图从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
【解析】根据分析可知，条形统计图能很直观地反映数的大小。
原题干说法错误。
故答案为：×
8．√
【分析】条形统计图的特点：可以清楚的表示出数量的多少，据此解答即可。
【解析】统计五年级兴趣小组各组的人数，绘制条形统计图比较合适，本题说法正确。
故答案为：√
9．×
【分析】根据复式统计表的定义即可进行判断正误。
【解析】复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况，原题说法错误。
故答案为：×
10．√
【解析】统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。如下图所示：
故答案为：√
11．√
【分析】根据题意可知，用2厘米的直条表示的重量除以2，即可计算出用1厘米的直条表示的重量，然后用1厘米的直条表示的重量乘9即可判断。
【解析】100÷2＝50（吨）
50×9＝450（吨）
在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。
故答案为：√
12．√
【分析】在条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位，确定一格代表多少个单位，要根据已知数据中最大数和最小数综合考虑；当统计数据比较大时，可以用一格表示多个单位，据此判断即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图中，一格可以代表一个单位，也可以代表多个单位；说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，据此判断即可。
【解析】条形统计图用直线的长短表示数量的多少。
故答案为：√
14．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此解答即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。原题说法正确。
故答案为：√
15．√
【解析】统计的步骤一般是：收集数据、整理数据、制作统计表、绘制统计图，因此用统计表、统计图把数据整理结果表示出来更直观。如下图所示：
故答案为：√
16．√
【解析】绘制统计图时，每个单位长度表示数据的多少必须相同。
如图：
故答案为：√
17．√
【分析】四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，说明两个班的平均分相同，那么两个班同学最高分的分数也存在相同的可能，据此即可判断即可。
【解析】四（1）班同学平均分得分是95分，四（2）班同学平均得分也是95分，说明两个班的平均分相同，那么四（1）班最高分的同学和四（2）班最高分的同学的分数也存在相同的可能。
故答案为：√
【点评】此题主要考查平均数的意义，表示的是整体水平，可能存在个人成绩相同情况。
18．√
【解析】条形统计图用直条表示数据，在同一个统计图中，直条长表示数据大，直条短表示数据小。如下图所示：这一年8月，雷阵雨对应的直条短，有2天；多云和晴对应的直条长，分别有9天。
故答案为：√
19．×
【分析】统计图中每个小格表示一定的数量，同一个统计图中每个小格表示的数量是要相等的。
【解析】同一个条形统计图中的每一小格代表的数量要相等。原题说法错误。
故答案为：×
【点评】明确条形统计图每小格表示的意义是解决此题关键。
20．√
【分析】在同一个条形统计图中，表示数量的纵轴所分成的格数是相同的，每小格所表示的数量是相等的；据此解答。
【解析】根据分析：同一个条形统计图中的每一个小格代表的数量相等；原题干说法正确。
故答案为：√
【点评】注意同样长的小格，不同的条形统计图中所代表的数量可以不同，但在同一个条形统计图中，每小格表示的数量多少一定相等。
21．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些纸条按一定的顺序排列起来。在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】由分析得：
画条形统计图时，1格表示多少要根据具体情况确定，确保画出的直条长度适中，并尽量用整格数表示。说法正确。
故答案为：√
【点评】明确绘制条形统计图的方法及条形统计图的特点，是解答此题的关键。
22．×
【分析】绘制条形统计图时，一格代表的数据可根据收集的数据大小确定一个合适的数；依此判断。
【解析】条形统计图中的1格可表示1个单位，也可表示多个单位。
故答案为：×
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点，是解答此题的关键。
23．√
【分析】如果直条上的3格表示24元，用24除以3求出每格表示的钱数即可。
【解析】24÷3＝8（元）
即1格表示8元，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点评】此题应根据条形统计图的特点以及平均分除法的意义进行解答。
24．×
【分析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。据此判断。
【解析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，而不是宽窄表示数量的多少。题干说法错误。
故答案为：×
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用。
25．×
