人教版 八年级历史 上册 第6课 洋务运动教案

第6课
洋务运动教案
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教学目标
【知识与技能】
通过本课学习，使学
( http: / / www.21cnjy.com )生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】
通过阅读、讨论等方法学
( http: / / www.21cnjy.com )习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】
洋务运动引进了
( http: / / www.21cnjy.com )西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
※
教学重点、难点
【重点】
洋务运动的主要内容和进步作用
【难点】
洋务运动的作用、失败原因
※
教与学互动设计
(一)
创设情境
导入新课
多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗
看了这段影片，同学们有何感想？
(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。)
正是由于清朝军事力量太落后
( http: / / www.21cnjy.com )，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。今天我们就来学习这部分历史。
(二)合作交流
解答探究
一
洋务派的出现
1．出现的历史背景
〖想一想〗
洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起
外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)
内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。）
2．出现的时间、主张、代表人物
〖想一想〗
洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？
（学生阅读P23第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。在显示代表人物时先展示人物图像，再叫学生集体说出人名。）
时间：19世纪60年代初　　　　
主张：引进西方先进军事技术
代表人物：奕訢　　曾国藩　　李鸿章　　左宗棠
3．洋务运动的目的
〖想一想〗　洋务运动的目的是什么呢？（引导学生分析）
（镇压太平天国运动，抵御外侮，维护清朝的统治）
洋务派是清朝统治集团内部的一部分，西方
( http: / / www.21cnjy.com )列强凭借洋枪洋炮屡败清军，不断扩大侵略，而太平天国运动的蓬勃兴起更使清朝统治岌岌可危，所以作为统治集团的洋务派，其掀起的洋务运动的直接目的就是镇压太平天国运动，抵御外国入侵，而最终的目的则是为了维护清朝的统治。
过渡　　洋务派主张向西方学习、引进先进技术来维护清朝统治，那么到底是怎样做的呢？
二、近代工业的创办
1．创办近代工业
　（学生阅读P24第一、二自然段，然后抽学生完成多媒体显示的近代洋务企业的有关内容。）
企业用途
创办时间
创办目的
著名企业
企业性质
军事工业
19世纪60年代
自强
安庆内军械所江南制造总局福州船政局
带有某些资本主义性质（实行雇佣制）
民用企业
19世纪70年代
求富
开平矿务局轮船招商局汉阳铁厂
具有明显的资本主义性质（吸收私人资本，产品投放市场）
（回答性质时，讲明雇佣制、产品的商品化使洋务企业具有资本主义性质。）
〖想一想〗　比较传统手工作坊和洋务运动中创办的近代工厂有何不同，分析其对中国资本主义和外国经济势力扩张的作用。
（多媒体显示手工作坊和洋务企业图片
( http: / / www.21cnjy.com )，引导启发学生思考。同时说明洋务派创办企业，采用大机器生产就是在中国进行工业化，而工业化则是近代化的标志，因此中国的近代化是从洋务运动开始的。）
不同点：①生产方式不同（手工、大机器）
　　　　
②规模不同（大、小）
　　　　
③生产效率不同（低、高）
　　　　
④剥削方式不同（无偿剥削、雇佣剥削）
作用：采用大机器生产的洋务企业相比
( http: / / www.21cnjy.com )于传统手工作坊获取了高额利润，这就刺激了更多的私人资本投入到大机器工厂的创办之中，从而促使中国资本主义的产生和发展。中国资本主义的发展占有一定的国内市场，这在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2．洋务运动的拓展
洋务派除了创办近代工业之外，还积极进行与之相关联的其他活动。
改造陆军，建立新式海军
洋务派创办军事工业是为了自强，而战斗力强大的
