2025-2026学年三年级语文上册第二单元素养提优卷（含答案）

2025-2026统编版三年级语文上册第二单元素养提优卷
(满分:100分 时间:90分钟)
姓名： 得分：
[卷首语]金风送爽，雁字横秋。在这个富有诗意的季节，让我们一起寻秋、赏秋、写秋。
寻秋日美景
一、想要准确地找到秋天的美景，需要掌握方法.一起读读下面的“寻秋秘诀”，按要求完成练习。(15分)
我们有很多办法寻到秋的脚 yìn( )：看看，辽(láo liáo)阔天空中振(zhèn zèn)翅高飞的大雁;闻闻,pái liè( )在泥土小道两旁的菊花纷纷傲霜绽放，zhēng( )奇斗艳,散发出迷人的 qì wèi( );听听, qiū fēng( )掠(luè lüè)过树林,五彩缤(bīnbīng)纷的树叶吟(yǐn yín)唱出的动人旋律……
1.用“ ”选择加点字的正确读音。(5分)
2.根据拼音，在括号内写出字词。(8分)
3.“五彩缤纷”这个词语的近义词是“ ”，我知道“五彩缤纷”的意思是 。(2分)
二、秋天就在我们的身边，请你选择正确的答案。(9分)
1.秋天到了，小明想把家乡枫树林的美景写进作文里，为了让他笔下的枫树林更加吸引人。你会推荐给他的一组词语是 ( )
A.一叶知秋 五谷丰登 B.秋高气爽 层林尽染
C.秋风习习 硕果累累 D.金桂飘香 春华秋实
2.对下面这段话概括最恰当的一项是 ( )
头上是高阔的天空，蓝蓝的，不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样清纯与洒脱。
A.秋天是真诚的。 B.秋天是清爽的。
C.秋天是愉悦的。 D.秋天是热情的。
3.下列表述有误的一项是 ( )
A.要想把字写端正，就要把横画写平稳，竖画写端正，做到横平竖直。
B.“知有儿童挑促织”不是作者看到的，而是作者料想的。
C.《舟夜书所见》写的是诗人在船上过夜时看到的景物。
D.《山行》中，“寒山”指的是作者所游览的山的名字。
三、秋天藏在古诗、文章中，根据所学内容完成练习。(10分)
秋天是绚丽多彩的季节。在诗人杜牧眼中，秋天是火红的：“停车坐爱枫林晚， 。”在刘禹锡看来，秋天是宁静、柔和的：“湖光秋月两相和， 。”除了这些，秋雨还带来了别的颜色：“金黄色是给田野的，看，田野像 。橙红色是给 的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！”
赏秋日美文
四、阅读材料，感受秋天的无穷趣味。(18分)
三年级(1)班秋游计划
为了让学生开阔视野、增长知识、亲近自然，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，从而增强环保意识，三年级(1)班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：
一、参加人员：三年级(1)班全体学生、老师
二、活动时间：9月24日
三、活动地点：人民公园
四、注意事项：
1.早上8点在校门口集合出发，一切行动听指挥，有事需离队时要向老师说明理由，并由老师陪同。
2.保管好随身携带的物品，不带大额人民币和贵重物品。
3.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息区域前要将卫生打扫干净。
4.不损坏公共设施，不乱涂乱画，不摘花折枝。
5.不进草丛、树丛等隐蔽处，不玩危险游戏。
1.[阅读要素]联系下文，我们可以知道“开阔视野”的意思是 。(2分)
2.[思维导图]仔细阅读材料，填写思维导图。(6分)
3.下列选项中，不属于本次秋游参加人员的是(3分)( )
A.三年级(1)班的班主任温老师。
B.三年级(1)班的“调皮鬼”小明。
C.三年级(1)班的学生家长秦阿姨。
D.兼任三年级(1)班科学老师的胡校长。
4.判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。(4分)
(1)本次秋游的集合时间是9月25 日早上8点，地点是人民公园门口。( )
(2)秋游时，星星的钥匙丢了，他要向老师说明情况，再由老师陪同离队去寻找。 ( )
(3)琦琦在出行前需要准备的物品有垃圾袋、大额人民币等。 ( )
(4)“注意事项”部分写了出游纪律以及对卫生、安全等方面的要求。 ( )
5以下是几位同学秋游后的感受，其中与班级组织秋游的目的不相符的是(3分) ( )
A.小欣：秋游时，阳光、秋风和花香环绕着我，让我感受到了大自然的美好。
B.小鸣：秋游时，我认识了很多花草，加深了对植物的了解。
C.小慧：秋游让我认识到只有加强环境保护，我们才能欣赏到美好的景色。
D.小聪：秋游让我体会到了团结一心、诚信的重要性。
五、阅读课外短文，感受秋天的无穷韵味。(18分)
秋天
张儒学
①转眼间，又是秋天了。经过春的绚丽，夏的热烈，秋天用温柔平和给人们带来了一片清凉。