【解析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。表示各个数据的直条不能过长，也不能过短。制作条形统计图时，不仅要将数量表示准确，还要将图画得整齐美观。题干说法错误。
故答案为：×
26．√
【分析】条形统计图的图表简洁明了，能够使人们一眼看出各个数据的大小；数据清晰易懂，能清楚的表示出数量的多少；条形统计图数据对比强烈，有利于数据分析。据此解答。
【解析】由分析可知，条形统计图的数据直观，用条形统计图统计各兴趣小组的人数比统计表更直观，题目说法正确。
故答案为：√
【点评】本题主要考查条形统计图的特征，属于基础知识，要熟练掌握。
27．√
【分析】用2厘米长的直条表示货物的重量÷2＝用1厘米长的直条表示货物的重量，用1厘米长的直条表示货物的重量×5＝用5厘米长的直条表示货物的重量，依此计算并判断。
【解析】40÷2＝20（吨）
20×5＝100（吨）
即5厘米长的直条就表示100吨重的货物。
故答案为：√
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
28．√
【解析】单式条形统计图用于比较一个物体的数量，用直条的长短表示数量的多少，能直观地、形象地反映数量的多少，便于比较；例如：
根据条形的高度和纵轴所表示的数量，可以清晰看出喜欢足球的人数最多，喜欢羽毛球的人数为9人，喜欢乒乓球的人数最少。
故答案为：√
29．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来，依此判断。
【解析】条形统计图可以通过直条的高矮（长短）来比较出数据的大小。
故答案为：×
【点评】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
30．×
【分析】条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；
折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；据此解答。
【解析】分析可知，要统计广州近五年降雨量的变化情况，选用折线统计图比较合适。
故答案为：×
【点评】掌握折线统计图和条形统计图的特征及作用是解答题目的关键。
31．√
【分析】条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。据此判断即可。
【解析】根据条形统计图的特点可知，表示图书馆一周内每天的借阅数量，可以作条形统计图，题干说法正确。
故答案为：√
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用。
32．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】根据分析可知，条形图中1格表示几，要根据具体情况来确定，原说法正确。
故答案为： √
【点评】本题主要考查学生对条形统计图制作方法的掌握和灵活运用。
33．√
【解析】条形统计图可以画成竖条，也可以画成横条，如下图所示：
故答案为：√
34．√
【分析】1平方千米＝100公顷，2格表示50公顷，1格就表示50÷2＝25公顷，用100除以25即为应画的格数，据此即可解答
【解析】1平方千米＝100公顷
100÷（50÷2）
＝100÷25
＝4（格）
故答案为：√
【点评】本题主要考查学生对面积单位换算知识的掌握和灵活运用。
35．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】根据分析可知，制作条形统计时要根据数量的多少来确定一格表示的数量，原说法正确。
故答案为： √
【点评】本题主要考查学生对条形统计图制作方法的掌握和灵活运用。
36．√
【解析】条形统计图上的每个小格表示一个长度单位，每个长度单位表示的数量是相同的。由于数据不同，所以画出直条的长短也不同。也就是说条形统计图是用直条的高低或长短来表示数量的多少。
故答案为：√。
37．×
【分析】根据条形统计图的特点：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较；据此解答。
【解析】条形统计图可以清楚地表示出各种数量的多少，反映不出数量增减变化情况。
故答案为：×
【点评】本题掌握条形统计图的特点是解题关键。
38．√
【分析】条形统计图中直条的长短能清楚明了地显示出数据的大小，便于比较，也更为直观。根据条形图的特点进行判断解答即可。
【解析】因为服装厂想要统计上半年各月生产童装的情况，而条形统计图的直条恰能清晰反映出每个月生产量的多少，更直观且便于比较，故此说法正确。
【点评】此题主要考查了对条形图的特点及优势的了解掌握。
39．√
【分析】在绘制条形统计图时，如果一格代表的数据太小，那么画出来的直条就必须很长，如果一格代表的数据很大，那么画出来的直条就很短。一格代表的数据可根据收集的数据大小，确定一个合适的数，据此判断。
【解析】绘制条形统计图，一格代表的数据可根据数据的大小确定一个合适的数，所以判断正确。
【点评】明确绘制统计图的方法及各种统计图的特点，是解答此题的关键。
40．×
【分析】条形统计图简洁明了，数据清晰，能够在短时间内看出各部分的数据，有利于对比分析；折线统计图易于显示数据变化趋势以及变化幅度，可以直观反映这种变化以及各数之间的差距，据此解答。
【解析】条形统计图简洁明了，数据清晰，能够在短时间内看出物体的数据；折线统计图都可以反映数量的增减变化趋势。
故判断错误
【点评】熟知条形统计图和折线统计图的优点并灵活应用是解答本题的关键。
41．×
【分析】条形统计图可以清楚地表示数量的多少。纵向条形统计图和横向条形统计图都属于条形统计图，据此解答。
