2016秋浙教版语文七上第4课《说说我自己》课件
文档属性
| 名称 | 2016秋浙教版语文七上第4课《说说我自己》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-25 11:14:39 | ||
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文档简介
课件35张PPT。说说我自己学习目标1、知识与能力：了解自我介绍的两种基本方法，掌握“冀、灶、缸、鉴、嗜”等5个字。
2、过程与方法：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。
3、情感态度与价值观：感受热爱读书，热爱美好事物的感情，体验真情实感在写作中的意义。
教学重难点1、重点：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。
2、难点：根据不同的情境选取介绍的重点。 我们许多同学是来自不同的学校，不同的班级，相互间不甚了解，我们要向别人介绍自己，应该怎样介绍，介绍些什么内容，下面我们来学习穆青的《说说我自己》。
理清行文脉络，了解课文主要内容学生默读课文，思考：课文可分为几部分？
明确：全文分三部分。
第一部分（1）：介绍自己生平大略。
第二部分（2-4）：具体介绍自己的读书情况。
第三部分（5）：介绍自己的一点读书体会。
（引导学生学会构思）
学习课文（一）分析第一部分。
1、作者介绍了自己的哪些情况？
明确：生平、籍贯、上学、参军、学习、当记者编辑。
2、“从那时至今，我没有离开过新闻界”一句说明什么？有什么作用？
明确：说明作者从事新闻工作之久，突出他对新闻事业无比热爱之情。
（二）分析第二部分。
这一部分写了哪些内容？
明确：介绍自己的读书情况：
总写读书时间和读书范围
写战争年代怎样读书
写进城之后怎样读书
（三）分析第三部分：
思考：作者介绍自己在读书方面的一点什么体会？有什么作用？
明确：从书本中吸取美好的东西，并加以发扬，既反映了作者有明确的读书目的，又表现了作者高度的社会责任感。
教学目标1、了解着重介绍自己某一方面，或兴趣爱好，或个性特点，或某种经验的写法。
2、了解《说说我自己》和《这就是我》的不同写法和优点。
复习旧课，导入新课《说说我自己》一文运用了自我介绍中的哪一写法？
明确：比较全面地介绍自己，但也有重点。
介绍自己的文章还有另一种写法，就是有重点地介绍自己的某一方面，学习《这就是我》。分析《这就是我》。
学生结合旁批默读课文，了解主要内容。
明确：全文共五段。
第一段：总写自己的体形和个性。
第二段：介绍自己个性中一个较突出的方面：勇敢。
第三段：介绍自己个性中一个较突出的方面：自信、不自卑。
第四段：介绍自己的理想、抱负。
第五段：归纳自己个性特点。
对比分析：
1、学生讨论《说说我自己》和《这就是我》在写法上有什么不同。
学生讨论后教师明确：
《说说我自己》比较全面地介绍自己，但文中也有重点，这种介绍方法能让读者较全面地认识“我”？
《这就是我》运用具体事例，有重点地介绍自己的某一方面，这种介绍方法能让读者对“我”的某一方面有较深入的了解。
<说说我自己>
（一）介绍自己的一生平大略
（二）介绍自己的读书情况
总写时间、范围
战争年代怎样读书
进城后怎样读书
（三）读书体会
《这就是我》
（一）总写自己的形体和个性。
（二）介绍自己的个性特点。
勇敢
自信、有自卑
有远大抱负
（三）归纳自己的个性特点。课堂作业1.选出注音或解释有错误的一项 （ ） A．可歌可泣（qì）：值得歌颂，使人感动得流泪。 B．案头（àn）：几案上或书桌上。 C．如饥似渴（kě）：形容要求很迫切。 D．幼稚（zì）：形容头脑简单或缺乏经验。 D2.下列表达错误的一项是 （ ） A．《说说我自己》是著名记者兼作家穆青介绍自己、以时间为顺序的一篇记叙文。 B．学生习作《这就是我》也是按时间顺序写的，有重点地介绍自己兴趣爱好的广泛性和性格特点的多样性。 C．《说说我自己》首先介绍自己的生平大略，接着重点写自己的读书习惯，最后写读书的心得。 B3.根据拼音写出词语 (1)．我在jì________打游击的时候，身上不能多带东西。……除了把被子、衣服、牙具、茶gāng______带在身上外，总要带上几本书。 (2)．没有书，我就抄，没有灯，我就到zào_______火边看书。 (3)．通过不xiè_____努力，总有一天，我会成为第一。 (4)．《资治通jiàn_____》是宋代司马光主编的历史巨著。 答案:
