17 猫 同步练习（含答案）2025-2026学年统编版（2024）语文七年级上册

17 猫
课后·知能演练
一、基础巩固
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是(　　)
A. 污涩(sè) 红绫(líng) 凝望(níng) 郁闷(yù)
B. 怂恿(sǒng) 屋脊 (jǐ) 惩戒(chéng) 雏鸟(chú)
C. 蜷伏 (juǎn) 怅然(chàng) 懒惰(duò) 咕噜(lu)
D. 诅骂(zǔ) 虐待(nüè) 忏悔(chàn) 安详(xiáng)
2. 下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是(　　)
A. 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B. 我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C. 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
D. 隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。。
3. 下列词语书写完全正确的一项是 (　　)
A. 惩戒 悲楚 衔着 忘下断语
B. 蜷伏 辩护 酸辛 提心掉胆
C. 叮嘱 暴怒 乞丐 若有若无
D. 咕噜 安祥 凝望 畏罪潜逃
4. 下列句子中有语病的一项是 ( )
A. 它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
B. 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为案的牺牲品。
C. 每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D. 猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。
5. 下列对课文《猫》内容的解说有误的一项是 ( )
A. 养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
B. 郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C. 本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我 “微笑着” 看，得知小猫死讯时， “我心里也感着一缕的酸辛” 。
D. 在 “芙蓉鸟事件” 中，猫的含冤受屈与 “我” 的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写 “我” 的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
6. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 今天发试卷了，我的成绩不是很理想，担心被爸爸批评，提心吊胆了一整天。
B. 法网恢恢，疏而不漏，许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。
C. 在事情没有调查清楚之前，我们不能妄下断语。
D. 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
二、课内品读
阅读课文《猫》中的选段，完成下题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的关蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的 ”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁 它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心 !”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此，我家永不养猫。
7. “我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正确的一项是（ ）
A. 第三只猫的死责任在 “我” 。
B. 第三只猫受到冤枉无法辩诉，最后死在邻家屋上，
C. “我” 断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下 “我” 只用木棒打第三只猫是不对的。
D. “我” 认为 “我” 的过失是无法补救的。
8. 选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下面对此理解有误的一项是( )
A.目睹了前两只猫的不幸死亡，又误伤致死了第三只猫，屡次的打击使“我”确信自己不适合养猫了。
B. “自此，我家永不养猫” 这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
C.正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛””“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了升华。
D.一个“永”字，表现作者难过达到无以复加的程度。
9. 下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A.选文主要表达了知识分子的自省意识和求实的科学态度。
B. “我” 判定是收养的猫吃了鸟的依据是: 它时常对鸟笼凝望。
C. 真是 “畏罪潜逃” 了，我以为。” 这句话通过心理描写，写出了“我”对猫因咬死了鸟害怕被责罚而逃跑的确信。
D. “自此，我家永不养猫” 的原因是这只猫让 “我” 对猫的负罪感永远不能消除，永远愧对这类弱小的生命，见了猫就会触发灵魂的伤痛。
10. 选文中的这只猫，给人留下了怎样的初步印象
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11.“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”一句中的“好像”能否删去 为什么
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12.“想到它的无抵抗的逃避益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!”这句话运用了什么修辞手法 作者意在表达什么
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三、类文阅读
阅读下文，回答问题。
一声“喵喵”
黄咏梅
①小黑弟弟目测不到一岁。遇到他的时候，肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架，如果不是一双圆溜溜的大眼睛，他看起来有点凶.不知道什么时候开始他在我们单元楼下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，释放出与人社交的信号。