【解析】无论是纵向条形统计图还是横向条形统计图都可以清楚地表示数量的多少，因此原题判断错误。
【点评】本题主要考查条形统计图的特征。
42．×
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后按照一定的顺序排列起来，据此解答。
【解析】条形统计图中，纵轴上的每个格能表示一定的数量。
故判断错误
【点评】熟知条形统计图的定义并灵活应用是解答本题的关键。
43．×
【分析】根据平均数的意义及求法，用这3个数之和除以3就是这三个数的平均数，据此即可判断。
【解析】（6＋8＋10）÷3
＝24÷3
＝8
则这三个数的平均数是8。
故答案为：×。
【点评】本题考查平均数的求法。平均数问题的解题关键是确定总数量及其对应的份数。
44．√
【分析】一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。平均数问题的基本数量关系：总数量÷份数＝平均数，总数量÷平均数＝份数，平均数×份数＝总数量。据此判断。
【解析】根据平均数的含义可知：总数量÷总份数＝平均数。
故答案为：√。
【点评】本题考查平均数的意义和求法，需熟练掌握。
45．√
【分析】三张饼可设为a、b、c，前3分钟烙a、b的正面，中间3分钟烙a的反面和c的正面，这样a烙好了，后3分钟烙b、c的反面，3×3＝9分钟也就烙好了，据此解答。
【解析】3×3＝9（分钟）
所以一个锅一次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。烙3张饼最少要9分钟，此说法正确。
故答案为：√
【点评】在烙饼优化问题中，要统筹安排烙饼的顺序，使事情能够顺利完成，但又不至于相互干扰。
46．√
【分析】根据生活经验可知，煮饭和洗菜这两项任务互补干扰，可以同时进行，据此判断。
【解析】根据分析可知，杨凯可以一边煮饭一边洗菜。
故答案为：√
【点评】本题考查优化问题，要想时间最短，应先观察做事情的顺序，考虑哪些事情可以同时做，再合理安排各项任务之间的顺序，注意同时进行的两项任务应互不干扰。
47．×
【分析】看电视和写作业不能同时做。
【解析】写作业需要专心，只有注意力集中才能做对做好，一心不可二用，看电视是放松心情的，不需要注意力集中，高兴就好，所以判断错误。
故答案为：×
【点评】此题考查学生做事情要合理安排。
48．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些按照一定的顺序排列起来。据此判断即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。
故答案为：√
【点评】本题考查条形统计图的认识，条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
49．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此判断即可。
【解析】根据条形统计图的特点可知，工厂需要反映各车间产量的多少，可采用条形统计图。
故答案为：√。
【点评】熟练掌握条形统计图的特点，根据题目要求选择合适的统计图进行数据的分析整理。
50．×
【分析】平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据的中所有数据的大小。池塘平均水深120厘米，可能有的地方水深超过120厘米很多，甚至能超过140厘米，所以下水游泳不一定没有危险，据此解答即可。
【解析】池塘的平均水深是120厘米，可能有的地方水深超过120厘米，甚至超过140厘米，所以他下水游泳不一定没有危险。
故答案为：×。
【点评】此题主要考查了平均数含义的应用。解答此题的关键是要明确：平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据的中所有数据的大小。
51．√
【解析】条形统计图的特点有：能够使人们一眼看出各个数据的大小；易于比较数据之间的差别；能清楚的表示出数量的多少。
故答案为：√
52．√
【解析】根据对统计表和统计图的认识可知：统计表和条形图都可以表示数据。
故答案为：√
53．√
【分析】条形统计图用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。据此解答即可。
【解析】根据分析可知，条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。
故答案为：√。
【点评】本题考查条形统计图的特征，需熟练掌握。
54．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些纸条按一定的顺序排列起来；在绘制条形统计图时，若收集的数目比较大，可以用一格代表较大的数量；若收集的数目比较小，可以用一格代表较小的数量，据此即可判断。
【解析】在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，说法正确。
故答案为：√
【点评】明确绘制条形统计图的方法及条形统计图的特点，是解答此题的关键。
55．√
【解析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。则条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。
故答案为：√
56．√
【解析】条形统计图上的每个小格表示就是一个长度单位，每个长度单位表示的数量是相同的，由于数据不同，所以画出直条的长短也不同，单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，所以判断正确。
故答案为：√
