【高效课堂】第六单元 整本书阅读《西游记》 课件

(共39张PPT)
《西游记》
歌曲《敢问路在何方》
素养目标
感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。
01
综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的意义。
02
正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。
03
名著溯源
唐代高僧玄奘，生于602年，卒于664年，他孤身一人西行五万里，历时19年，前往天竺求取佛经，展现了坚定的信念与勇气。
玄奘生平
玄奘归国后口述《大唐西域记》，由弟子辩机编撰，详细记载了西域至印度的风土人情、地理历史，为后世研究提供了珍贵资料。
《大唐西域记》
玄奘的西行之旅不仅是个人的修行，更是中印文化交流的重要桥梁，为《西游记》的创作提供了坚实的历史基础。
历史意义
玄奘取经的真实历史
从史实到小说的演变
唐代：历史事件
宋元：民间说书
01
02
元代：杂剧表演
明代：话本小说
03
04
唐代，玄奘西行取经的真实事件被记录在《大唐西域记》中，为后续文学创作奠定了基础。
宋元时期，民间说书人将玄奘的故事进行改编，出现了《大唐三藏取经诗话》，其中猴行者形象开始出现。
元代，杂剧《唐三藏西天取经》进一步丰富了故事内容，角色形象逐渐丰满。
明代，吴承恩在前人基础上创作了百回本《西游记》，成为经典。
知识补充
【作者】吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，一生科举失意，中年才补得岁贡生。
【创作背景】吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑，写成了《西游记》。
明代中叶社会三面镜
思想盛行
心学盛行，强调个人的主观能动性，与孙悟空的修行理念相呼应，体现了时代的思想特征。
文化融合
三教合一思潮影响下，小说中佛道神仙体系交织，儒家忠孝观念并存，展现了明代的文化多元性。
政治昏庸
嘉靖帝沉迷道教，官场腐败，小说中对玉帝的昏聩、天庭的官僚主义进行了讽刺，反映了当时的社会现实。
内容概览
小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
西
游
记
第一至七回
以孙悟空为中心，讲述其从仙石迸猴到大闹天宫，奠定了全书的浪漫主义基调。
第八至十二回
以唐僧为中心，交代取经的背景和必要性，将故事引向主线。
第十三至一百回
小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事
过渡：取经的缘起
正篇：取经的征程与修行
序幕：英雄的诞生与反抗
八十一难并非简单的81个故事，而是由41个左右的小故事单元组成，每个小故事可能包含若干难。
难的构成
太平遇难、求救斗法、化解归途的循环模式，展现了长篇小说的结构技巧。
叙事模式
八十一难叙事密码
佛道神仙考验
约占15%，如四圣试禅心等，体现了对修行者的考验。
野生妖魔
约占25%，如白骨精等，展现了纯粹的恶与欲望。
神仙坐骑、童子、宠物下界
约占50%，如太上老君的青牛等，反映了社会现实的影射。
自然险阻与人间国度
约占10%，如火焰山等，体现了取经路上的自然与社会挑战。
妖魔来源分类学
