数学五年级上青岛版5.11实践活动—关注我们的活动空间课件（13张）

课件13张PPT。巩固应用 拓展提高抽象概括 总结提升汇报交流 评价质疑自主学习 小组探究创设情境 提出问题实践活动----关注我们的活动空间一.创设情境，提出问题。
观察体育锻炼的活动照片大家说一说，在进行各项活动的时候你有什么感受？ 二.自主学习，小组探究。问题：调查本校学生活动空间，整理数据，填好调查表。
温馨提示：①调查学校学生人数。
②测量各个活动场所的大小。
③整理、计算测量的数据，三. 汇报交流，评价质疑。
（一）出示规范化学校（小学）生均占地面积。
你都了解了哪些信息？我们河北小学属于哪一范围的要求？三. 汇报交流，评价质疑。（二）调查本校学生活动空间。 怎样测量自己一步的平均长度？反复测3次求出相距50米的两点间的平均步数，再算出每步的平均长度。 三、 汇报交流，评价质疑。计算平均步长。
小明走50米的距离，第一次走78步，第二次走79步，第三次走80步，它的平均步长是多少？
（得数保留二位小数）可以这样计算：
（78+79+80）÷3　
=237÷3　=79（步）　
50÷79≈0.63（米）
答：每步平均步长0.63米。 小结：根据自己的平均步长和测得两地间的步数，就可求出两地的距离及面积 。三. 汇报交流，评价质疑。
根据自己的平均步长和测得两地间的步数，就可求出两地的距离及面积 。那么，量得学校楼后长150步，宽10步。
预设计算：
（0.63×150）×（0.63×10）
＝94.5×6.3
＝595.35平方米。三. 汇报交流，评价质疑测量操场的面积：操场的面积很大，可以采用目测的方法。 目测时，教师可先量出一段距离（如50米），并每隔10米插上标杆。然后让同样高的学生分别站在10米、20米、30米、40米、50米的地方，其它同学进行观测，看一看人和标杆的大小，以及分别到自己所站的地方这段距离的远近。然后分组换一个地方进行练习。 三. 汇报交流，评价质疑。 （三）上报数据，展示台展示。 四. 抽象概括，总结提升。 通过本次实践活动，你学到了哪些知识？
通过本次实践活动，了解了本校学生活动的范围，体现了同学们的参与意识很高，巩固了测量方法和图形面积的计算方法，懂得学以致用，知道数学来源于生活、服务于生活。

五.巩固应用，拓展提高。
你能用我们今天学习的内容解决下面的问题吗？ 实际测量、计算一下五年级学生生均展示黑板的展示面积是多少？小组合作，动手测量、收集、计算，全班交流。 五.巩固应用，拓展提高。课外作业：
用目测的方法，测出自己家房子的长和宽，再用步测的方法步测出房子的长和宽，最后用工具测量出实际的长和宽，看你的目测和步测与实际测量的结果是不是有误差。谢谢指导！