(1)．冀 缸(2)．灶(3)．懈(4)．鉴
4.阅读下面的文段并回答问题 我 从镜子上，我看到一张熟悉的脸：一双亮晶晶的眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻梁，下面有一张不大不小的嘴巴，这就是我——一个13岁的男孩子。 小时候，我很调皮，经常和伙伴们追逐打闹。有一年除夕，正当家家户户杀鸡宰鸭迎新春的时候，我又和小伙伴们拿着棍子在院子里冲杀，结果摔得鼻青脸肿，狼狈“凯旋。”妈妈见了我又生气又心疼，点着我的脑袋说：“你呀，真是个调皮鬼!” 在我刚上小学时，好奇心很强：地球为什么会转？天上的星星会掉下来吗？自来水真是自己来的吗？总之，对什么都想弄个“水落石出”。有一次，我把家里的小闹钟拆了，零件全都散架了，为了此事，爸爸骂了我一顿，我心里还不服气呢!在学校里，我的成绩在班上还算好，并且很喜欢写作文。我有几篇作文写得比较好，老师在文章后面批着：“文章条理清楚，言之有物，希望今后多写多练，留心观察周围事物，把文章写得更好。”我按老师的要求做了。果然，我的作文水平提高很快。上学期，我在学校举办的作文比赛中获得了一等奖。 我的兴趣广泛，游泳、书法、科技小实验，我都喜欢。看书是我最大的乐趣，只要一看起来就舍不得放下——着迷啦!是书，给了我乐趣，给我了知识。我深深地爱上了书，遨游在书的海洋里。 当然，我也不应该隐瞒自己的缺点。做事情不能持之以恒，热得快冷得也快，这是我最大的缺点。为了克服这个毛病，我写上“持之以恒”的条幅贴在卧室的墙上，自我勉励，我在以最大的努力克服自己的缺点。我不信，我这个堂堂的男子汉连这个毛病也克服不了。 我就是这么一个人，希望老师多指导，同学多帮助，也希望大家和我交朋友。 1．作者从哪几介绍“我”的？ 2．写出了“我”怎样的特点？ 3．写介绍自己情况的文章，可以全面介绍自己，也可以着重介绍自己某一方面。这篇文章属于哪一种写法？ 答案:
1．长相、性格、爱好、不足四方面。
2．淘气、好奇心强、喜欢写作、爱好广泛，有缺点但正在克服。
3．全面介绍。
2、过程与方法：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。
3、情感态度与价值观：感受热爱读书，热爱美好事物的感情，体验真情实感在写作中的意义。
教学重难点1、重点：初步学会用记叙方法介绍自己的性格和爱好。
2、难点：根据不同的情境选取介绍的重点。 我们许多同学是来自不同的学校，不同的班级，相互间不甚了解，我们要向别人介绍自己，应该怎样介绍，介绍些什么内容，下面我们来学习穆青的《说说我自己》。
理清行文脉络，了解课文主要内容学生默读课文，思考：课文可分为几部分？
明确：全文分三部分。
第一部分（1）：介绍自己生平大略。
第二部分（2-4）：具体介绍自己的读书情况。
第三部分（5）：介绍自己的一点读书体会。
（引导学生学会构思）
学习课文（一）分析第一部分。
1、作者介绍了自己的哪些情况？
明确：生平、籍贯、上学、参军、学习、当记者编辑。
2、“从那时至今，我没有离开过新闻界”一句说明什么？有什么作用？
明确：说明作者从事新闻工作之久，突出他对新闻事业无比热爱之情。
（二）分析第二部分。
这一部分写了哪些内容？
明确：介绍自己的读书情况：
总写读书时间和读书范围
写战争年代怎样读书
写进城之后怎样读书
（三）分析第三部分：
思考：作者介绍自己在读书方面的一点什么体会？有什么作用？
明确：从书本中吸取美好的东西，并加以发扬，既反映了作者有明确的读书目的，又表现了作者高度的社会责任感。
教学目标1、了解着重介绍自己某一方面，或兴趣爱好，或个性特点，或某种经验的写法。
2、了解《说说我自己》和《这就是我》的不同写法和优点。
复习旧课，导入新课《说说我自己》一文运用了自我介绍中的哪一写法？