《西游记》取经路线图
阅读规划
精读略读与跳读 做好规划好阅读
阅读《西游记》，可以把精读和跳读结合起来。
精读时，要感受故事曲折的情节以及其中蕴含的丰富想象，了解人物各自不同的表现和心理，学习故事开头、结尾的技巧以及悬念设置的方法，等等。
在大体了解全书内容的基础上，也可以跳过不感兴趣的内容或某些不甚精彩的章节。
读完后，至少要熟悉两三个经典故事，一两位自己喜欢的人物，并能有滋有味地讲给别人听。
那么具体来说，《西游记》应该运用什么样的方法阅读呢？
时间 阅读进度 阅读任务
第一周 第一回——第十二回
第二周 第十三回——第二十六回 第三周 第二十七回——第四十回 第四周 第四十一回——第五十四回 第五周 第五十五回——第七十一回 第六周 第七十二回——第八十五回 第七周 第八十六回——第一百回 《西游记》共100回，建议七周左右读完，下面是老师的阅读建议，请同学们参考。
1.随手做一些圈点勾画。可依自己的习惯在情感共鸣处、写法高妙处、有疑难问题处做出不同的标记。
2.阅读中，可以将精读和跳读结合起来，尝试绘制取经路线图。
3.按照阅读进度完成相应的思考题，自测阅读效果。（见下表）
时间 阅读进度 思考题
第一周 第一回——第十二回
1.孙悟空随着菩提祖师学到了什么？
2.孙悟空是怎么被玉帝从“弼马温”封为了“齐天大圣”的？
3.孙悟空与天神、天兵天将、佛祖7个回合的战斗，整理其事发原因、主要对手以及结果。
4.读完前七回，说一说众多称号来源以及背后的含义，并总结石猴的特点。
5.如来交给前去东土的观音哪三样宝贝？
6.观音和惠安在去东土的途中收归了哪三个人
7.说一说唐僧的前世今生。
时间 阅读进度 思考题
第二周 第十三回——第二十六回
1.阅读第十四回，围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
2.阅读十八、十九回，结合具体内容说说悟空的“智”和八戒的“趣”。
3.四圣对唐僧师徒的考验分别是什么？
4.在五庄观发生了什么事情？
5.阅读第二十六回，画出孙悟空海上寻访治树之方的路线。
时间 阅读进度 思考题
第三周 第二十七回——第四十回
1.白骨精分别变成了什么人？最终结果是什么？唐僧是如何处理的？悟空的结局是什么？可以看出唐僧怎样的性格特点。
2.悟空回到花果山一派荒芜和萧条，这种状况产生的起因、经过和结果是什么？
3.八戒用了什么方法让悟空回到唐僧身边
4.梳理出悟空与金银角大王五次交战的过程和结果。
5.阅读三十七回，乌鸡国国王身上发生了什么事？悟空引诱太子的计策是什么？
时间 阅读进度 思考题
第四周 第四十一回——第五十四回
1.理清悟空与红孩儿的四次交战，梳理出对应人物、过程和结果。
2.在黑水河发生了什么事情？
3.三清观中，供品被吃，三个大仙的解释有什么不同，这表现了他们各自怎样的性格特点？
4.悟空和三大仙四次赌斗，分别赌的是什么，结果又是如何？
5.说一说唐僧师徒是如何搭救陈清、陈澄两兄弟的？
6.五十三回发生了什么事情，梳理事情的起因、经过和结果。
7.概括唐僧一行人在西梁女国经历。
时间 阅读进度 思考题
第五周 第五十五回——第七十一回
1.唐僧为什么赶走悟空？
2.真假美猴王一回中，可以看出八戒和沙僧怎样的性格特点？
3.画出美猴王辨真假的具体过程。
4.阅读第五十九回，根据地点变化概括故事情节。
5.悟空是如何调得真芭蕉扇的？