57．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
【解析】条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异，说法正确。
故答案为：√
【点评】用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较。
58．×
【解析】略
59．×
【解析】略
60．×
【解析】略
61．√
【解析】1厘米表示：90÷2＝45（万吨）
4厘米表示：180÷45＝4（厘米）
故答案为：√
62．√
【解析】
统计表用表格的形式表示数据，优点是便于比较分析，有利于检查数值的完整性和准确性，而条形统计图特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短表示数量的多少，作用是从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。则条形统计图比统计表更能直观的表示数量的多少。
故答案为：√
63．×
【解析】回想统计表和统计图得知，调查统计同学们喜欢的校服颜色的情况可以用统计表、条形统计图和象形统计图等多种方法表示．
64．√
【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形统计表很容易看出各种数量的多少。
【解析】根据条形统计图的特点：用直条的长短表示数量的多少，同一幅竖式条形统计图中，纵轴上的数据相同，直条越长，数量就越大。
故答案为：√
【点评】本题考查条形统计图的特点。
65．
【分析】条形统计图：容易看出各种数量的多少。折线统计图：不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。扇形统计图：用整个圆表示总数（单位“1”）,用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几,扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”.通过扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与总数之间的关系，据此解答。
【解析】由于要既能表示数量的多少，又能体现数量的变化情况，所以应选择折线统计图。
故答案为：错误
【点评】本题主要考查学生对条形统计图、折线统计图和扇形统计图特点的理解掌握。
66．×
【解析】小明的语数平均分大于小亮，小明语文可能比小亮高；也可能小亮低，所以不能判断小明和小亮的语文成绩谁高谁低，所以小明的语数平均分大于小亮，小明语文一定比小亮高说法错误．
故答案为×．
67．√
【解析】（31＋11）÷7
＝42÷7
＝6
每份是6，原题说法正确。
故答案为√。
68．√
【分析】因为条形统计图的纵轴表示数量的多少，所以直条越高，表示的数量越多。
【解析】在同一幅条形统计图中，直条越高，表示的数量越多。
故答案为：√
69．×
【解析】略
70．√
【分析】根据条形统计图的特点：条形统计图，用一个单位长度（如 1 厘米）表示一定的数量，根据数量的 多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，所以条形统计图既可以竖着画，也可以横着画，说法正确。
【解析】由分析可知：条形统计图既可以竖着画，也可以横着画，说法正确；
故答案为：√
【点评】此题考查了条形统计图的特点，注意平时基础知识的积累。
71．√
【解析】600÷2＝300（吨）
1800÷300＝6（厘米）
表示1800吨的直条应画6厘米，原题说法正确。
故答案为：√
72．√
【解析】略
73．√
【解析】略
74．√
【解析】条形统计图能清楚地表示数量的多少，所以选择条形统计图就比较合适，原题说法正确。
故答案为：√
75．×
【分析】条形统计图能很容易的看出数量的多少，折线统计图不仅容易的看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，由此根据情况选择即可。
【解析】根据统计图的特点，反映一周的气温变化，绘制折线统计图最合适，原题说法错误。
故答案为：×
【点评】本题考查了统计图的选择，熟记各统计图的特点是解题的关键。
76．√
【解析】略
77．√
【解析】整理原始数据时的方法很多，如可以用画“正”字的方法，可以用画“√”号的方法，也可以用画“△”字的方法，等等；据此判断；原说法正确。
故答案为：×
78．×
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。
【解析】根据统计图的特点可知：只有条形统计图和折线统计图可以清楚的看出各种数量的多少，所以“统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少”说法错误。
故答案为：×
79．√
【分析】统计图分为折线统计图、条形统计图、扇形统计图，三种统计图对于数据都是更加直观、清楚，统计表只能直观地表现出数据的多少，据此可得出答案。
【解析】统计图中能直观得出数据大小，更加直观；统计表只能表示出数据大小。
故答案为：√
【点评】本题主要考查的是统计图、统计表的比较，解题的关键是熟练掌握统计图、统计表的特点，进而得出答案。
80．×
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此解答即可。
【解析】根据统计图的特点可知：条形统计图可以直观、形象的表示数量的多少，所以本题说法错误。
故答案为：×
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