( http: / / www.21cnjy.com )军队则是国家强大的重要体现，因此，洋务派将军工企业生产出来的武器装备分配给军队，着手改造陆军，同时建立新式海军。
介绍西学，创办新式学堂，派人出国留学
为了自己掌握先进技术，洋务派一方面大量翻译西方书籍，介绍西学，创办新式学堂，自己培养科技人才，另一方面派人出国留学，直接到国外接受教育。
（用多媒体显示京师大学堂图片，以加深学生印象。）
3．洋务运动的主要内容
归纳：洋务运动的主要内容有哪些？
（学生全体回答，多媒体显示）
创办军事工业
创办民用企业
建立新式海陆军
介绍西学，创办新式学堂，派人出国留学
【过渡】　洋务运动虽然开展得有有声有色，但中国是不是就此真的富强起来了？它到底对中国产生了怎样的作用呢？
三、洋务运动的作用
1．洋务运动的结局
（用多媒体显示结局：随甲午战败而失败，没能使中国富强起来）
由于洋务运动没有从根本上触
( http: / / www.21cnjy.com )动腐朽的封建体制，扼杀了洋务企业的活力，使洋务企业走向衰落，也无法摆脱对外战争中屡战屡败的局面，洋务派富国强兵的良好愿望终成泡影。
〖想一想〗
当时的中国，除了向西方学习外，还有别的强国之路吗？
（启发引导学生分析、探究、创新。该题为开放性思考题，可允许学生有不同见解。多媒体显示提示以供学生参考）
提示：有。①以传统救国（
( http: / / www.21cnjy.com )实行改革，清除腐败，强化封建制度和传统儒学，重振国家）；②以农民起义救国（农民起义推翻清朝统治，建立农民政权，休养生息，发展国家）；③以社会主义救国（社会主义制度具有巨大的优越性，能增强国家综合实力）。
没有。当时西方文明相比较中国具有巨大的优势，只有向西方学习，才能推动中国由传统型社会向近代型社会过渡，才能顺应历史潮流，提高综合国力。
2．洋务运动的进步作用
洋务运动虽然失败了，但对中国社会产生了巨大作用。
(多媒体显示进步作用：洋务运动引进了机
( http: / / www.21cnjy.com )器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代代的进程。洋务运动为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。)
洋务派引进西方机器工业的先进技术和生产
( http: / / www.21cnjy.com )方式，直接创办洋务企业，在客观上刺激了中国私人资本主义的产生和发展；通过办新式学堂和派人出国留学，培养了一大批科技人才，从而启动了中国近代化的进程。洋务运动为民族自强作了一定的努力，洋务派“自强”、“求富”的目标里就体现了追求民族自强的思想，建立新式海陆军则直接体现了这种强国的愿望。创办民用企业，企求“分洋商之利”，在一定程度上抑制了外国经济势力在华的扩张。
（三）巩固练习
1．知识小结
出现的历史背景：内忧外患
洋务派的出现
出现时间、主张、代表人物：19世纪60年代初
引进西方先进军事技术
奕訢
曾国藩
李鸿章
左宗棠
洋务运动的目的：镇压太平天国
抵御外侮
维护清朝统治
创办近代工业：
军事工业（19世纪60年代）
民用工业（70年代）
洋务运动的拓展：建立新式海陆军
；介绍西学
，创办新式学堂，派人出国留学
近代工业的创办
洋务运动的主要内容：创办军事工业；创办民用工业；建立新式海陆军；介绍西学，创办新式学堂，派人出国留学
洋务运动的结局：随甲午战败而失败，没能使中国富强起来
引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激
洋务运动的作用
了中国资本主义的产生和发展，启动了中国的
洋务运动的进步作用
近代化进程。
洋务派为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2．选择题
⑴
洋务运动的代表人物是：①曾国藩②李鸿章③奕訢④左宗棠⑤慈禧太后⑥林则徐
A
①②③④⑤
B
①②④⑤⑥
C
①②③④
D
①③④⑤⑥
正确答案：
(
C
)
⑵
对洋务运动的作用，说法不正确的是
A
使中国走上了富强的道路
B
刺激了中国资本主义的发展
C
一定程度上抑制了外国经济势力的扩张
D
引进了机器工业
正确答案是：
(
A
)
（四）知识升华
有人认为洋务运动采用大机器生产，启动了中
( http: / / www.21cnjy.com )国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何？请说明理由。
提示：
肯定进步意义。理由：洋务运动的进步作用(见书)；洋务派勇于开拓，面向世界，追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神值得学习。
否定进步意义。理由：其目的只是为了维
( http: / / www.21cnjy.com )护清朝的腐朽统治，运动没有触动封建体制，没有使中国富强起来，也没有改变中国当时对外战争的失败命运和阻止中国社会走向半殖民地化。