6.梳理小雷音寺擒黄眉的主要情节。
7.六十七回中，八戒为何提出由他变身来为大家开路，这体现了他怎样的性格特征？
8.说一说悟空两次计盗紫金铃的计策、经过和结果。
时间 阅读进度 思考题
第六周 第七十二回——第八十五回
1.阅读七十四回，行者假变成什么身份来获取三个妖魔的具体消息？
2.梳理悟空智斗三魔中双方三次交战的人物、过程和结果。
3.七十八回唐僧师徒到了什么国，改名又叫什么。
4.每家门前的笼子里的小男孩是用来作什么的？
5.唐僧在黑松林救了谁？把他带到了哪里？到地点之后发生了什么？
6.请根据人物、经过、结果梳理悟空三次进入无底洞的经历。
7.阅读八十五回，小妖给老妖想出了一个什么计策成功捉住唐僧。
时间 阅读进度 思考题
第七周 第八十六 — 一百回
1.阅读八十六回，为本回主人公制作一份信息表，包含名称、住址、战斗力、智商、与唐僧师徒智斗过程以及结局。
2.按照起因、经过、结果三阶段梳理唐僧师徒在凤仙求雨的经历。
3.唐僧师徒三人到达天竺国玉华城，为何会受到三位王子的挑战？他们又是如何展示各自的武艺，使王子们折服的呢？
4.想一想，玉兔为何下界成妖？说一说悟空擒得玉兔精的经过。
5.在接下来的几回中，唐僧师徒又遇到了哪些妖怪和困难？他们是如何应对并克服这些挑战的？
6.师徒四人回到长安，分别被如来授封了什么名号？
讲故事
任务一
了解《西游记》前五回的内容。
选择自己喜欢的任务(也可以自定内容)，以小组为单位进行探究。
【任务一】取经故事会
唐僧师徒在西天取经的路上经历了重重磨难，发生了一系列惊险而曲折的故事。举行一次班级故事会，讲述你最喜欢的一个故事。
要求:①故事情节完整，表现出人物鲜明的性格。②适当运用肢体语言和道具，增强感染力。
车迟国国王因当年僧人求不来雨，而国师一众道人能够求来雨而敬道灭僧
车迟国斗法
起因
经过
(第四十
四至四十六回)
唐僧
与虎力大仙比“登坛祈雨”
与鹿力大仙比“云梯显圣”
与羊力大仙比“隔板猜枚”
孙悟空
与虎力大仙比“利刃砍头”
与鹿力大仙比“剖腹剜心”
与羊力大仙比“油锅洗澡”
结果：悟空暗中帮助,唐僧取胜
结果：三位大仙均丧命
从小说中找几个最吸引你的故事，分析情节的结构模式，包括开头、结尾的技巧以及悬念设置的方法，妖怪有何来历、唐僧师徒如何解决困难等。然后，大胆发挥想象，创作一个取经路上发生的新故事。
要求:①想象要新奇、合理，人物的表现符合其性格特点。②故事要生动有趣，能设置悬念，有具体的细节和现实意义。
创作故事
任务二
创作新故事。
回顾《西游记》,你认为哪些情节充满了神奇的想象
龙宫借宝、大闹天宫、小圣施威降大圣、偷吃人参果、三打白骨精、车迟国斗法……
龙 宫 借 宝 孙悟空的身世、本领
宝贝
场景
情节
石猴、七十二变、筋斗云
如意金箍棒(能大能小)
龙宫,建在海底,住着龙王,由虾兵蟹将把守
孙悟空借宝,龙王没想到孙悟空不好打发,想用定海神针难倒他,没想到孙悟空能操控定海神针,只得又送兵器,又送披挂
小结:在本领、宝贝、场景等方面发挥想象,可以创造出神奇的艺术效果
请“龙宫借宝”为例,参考下面提示，分析这一情节的神奇之处。
创作提示：
1.先完成创新故事的构思单，再创作。
2.情节虚构合理,人物要符合其性格特征。故事要生动有趣,注意设置悬念。