②小黑占据了我们楼下的地盘，朝每个进出的人“喵”，以此获得善良的人的喂食。每天吃过晚饭，我用一次性纸碟装上猫粮，下楼如果没看到他，只要稍站片刻，朝着远处喊几声“小黑”，必能看到一条黑影，屁颠屁颠地一路小跑过来，边跑边“喵喵”，发出因为跑动而发颤的欢叫。我不确定他是否知道“小黑”就是他，他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就会双腿直立尽量站得高高的，用两只圆溜溜的大眼睛盯着我，萌态可掬，叫人不忍再捉弄他。
③如此喂养有一个多月，眼见小黑的肚子慢慢圆润起来。有一天，把食盆放下，去散步，不到一百米，想起忘戴耳机，又折返回家。走到楼下，竟然目睹到一场战争。在小黑的食岔边，一只花脸猫，一只大黑猫，距离小黑不到一米的地方，发出此起彼伏的呜呜叫，叫声震天响。三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓皇逃蜜。我赶过去，那两只猫见人即闪。食盆里还没吃到一半，我呆呆地站了一会儿。哪里有什么岁月静好 在我转身看不见的地方，原来是一次次争食之战。我朝远处喊“小黑”，这次，等得久了一点，那条小黑影还是欢呼着回来了。
④此后，我喂小黑，都站在他身边为他赶走同族的觊觎，以家长的身份撑腰，直到他咽光最后一口粮。但我万万没想到，这种做法给小黑带来的却是灾难。
⑤我们这个单元楼因为小黑的食盆成了猫族的战场，他们抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手。有人投诉我喂流浪猫，弄得猫犬不宁。我自知理亏，于是想了个新办法，将小黑引到远离单元楼的一个河涌边，那里没有住宅区，估计他的同族也不会在那里出没。
⑥没想到在河涌边吃过几次，又被那只每日盯梢的花脸猫跟过来了。出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步。直到有一次，花脸猫看着大快朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。我不止一次看到过她朝小黑叫器的样子，毛发耸起，目露凶光，眼前的她跟那只母夜叉判若两猫。这叫声使我对她产生了歉疚。人总是容易被那些向自己低头甚至谄媚的姿态俘虏。动物从来没有这个法则，它们按照自己的天性攻击、争夺、死守，直到头破血流也不明白。
⑦那次之后，我打定主意，带上两个食盆，一只给小黑，一只给花脸猫。但是，我这个想法最终没有得到实现。我再也没看到这两只猫。几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖，而不是同族的威胁。
⑧我自责过很多次，如果不是我为小黑弟弟养成的这种“习”与“惯”，就让他像成千上万的流浪猫一样，觅食、争地盘，他会不会更快乐 如果是的话，那他朝我毫无保留地打滚、翻肚皮的那些时刻，是不是就不能称为快乐 对于他来说，我是多么危险的存在。
13. 贯穿本文的线索是什么 请简要分析。
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14. 文中画线的句子运用了什么描写方法 有什么作用
他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。
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15. 文章没有交代花脸猫的下场和去向，这样写有什么好处
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16.本文与课文《猫》都使用了第一人称的叙述方式，有什么好处 。
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17. 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱小猫的思想感情。借物抒情或托物言志，都能够委婉含蓄地表达出作者的情感态度，使文章耐人寻味。学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物或动物，表达你的情感。(200字左右)
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参考答案
1. C　解析: C蜷伏(quán fú)。
2. A　解析: A.正确。BCD,虽然有比喻词，但不是比喻，因为比喻必须具有相似性的两个事物，即本体和喻体。
3. C　解析: A有误,“忘下断语”的“忘”应为“妄”； B有误，“提心掉胆”的“掉”应为“吊”; C正确; D有误,“安祥”的“祥”应为“详”。
4. C C.有误，“每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。”存在逻辑错误，前后不一致，应删掉“看能否”。
5. B 解析: B.本文主要表达作者对自己冤枉猫的行为的反思，认识到我们做任何事都不可主观臆测，妄下断语。并没有表现“对人类虐待动物的批判之情”。
6. D 解析: A提心吊胆:形容十分担心或害怕。 B畏罪潜逃:犯罪后害怕被制裁而逃走。妄下断言:妄下断言指不经考虑地说出断定的话。D无所不为:没有什么不干的，指什么坏事都干。这是一个贬义词,不能用在此语境。
7. C
8. A
9. A
10. 这只猫不漂亮、瘦弱、呆笨，不讨人喜爱。
11. 不能删去。“好像”表示猜测,因为这一画面，“我”就判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。如果删去,则与事实不符这体现了选文用语的准确性。。
12. 这句话运用了比喻的修辞手法，要表达的意思是:“我”明白真相后,知道猫因为“我”的主观臆断而被虐杀,不能挽回，因而更加内疚、后悔。
13. 贯穿本文的线索是“我”对小黑的态度。当小黑瘦弱可怜,楼下徘徊时，“我”主动将食物送上; 当三猫对峙，小黑寡不敌众“我”以家长的身份为其撑腰; 当花脸猫到河涌与小黑争食物时，“我”捍卫小黑的食盆;当小黑在楼下死于投毒时，时，“我”很自责。
14. 运用动作描写(细节描写)，生动地写出了小黑与“我”亲昵的动作,表现了小黑对“我”的信任和依赖,为下文“我”以家长身份为他撑腰、捍卫食盆等情节做铺垫。
15. ①运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，这里不交代花脸猫的下场和去向，能引发读者的思考:人类的呵护行为到底给流浪猫带来的是福还是祸 ②不交代其下场和去向，也可能是作者此后再没有遇到花脸猫。③花脸猫的下场和去向与表达文章主旨关系不大。
16. ①以“我”的所见所闻结构全文，推动了故事情节向前发展;②使用第一人称“我”,使文章内容更加真实可信。
17. 示例:我喜欢梅花。润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白梅,碧光闪闪的绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不染半点尘埃，宛若悄然飘落凡尘的仙子。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被清幽的芳馨环绕,使你立刻想到“暗香浮动”这个词语。梅花的香气不像玫瑰、水仙花那样浓烈袭人,梅香若有若无，是那么婉约和内敛。特立独行的梅花那清新淡雅的韵致，高标清雅的风貌,横斜疏美的仙姿,傲岸坚贞的风骨，迎风斗雪的意志，独步早春的气魄,铸成了中华民族的魂，成为中华民族代代相传的品格和精神。