【课堂无忧】西师大版一上5.2《8加几》（课件）

(共34张PPT)
5.2
8加几
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
能够理解8加几的算理，掌握用凑十法计算8加几的计算方法，准确计算8加几的算式。
01
02
通过观察情境图、动手操作小棒等活动，经历8加几的计算过程，培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。
03
感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
02
新知导入
1.把能凑成10的两个数连起来。
02
新知导入
2. 圈一圈，算一算。
9＋2＝
1
10
9＋6＝
10
1
11
1
5
15
02
新知导入
一九一九好朋友， 二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。看大数，分小数，凑成十，加剩数。
02
新知导入
下课了，小朋友们正在玩游戏，这时又来了几个小朋友，大家玩得真开心！
03
任务一
学习任务一
探究8加几的计算方法
03
任务一
有8个小朋友
有5个小朋友
一共有多少人？
03
任务一
一共有多少人？
8 + 5 = （人）
8 + 5能用凑成10的方法计算吗
03
任务一
8 + 5 = （人）
要求：
自己选择学具操作，看还能不能用凑成10的方法计算，并和同桌说说你是怎么想的。
03
任务一
8 + 5 = （人）
可以把5分成2和3，8和2凑成10。
8 + 2 = 10
10 + 3 = 13
为什么要把5分成2和3？
因为8再加上2就能凑成10，10加几就好算了。
03
任务一
8 + 5 = （人）
把5拆成1和4可以吗？
不能，因为1和4中的哪个数和8都不能凑成10。
算8+5，要看8来拆5。因为8+2=10，所以5只能拆成2 和3。
03
任务一
8 + 5 = （人）
小
提
示
在拆数时还不能随意地拆，要看着8 去拆。
这种拆数的方法叫作“看大数，拆小数”。
03
任务一
8 + 5 = （人）
＝ （人）
13
10
2
3
8 ＋ 5
13
还有其他算法吗？
03
任务一
8 + 5 = （人）
可以从8往后数5个数。
8
9
12
13
10
11
把8分成3和5。
8 + 5 =
10
3
5
13
13
拆大数，凑小数
03
任务一
8 + 5 = （人）
13
15
13
＝
8 ＋ 5
＋ 5
＝
- 2
+ 2
10
把8看成是10。
比较一下，哪种方法更简便？
03
任务一
凑十法能让我们更快速、准确地计算，在以后的计算中，多运用凑十法。
＝ （人）
13
10
2
3
8 ＋ 5
8 + 5 = （人）
10
3
5
13
04
任务二
学习任务二
试一试，议一议
04
任务二
14
＝
10
2
4
8 ＋ 6
＝
4 ＋ 8
＝
10
2
2
8 ＋ 9
＝
8 ＋ 8
12
10
2
7
17
10
2
6
16
你有什么发现吗？
04
任务二
用8 + 2凑成10来计算的算式还有哪些？
8 ＋ 9 = 17
8 ＋ 8 = 16
8 ＋ 7 = 15
8 ＋ 6 = 14
8 ＋ 5 = 13
8 ＋ 4 = 12
8 ＋ 3 = 11
7
6
5
4
3
2
9
8
7
6
5
4
1
3
①这些算式都是8加几，结果都是十几。
②每个算式和的个位都比第二个加数少“2”。
04
任务二
8加几的儿歌
8加几，不用怕；
拆小数，借个2；
凑成十，加余数；
计算起来对又快。
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
1.摆一摆，填一填。
＋
=
8
2
10
＋
=
10
4
12
2
8
6
2
4
14
05
任务三
2.填一填，说一说。
＋
=
2
＋
=
8
10
7
8
10
＋
=
8
10
＋
=
8
3
10
2
5
15
2
2
1
11
06
课堂练习
1.圈一圈，算一算。
13
16
06
课堂练习
2.跷跷板。
8+9
9+8
8+4
8+5
12
13
17
17
06
课堂练习
3. 在下面的（ ）里填上合适的数。
7+（ ）=14
（ ）+6=14
6+（ ）=11
7
8
5
06
课堂练习
4.一共有多少只羊？
8 + 4 + 1 = （只）
12
13
我前面有8只羊，后面有4只羊。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用凑十法计算8加几了。
我还知道8加几的结果，十位上是1，个位比几少2。
08
作业布置
【综合实践类作业】
观察家里的物品，找一找能用“8加几”来解决的数学问题，并记录下来。
09
板书设计
8加几
8 + 5 =
2
3
10
13
8 + 5 =
3
5
10
13
拆小数，凑大数 拆大数，凑小数
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