3.创新提示:除了模仿《西游记》的内容,还可以联系其他的古典名著,如师徒四人遭遇《三国演义》《水浒传》中的英雄好汉,他们会擦出怎样的火花;还可联系当下，如遭遇持有先进武器的妖怪,甚至AI机器人,他们会如何应对……创新需要想象，想象又会带来无限创新的可能,请尽情想象，并根据创新故事卡,赋予师徒更多精彩。
结合《西游记》原著,请你为取经过程增加一难,创作第八十二难。
构思单 章回名 情节结构模式 开头
妖精的来历
师徒如何解决
故事如何结尾
故事亮点 结合《西游记》原著,请你为取经过程增加一难,创作第八十二难。
“八十二难”创新故事卡 章回名 情节结构模式 开头
妖精的来历
师徒如何解决
故事如何结尾
故事亮点 惑心镜界闯心魔 智破虚妄见真如
师徒四人行至“镜映岭”，忽见前方祥光万道、瑞气千条，隐约有梵音阵阵。唐僧欣喜，以为临近佛国，催促前行。孙悟空火眼金睛微觉异样，却说不清道不明。
妖怪名为“惑心镜魔”，本体是文殊菩萨座前一面照妖镜，因听千年佛法有了灵性，却误解“照见五蕴皆空”的真义，执着于“映照人心”，私自下凡，欲以幻境“度化”众生，使其“看清”内心执念。
战胜心魔，识破幻境
镜魔被破，现出原形。文殊菩萨现身，收走宝镜
1.立意创新：不设传统善恶对立，妖怪动机独特，具有哲学思辨色彩。
2.现代隐喻：幻境如同现代社会的信息茧房与欲望陷阱，启示人们如何面对内心、保持清醒。
3. 结构工整：遵循“遇险-陷困-破局-升华”的《西游记》经典叙事模式。
故事展示
惑心镜界闯心魔 智破虚妄见真如
却说唐僧师徒四人，离了火焰山，一路餐风宿水，戴月披星。这日正行间，忽见前方有座高山，真个是祥光霭霭，彩雾纷纷，隐隐有钟磬之音传来。三藏闻之大喜，在马上扬鞭指道：“徒弟们，你看那里光焰瑞气，莫不是到了灵山圣地？”
悟空跳上云端，手搭凉棚，运起火眼金睛，只见那山中确有万千气象，却似真似幻，看不分明。他按下云头道：“师父，前方气象虽佳，却有些古怪，待老孙再去打探。”
八戒掬着长嘴道：“哥哥多虑！这明摆着是佛地祥瑞，正好去化些斋饭，睡个安稳觉！”沙僧也道：“大师兄，既如此，我们小心前行便是。”
四人进入山中，但见奇花布锦，瑶草生香，行不过数里，眼前豁然开朗——竟是一座琉璃宝塔，光华盛极。塔门自开，内里传出温和之声：“圣僧既至，何不入内一观？”
三藏整衣径入，悟空紧随其后，八戒、沙僧牵马挑担相随。才进塔中，但觉天旋地转，四周景物如水波荡漾，待定睛看时，师徒四人竟已身处不同境地！
却说悟空，只觉眼前一花，竟回到了朝思暮想的花果山。但见：
丹崖怪石依旧在，奇花瑶草却凋零。
水帘洞前哭声震，群猴跪地诉悲情。
通背猿猴扑上前来，抱住悟空双腿哭道：“大王！你保唐僧取经去后，天庭说我们余孽未清，派下天兵，将我等尽数屠戮！只剩这些老弱病残了！”
悟空闻言，只觉心如刀绞，金箍棒已擎在手中，眼中金光暴射：“玉帝老儿！安敢欺我！”正要纵身而起，忽见水中倒影，自己头上金箍熠熠生辉。他猛然惊醒：“俺老孙保师父取经，早已不是当年莽撞猴王。若再闹天宫，岂不辜负这十年跋涉？”他长叹一声，对众猴道：“你等皆是幻影，散去吧！”话音一落，幻境应声而碎。
那八戒却是一步踏入了高老庄，但见张灯结彩，宾客满堂。高老太公亲自迎上，拉着他的手道：“贤婿啊！你可回来了！翠兰日日思念，再不提你是妖怪的话了！”
八戒抬眼望去，但见高翠兰凤冠霞帔，正含情脉脉地望着他。他不由痴了，伸出双手就要上前。忽听得身后似有马嘶之声，如师父在唤“八戒”。他肥躯一震，退后两步，摇头道：“不成，不成！俺老猪虽馋这温柔乡，但既受了菩萨戒行，保师父取经，岂能半途而废？这姻缘......终究是镜花水月！”说罢紧闭双眼，那喜庆场景便如烟消散。