②秋天，不管人们是在地里干活还是在田间漫步，都有微风悄悄吹来，送来凉爽，带来欢欣。经过一个夏天的闷热，风一下子也像小鸟一样在田间翻飞跳跃，那沉寂了许久的乡间，也似乎变得热闹起来了，因为秋天带来的不仅有凉爽，还有地里成熟的庄稼处处飘香。人们站在田地边，放眼望去，一幅生动的秋日丰收图映入眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；院坝边，梨树上的果子也成熟了……看着成熟的秋天，闻着醉人的芳香，人们在尽情享受着丰收的喜悦。
③在我的记忆中，秋天充满着浪漫。山间有永远也散不尽的雾笼罩着，那经过努力攀升的太阳要到中午才能照进山里，小伙伴们常常在雾中玩捉迷藏，人在雾中跑，欢笑声在山间回荡，等到玩累了，再去偷摘一个梨子吃，也不会被人看见。等到太阳照亮山野时，已是中午时分了，我便躺在那河岸边的草坪上，望着天空中那碎絮似的白云，悠游而舒展地飘浮着，还十分惬意地说一句：“秋天真好！”
④这时，人们便高兴地到田野里开始秋收。首先是到田埂上收割沉甸甸的高粱，这是在为收割田里的稻子作准备，好让田埂在收获稻子时畅通无阻。忙碌了好一阵后，累了，也口渴了，便跑到院前的梨树上去摘几个梨子来吃，咬一口，甜甜的，解渴之余更添欢欣。难怪文人墨客常用“秋风送爽”“硕果盈枝”形容秋天，不难想象，秋天不但是一个硕果累累的秋天，更是一个富有诗情画意的秋天。
(选自《公民与法治》，有删改)
[任务一：绘制多彩的秋日丰收图]
1.一段优美的文字就像一幅优美的图画，请你将图片内容对应的自然段填写在横线上。(3分)
2.小语给第1题中的第一幅图取了“秋日丰收图”这个名字，请你结合文章给另外两幅图起个名字吧，写在下面的框中。(4分)
提示：阅读文章，闭上眼睛想一想：这些图分别是一幅什么样的画面
3.人们到田埂上收割高粱，这是在为收割哪种作物作准备 (2分) ( )
A.梨子 B.稻子
C.红薯 D.玉米
[任务二：感受秋日的惬意与舒爽]
4.同学们读完文章，用不同方法理解词语，并用自己的话解释词语。(3分)
5.一句“秋天真好”写出了作者面对浪漫的秋天时怎样的心情 请在正确的说法后面画“ ”，错误的后面画“×”。(3分)
(1)因不用干农活能偷懒而窃喜的心情。 ( )
(2)因能和小伙伴们在山间自由玩耍而欢乐的心情。( )
(3)因能躺在草坪上而舒适、惬意的心情。 ( )
[任务三：畅想秋日的多样喜悦]
6.[创意表达]想象一下：秋日丰收图里还有哪些景象 请你联系生活实际，照样子写一写。(3分)
示例：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰。
写秋日画卷
六、习作。(30分)
《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两篇课文用优美的笔调描写了秋天的色彩和声音，使我们深受感染。请你仿照课文的写法，用上积累的好词好句，试着描写秋天。
要求：①书写工整；②不少于300字。
第二单元素养提优卷
一、1. liáo zhèn lüè bīn yín 2. 印 排列 争气味 秋风
3.示例：五颜六色 色彩繁多而艳丽
二、1. B解析：结合题干语境，形容秋天枫树林的美景，应用秋高气爽、层林尽染。
2. B解析：这段话描述了秋天的景象，包括高阔的天空、平坦的大地、成熟的金黄、清澈的小溪以及风中飘洒的黄叶。这些元素给人一种清爽的感觉。A、C、D三项在语段中都没有直接体现，故选项B符合题意。
3. D解析：“寒山”指深秋时节的山。
三、霜叶红于二月花 潭面无风镜未磨 金色的海洋 果树 你挤我碰
四、1.拓展或扩大眼界 2.(1)活动目的 (2)活动时间(3)活动地点
3. C解析：根据“参加人员：三年级(1)班全体学生、老师”可知，没有学生家长参加。
4. (1)× (2) (3)× (4)
5. D解析：班级组织秋游的主要目的是让学生开阔视野、增长知识、亲近自然、增强环保意识，而体会“团结一心、诚信的重要性”并非此次秋游的主要目的。
五、1.②④ ③ 2.示例：休憩摘梨图 儿童嬉戏图3. B解析：结合第④自然段“首先是到田埂上收割沉甸甸的高粱，这是在为收割田里的稻子作准备，好让田埂在收获稻子时畅通无阻”可选出正确答案。
4.秋风带来了凉爽 示例：联系生活实际 丰硕的果实挂满了枝头
5.(1)× (2)× (3) 解析:根据“秋天真好”定位到文章第③自然段，阅读本自然段可知，这句话是作者在山间玩累后惬意地躺在河岸边的草坪上，望着天空中悠游舒展的白云时发出的感叹。因此(1)(2)表述错误，(3)表述正确。
6.示例一：院子里，石榴笑咧了嘴，苹果羞红了脸。
示例二：树林里，枫叶跳起了舞，鸟儿唱起了歌。
六、略提示：本题为自命题作文。题目要求仿照课文写作，要认真审题，厘清课文重点和主题，语句流畅通顺。可以仿照课文的写法，写写你眼中的秋天是怎样的季节。比如写秋天的色彩，可用上“总一分一总”的结构方式。开头写秋天是五彩斑斓的，结合比喻、拟人等修辞手法，让秋天更加真实鲜活。中间段落可以写秋天有哪些颜色，抓住几个具有颜色特征的事物进行详细描述，比如枫树、麦子等。结尾与开头呼应，使文章结构更加完整。