明确：比较全面地介绍自己，但也有重点。
介绍自己的文章还有另一种写法，就是有重点地介绍自己的某一方面，学习《这就是我》。分析《这就是我》。
学生结合旁批默读课文，了解主要内容。
明确：全文共五段。
第一段：总写自己的体形和个性。
第二段：介绍自己个性中一个较突出的方面：勇敢。
第三段：介绍自己个性中一个较突出的方面：自信、不自卑。
第四段：介绍自己的理想、抱负。
第五段：归纳自己个性特点。
对比分析：
1、学生讨论《说说我自己》和《这就是我》在写法上有什么不同。
学生讨论后教师明确：
《说说我自己》比较全面地介绍自己，但文中也有重点，这种介绍方法能让读者较全面地认识“我”？
《这就是我》运用具体事例，有重点地介绍自己的某一方面，这种介绍方法能让读者对“我”的某一方面有较深入的了解。
<说说我自己>
（一）介绍自己的一生平大略
（二）介绍自己的读书情况
总写时间、范围
战争年代怎样读书
进城后怎样读书
（三）读书体会
《这就是我》
（一）总写自己的形体和个性。
（二）介绍自己的个性特点。
勇敢
自信、有自卑
有远大抱负
（三）归纳自己的个性特点。课堂作业1.选出注音或解释有错误的一项 （ ） A．可歌可泣（qì）：值得歌颂，使人感动得流泪。 B．案头（àn）：几案上或书桌上。 C．如饥似渴（kě）：形容要求很迫切。 D．幼稚（zì）：形容头脑简单或缺乏经验。 D2.下列表达错误的一项是 （ ） A．《说说我自己》是著名记者兼作家穆青介绍自己、以时间为顺序的一篇记叙文。 B．学生习作《这就是我》也是按时间顺序写的，有重点地介绍自己兴趣爱好的广泛性和性格特点的多样性。 C．《说说我自己》首先介绍自己的生平大略，接着重点写自己的读书习惯，最后写读书的心得。 B3.根据拼音写出词语 (1)．我在jì________打游击的时候，身上不能多带东西。……除了把被子、衣服、牙具、茶gāng______带在身上外，总要带上几本书。 (2)．没有书，我就抄，没有灯，我就到zào_______火边看书。 (3)．通过不xiè_____努力，总有一天，我会成为第一。 (4)．《资治通jiàn_____》是宋代司马光主编的历史巨著。 答案:
(1)．冀 缸(2)．灶(3)．懈(4)．鉴
4.阅读下面的文段并回答问题 我 从镜子上，我看到一张熟悉的脸：一双亮晶晶的眼睛，浓浓的眉毛，稍高的鼻梁，下面有一张不大不小的嘴巴，这就是我——一个13岁的男孩子。 小时候，我很调皮，经常和伙伴们追逐打闹。有一年除夕，正当家家户户杀鸡宰鸭迎新春的时候，我又和小伙伴们拿着棍子在院子里冲杀，结果摔得鼻青脸肿，狼狈“凯旋。”妈妈见了我又生气又心疼，点着我的脑袋说：“你呀，真是个调皮鬼!” 在我刚上小学时，好奇心很强：地球为什么会转？天上的星星会掉下来吗？自来水真是自己来的吗？总之，对什么都想弄个“水落石出”。有一次，我把家里的小闹钟拆了，零件全都散架了，为了此事，爸爸骂了我一顿，我心里还不服气呢!在学校里，我的成绩在班上还算好，并且很喜欢写作文。我有几篇作文写得比较好，老师在文章后面批着：“文章条理清楚，言之有物，希望今后多写多练，留心观察周围事物，把文章写得更好。”我按老师的要求做了。果然，我的作文水平提高很快。上学期，我在学校举办的作文比赛中获得了一等奖。 我的兴趣广泛，游泳、书法、科技小实验，我都喜欢。看书是我最大的乐趣，只要一看起来就舍不得放下——着迷啦!是书，给了我乐趣，给我了知识。我深深地爱上了书，遨游在书的海洋里。 当然，我也不应该隐瞒自己的缺点。做事情不能持之以恒，热得快冷得也快，这是我最大的缺点。为了克服这个毛病，我写上“持之以恒”的条幅贴在卧室的墙上，自我勉励，我在以最大的努力克服自己的缺点。我不信，我这个堂堂的男子汉连这个毛病也克服不了。 我就是这么一个人，希望老师多指导，同学多帮助，也希望大家和我交朋友。 1．作者从哪几介绍“我”的？ 2．写出了“我”怎样的特点？ 3．写介绍自己情况的文章，可以全面介绍自己，也可以着重介绍自己某一方面。这篇文章属于哪一种写法？ 答案:
1．长相、性格、爱好、不足四方面。
2．淘气、好奇心强、喜欢写作、爱好广泛，有缺点但正在克服。
3．全面介绍。