最是沙僧，竟重返灵霄殿，但见玉帝含笑，百官称贺：“卷帘大将冤情已雪，官复原职！”更有仙娥奉上琉璃盏，琼浆玉液，异香扑鼻。
沙僧抚摸着熟悉的殿柱，眼中含泪。良久，他却深深一揖：“陛下厚爱，沙悟净心领。然我既入佛门，当有始终。师父与师兄还在等我，取经大业未成，不敢受此厚禄。”他转身便走，毫不留恋，灵霄殿瞬间崩塌。
再说三藏，一步踏入大雷音寺，但见如来佛祖端坐莲台，阿傩、伽叶奉上经书，微笑道：“圣僧一路辛苦，真经在此。”
三藏恭敬接过，翻开经卷，却见一片空白，无一字迹。他惊愕抬头，如来笑道：“经文本无字，只在汝心。汝一路行来，所见所感，皆是真经。”
三藏沉思片刻，合上经书，深施一礼：“佛祖点拨，贫僧明白了。真经不在西天，不在卷中，而在脚下每一步，在心头每一念。这无字真经，贫僧暂且不敢领受，待我一步步走到灵山，再求真解。”说罢转身，雷音寺渐渐隐去。
四处幻境同时破碎，师徒四人重聚塔中，相视而笑，俱知对方经历。那宝塔正中，悬着一面古镜，镜面已现裂纹。
镜中传来叹息：“我本照妖镜，听佛法千年，欲以幻境助人照见本心，解脱执念。千年间，入塔者无数，皆沉溺幻境不可自拔。为何你四人能破？”
悟空笑道：“你这镜子，只知照见，不知修行。若无这十四年风霜雨雪，十万八千里坎坷路途，俺老孙见那花果山惨状，定要再闹天宫；八戒定要留下做女婿；沙师弟定要官复原职；师父也定要了那无字真经。正是这一路修行，让我们知来路，明去路，才不被你这虚妄困住！”
话音刚落，镜面“咔嚓”碎裂。文殊菩萨乘狮而来，收拢碎片，对师徒道：“此镜听经千年，本可成宝，却因执念生障。你等破此心魔，功行又进一层。前路尚远，当不忘初心。”言罢驾云而去。
师徒四人整顿行装，再上征途。夕阳将四人身影拉得极长，映在西行路上，仿佛四颗坚定向佛的心。
（全文完）
创作故事
任务二
梳理孙悟空的成长经历。
阅读下面的资料，有条件的可以再查找一些资料补充进资料夹。理孙悟空的成长经历，绘制成图表，在小组内展示。
资料夹
斗战胜佛是怎样炼成的
成长对于孙悟空而言，是从“心何足”的“放心”阶段，经历“身压五行”的“定心”阶段，最终达到“心猿归正”的“修心”全过程。在不断扫除取经路上的外部障碍的同时，孙悟空也在努力“修心”，清扫来自自身心性的障碍。
从齐天大圣到斗战胜佛
中期修行
前期反抗
后期觉悟
孙悟空追求绝对自由，信奉强者为尊，大闹天宫。
孙悟空戴上金箍，学会服从规则，但内心矛盾。
孙悟空心性趋于成熟，真正理解了取经的意义。
吴承恩，明代著名小说家，创作了《西游记》。
作者朝代
孙悟空：齐天大圣、金箍棒；猪八戒：悟能、九齿钉耙；沙僧：悟净、降妖宝杖；唐僧：玄奘。
师徒法号兵器
大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等情节是中考常考内容。
经典情节
中考基础考点速览
人物形象分析题策略
情节概要
性格提炼
文本引用
简要概述与人物相关的经典情节，为分析提供背景。
从情节中提炼人物的性格特点，如孙悟空的忠诚与智慧。
引用原文中的具体语句或细节，增强分析的说服力。
主题开放题三步法
01
02
03
明确答题的角度，如从成长、修行或社会批判等角度切入。
提出角度
结合具体的文本内容，如八十一难等情节，支撑观点。
引用文本
将主题与现实生活相联系，探讨其现实意义。
联系现实
歌曲《敢问路在何方》
谢 谢 观 看